開題報告：〃雙減〃背景下小學數學有效作業設計的實踐研究一、項目背景與意義當前，我國早已步入了“雙減”改革的深水區，這在小學教育領域尤為顯著。其中，壓縮課時和減負兩項新政對中學數學教育的影響最為顯著。一方面，壓縮課時讓班主任的教學時間顯得更緊張,無法有足夠的時間進行詳細的教學，另一方面，減負則讓父母和中學生們對作業的要求降低，使一些不良情況得以存在。而思索怎么讓中學生在課堂內外才能更好體驗高中數學學習并全面提高素質，是當下中學數學教育亟待解決的問題之一。本項目致力探究有效減少中學生作業負擔的情況下該怎么設置、布置小學數學作業，便于最大限度地提高中學生自主學習和實際應用能力。通過本研究，希望還能在“雙減”政策之下，幫助數學教育班主任更好地推動中學生的學習。二、研究目的及內容1、研究目的(1)探究中學數學中學生的作業習慣與須要，剖析目前小學數學作業存在的問題。(2)剖析“雙減”政策對中學數學教育的影響，并提出相應的中學數學作業設計理論基礎。(3)設計中學數學有效作業的課程計劃，以提升學生物理學習的興趣和能力。
2、研究內容(1)借助問卷調查法和采訪法搜集中學數學中學生和班主任的作業情況，剖析小學數學作業存在的問題。(2)剖析“雙減”背景下小學數學作業設計的理論基礎和實踐意義。(3)設計適合的小學數學作業課程計劃，并試行,搜集中學生反饋和班主任心得感受，進行剖析。三、研究方式及步驟1、研究方式(1)問卷調查法通過在線調查問卷搜集中學數學中學生和班主任的作業情況，以及中學生對小學數學作業的想法和需求。⑵訪談法通過面對面采訪，針對小學數學作業存在的問題進行深入剖析，以更確切地掌握問題，找出可行的解決方案。⑶實驗法針對本研究設計的中學數學作業課程計劃進行試行，搜集中學生反饋，與過去的作業水平進行對比剖析。2、研究步驟(1)確定研究方向，擬定調查問卷，進行實地調查。(2)搜集調查問卷和采訪結果雙減背景下的物理作業設計課題研究內容，深入探討高中物理作業存在的問題。(3)設計適合的小學數學作業課程計劃，并步入試行階段。(4)依據中學生反饋和班主任心得感受，對小學數學作業課程計劃進行優化和調整，進一步提升小學數學作業的有效性和實用性。
(5)結合試行療效，綜合剖析小學數學作業設計的實踐研究的意義和重要性雙減背景下的物理作業設計課題研究內容，并產生一份完整的研究報告。四、預期療效和意義通過本項目的研究，具有以下預期療效和意義：(1)把握高中數學中學生和班主任作業的實際情況及其存在的問題，進一步了解“雙減”背景下小學數學作業設計的實踐意義及作用。(2)設計適合的中學數學作業課程計劃，提高學生自主學習和實際應用能力，增強中學生學習興趣和積極性。(3)幫助中學數學教育班主任更好地推動中學生的學習，進一步推陳出新，創新教學模式，進一步提高中學數學教育的水平，以更好地推動中學生的全面發展。以上是本研究的主要內容和研究療效及意義的預期，在實際研究中，我們將悉心規劃操作流程，采用高質量的方式流程，力求實現