開(kāi)題報(bào)告：〃雙減〃背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究一、項(xiàng)目背景與意義當(dāng)前，我國(guó)早已步入了“雙減”改革的深水區(qū)，這在小學(xué)教育領(lǐng)域尤為顯著。其中，壓縮課時(shí)和減負(fù)兩項(xiàng)新政對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的影響最為顯著。一方面，壓縮課時(shí)讓班主任的教學(xué)時(shí)間顯得更緊張,無(wú)法有足夠的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)，另一方面，減負(fù)則讓父母和中學(xué)生們對(duì)作業(yè)的要求降低，使一些不良情況得以存在。而思索怎么讓中學(xué)生在課堂內(nèi)外才能更好體驗(yàn)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并全面提高素質(zhì)，是當(dāng)下中學(xué)數(shù)學(xué)教育亟待解決的問(wèn)題之一。本項(xiàng)目致力探究有效減少中學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下該怎么設(shè)置、布置小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)，便于最大限度地提高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)本研究，希望還能在“雙減”政策之下，幫助數(shù)學(xué)教育班主任更好地推動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、研究目的及內(nèi)容1、研究目的(1)探究中學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣與須要，剖析目前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)存在的問(wèn)題。(2)剖析“雙減”政策對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的影響，并提出相應(yīng)的中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)。(3)設(shè)計(jì)中學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)的課程計(jì)劃，以提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣和能力。
2、研究?jī)?nèi)容(1)借助問(wèn)卷調(diào)查法和采訪法搜集中學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生和班主任的作業(yè)情況，剖析小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)存在的問(wèn)題。(2)剖析“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義。(3)設(shè)計(jì)適合的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)課程計(jì)劃，并試行,搜集中學(xué)生反饋和班主任心得感受，進(jìn)行剖析。三、研究方式及步驟1、研究方式(1)問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)在線調(diào)查問(wèn)卷搜集中學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生和班主任的作業(yè)情況，以及中學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的想法和需求。⑵訪談法通過(guò)面對(duì)面采訪，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，以更確切地掌握問(wèn)題，找出可行的解決方案。⑶實(shí)驗(yàn)法針對(duì)本研究設(shè)計(jì)的中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)課程計(jì)劃進(jìn)行試行，搜集中學(xué)生反饋，與過(guò)去的作業(yè)水平進(jìn)行對(duì)比剖析。2、研究步驟(1)確定研究方向，擬定調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。(2)搜集調(diào)查問(wèn)卷和采訪結(jié)果雙減背景下的物理作業(yè)設(shè)計(jì)課題研究?jī)?nèi)容，深入探討高中物理作業(yè)存在的問(wèn)題。(3)設(shè)計(jì)適合的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)課程計(jì)劃，并步入試行階段。(4)依據(jù)中學(xué)生反饋和班主任心得感受，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)課程計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性和實(shí)用性。
(5)結(jié)合試行療效，綜合剖析小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究的意義和重要性雙減背景下的物理作業(yè)設(shè)計(jì)課題研究?jī)?nèi)容，并產(chǎn)生一份完整的研究報(bào)告。四、預(yù)期療效和意義通過(guò)本項(xiàng)目的研究，具有以下預(yù)期療效和意義：(1)把握高中數(shù)學(xué)中學(xué)生和班主任作業(yè)的實(shí)際情況及其存在的問(wèn)題，進(jìn)一步了解“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐意義及作用。(2)設(shè)計(jì)適合的中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)課程計(jì)劃，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。(3)幫助中學(xué)數(shù)學(xué)教育班主任更好地推動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)一步提高中學(xué)數(shù)學(xué)教育的水平，以更好地推動(dòng)中學(xué)生的全面發(fā)展。以上是本研究的主要內(nèi)容和研究療效及意義的預(yù)期，在實(shí)際研究中，我們將悉心規(guī)劃操作流程，采用高質(zhì)量的方式流程，力求實(shí)現(xiàn)