融化和融化的教學設計
“熔化和融化”教學設計廣東省珠海市惠山區陸區學校馬建榮
設計理念
本節課,課標要求中學生觀察生活中熱現象的基礎上,通過實驗來探究物體的融化和融化過程,并曉得物體的融化和融化過程,進一步能運用相關的知識來解釋生活和自然界中的一些現象,培養中學生將所學知識與生產相結合的應用能力。學習本節內容所運用到的思想方式,將貫串整個物態變化的學習過程。
本節課以生活中常見的化學現象為起點,以數學知識為載體讓中學生進行科學探究,通過讓中學生親自動手實驗,加深中學生對科學探究過程的體驗和數學知識的認識。班主任在中學生的整理過程中,通過舉例、設問、講解、點撥等多種方式,適時引導,班主任以引導者,共同學習參與者的身分來建立和諧、民主、平等的師生關系,營造有利于中學生自主學習、互相合作、科學家探究的學習氣氛,提供中學生知識和能力發展空間,讓中學生親身經歷科學探究的整個過程中獲得知識、提高能力、掌握技巧。
教學目標
1.知識與技能:
理解氣態、液態和固態是物質存在的三種形態。
了解物質的固態和液態之間是可以轉化的。
了解融化曲線和融化曲線的數學意義。
2.過程與方式:
通過探究固體融化是氣溫變化的規律,感知發生狀態變化的條件。
了解有沒有固定的融化濕度是區別晶體和非晶體的一種方式。
通過探究活動,使中學生了解圖像是一種比較直觀的表示數學量變化的方式。
3.情感、態度和價值觀
通過教學活動,迸發中學生對自然現象的'關心,形成樂于探求自然現象的情感。
教學打算
中學生實驗,六人一組。每組配備融化實驗儀器、酒精燈、鐵架臺、石棉網、溫度計兩支、海波、蠟、水、火柴、坐標紙。
教學過程
一、新課引入
溶化和融化
師:夏天來了,水面上的冰化成水;固態的鐵、鋁等金屬塊在低溫下弄成了液態等等,那些都是物質由固態弄成液態的現象。你見過什么物質由液態弄成固態的現象?
生答:冬天到了,溫度升高,水面上的水締結冰;鞋廠的澆鑄車間里熔化和凝固定義是什么,工人將鐵水澆在模子里,冷卻后,鐵水弄成了固態的坯料。
我們把物質由固態弄成液態的過程叫溶化。物質由液態弄成固態的過程稱作融化。剛剛我們提及的冰化成水是融化,水結冰是融化。鐵、鋁等金屬塊在低溫下弄成液態是融化,鐵水鑄成型腔是融化。
除此之外,蠟、松香、瀝青、玻璃等物質也能融化和融化。
二、展開
探究固體融化時氣溫變化規律
提出問題1.在融化過程中氣溫是如何變化的?
2.是不是每一種物體融化時氣溫都相同?
假定與推測1.在融化過程中氣溫應當不斷上升。
2.在融化過程中氣溫應當不變。……
設計實驗論證
班主任:為了讓我們發揮團結協作才能更快更好的完成探究實驗整個班級組成一個科學研究組,老師作為主任,下邊分成八個小組每組六人,每組推選一個小組長一個工程師。(小組討論推選小組長和工程師)
主任組織討論1.如何組裝這個實驗裝置?
2.實驗中要注意什么問題?
3.如何作好分工使實驗有條不紊?
(小組討論并匯總給工程師)
班主任:八個工程師組成一個工程組把每位組的討論結果匯總。
(一)上講臺演示組裝實驗裝置的過程。
(二)述說實驗中注意的事項:
1.體溫計要完全溶入被測物體中。
2.實驗時讓物體受熱均勻要不斷攪拌。
3.注意酒精燈的使用安全。
(三)分工:報時一人,報濕度值一人,報物質狀態一人,記錄一人,照料儀器一人,攪拌物質一人。
(四)實驗物質:海波和石蠟。
(五)進行實驗。
1.海波與石蠟的融化曲線的剖析
(班主任選擇一個組的融化曲線,請該組朋友畫在黑板上,如上圖)
班主任:其他各組的曲線似乎不完全相同,而且大致形狀如圖所示。我們將這一曲線分為AB、BC和CD三段,請朋友們結合實驗,討論下述問題。
①AB段。在這段曲線對應的一段時間內海波是哪些狀態?氣溫如何變化?
②在曲線上的哪一點海波開始融化?
③在BC段對應的時間內,海波的狀態怎樣?氣溫是否變化?這段時間是否對海波加熱?
④在CD段對應的時間內海波是哪些狀態?氣溫怎樣變化?
⑤石蠟在整個過程中氣溫如何變化?
熔點:
晶體(班主任):不僅海波以外,其他晶體物質,如各類金屬、冰、固態酒精等,在融化過程中,濕度保持不變,有固定的熔點稱作晶體。晶體融化時的氣溫叫熔點。
非晶體:像石蠟這樣在融化過程中氣溫不斷增加沒有固定的熔點稱作非晶體。
2.融化曲線
班主任:假如讓融化了的海波和石蠟冷卻,記下液態海波和石蠟在冷卻融化成晶體過程中的氣溫隨時間變-化情況,可得到融化曲線近似上圖的形狀。請你們思索并回答:
①DE段。海波是_____態,_____熱(填“吸”或“放”),氣溫____。
③EF段。海波的狀態是_____,_____熱,氣溫_____。
③FG段。海波是_____態,_____熱,氣溫_____。
④石蠟在融化是氣溫如何變化?(不斷增加)班主任:晶體的融化也是在一定的濕度下完成。晶體融化時的氣溫叫融化點熔化和凝固定義是什么,晶體的融化點和它的熔點相同。非晶體在融化時氣溫不斷增加沒有固定融化點。
3.中學生練習
①讀物質的熔點表。
請中學生看課本上的熔點表。班主任讀一種物質的熔點并加以解釋。
班主任:鎢的熔點是3140℃。鎢在融化時氣溫保持在3140℃不變。
(中學生模仿班主任讀幾種物質的熔點并加以解釋)
②學生回答
·溫度是70℃的萘是____態。
·鐵、銅、鋁在常溫下是____態。
·水銀在-30℃時是____態。