一、學(xué)生基本情況：
本期179班共有中學(xué)生共56人，其中女生27人，女生29人。
180班共有中學(xué)生55人，其中女生29人，女生23人。181班班共有中學(xué)生共52人，其中女生28人，女生24人。182班共有中學(xué)生共54人，其中女生29人，女生25人。
從本學(xué)期開始，八年級(jí)中學(xué)生要降低一門新學(xué)科——物理。
因?yàn)槭切抡n程，學(xué)生都有十分濃郁的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。
二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1、引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；[知識(shí)與技能]
2、培養(yǎng)中學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降钠饰觥⒏爬芰蛻?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力；[過程與方式]
3、培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。[情感心態(tài)與價(jià)值觀]
三、教材剖析：
八年級(jí)數(shù)學(xué)教材從全面提升中學(xué)生素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識(shí)選料上，適當(dāng)強(qiáng)化聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)增加難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)中學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方式上，適當(dāng)強(qiáng)化觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于把握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和心態(tài)，使中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提升。
本教材為新人教版八年級(jí)化學(xué)下冊(cè)，教材在內(nèi)容選裝上，注意從數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極促進(jìn)智力誘因和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過中學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把中學(xué)生當(dāng)成第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和化學(xué)科普講堂，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)相片，照片的選定力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下邊分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助中學(xué)生捉住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索討論的問題，促使中學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)
時(shí)間和厚度的檢測(cè)是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的檢測(cè)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌
握常用檢測(cè)工具的用法人教八年級(jí)物理，并會(huì)選用適當(dāng)?shù)臋z測(cè)工具。生活中還經(jīng)常借助估測(cè)的方式檢測(cè)寬度和時(shí)間，應(yīng)通過活動(dòng)使中學(xué)生有所了解。
機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最普遍、最簡(jiǎn)單，學(xué)生也最熟悉。例如，學(xué)生在高中早已進(jìn)行過速率估算的訓(xùn)練；又如，相對(duì)運(yùn)動(dòng)、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，可以充分利用中學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來逐漸展開。
對(duì)于速率的估算，要求學(xué)生會(huì)借助路程、時(shí)間求出，或借助速率公式中的兩個(gè)物理量求出第三個(gè)物理量，教學(xué)中不宜做過深的引導(dǎo)，如追及問題等。
本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
1．能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。
2．能通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象簡(jiǎn)略估測(cè)時(shí)間。會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邫z測(cè)時(shí)間。能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品簡(jiǎn)略估測(cè)厚度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邫z測(cè)厚度。
3．能用速率描述物體的運(yùn)動(dòng)。能用速率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單估算。
第二章聲現(xiàn)象
該章主要是通過對(duì)生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生了解：聲音是如何形成和傳播的?聲音有什么特點(diǎn)?以及人們是如何借助和控制聲音的。
通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使中學(xué)生了解震動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播須要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實(shí)際中既要合理地借助聲音，同時(shí)也要有效地控制噪音。
這一章非常注意使中學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面的應(yīng)用和對(duì)人類生活的`影響，教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合本地的實(shí)際情況，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使中學(xué)生獲得更多的實(shí)際知識(shí)，培養(yǎng)她們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。 這一章的教學(xué)，很多處可以通過實(shí)驗(yàn)和探究進(jìn)行，使中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)她們的觀察能力、初步的探究化學(xué)規(guī)律的能力，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象的能力等。
第三章物體變化
該章，知識(shí)目標(biāo)簡(jiǎn)單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學(xué)生體驗(yàn)特別豐富，編寫短小精悍，為班主任們留下了寬廣的自我發(fā)揮的空間。在“知識(shí)”方面，本章的知識(shí)可以幫助中學(xué)生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且許多知識(shí)是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的基礎(chǔ)，在物理課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時(shí)也要用到，能充分彰顯“從生活到化學(xué)，從數(shù)學(xué)到社會(huì)”的教學(xué)理念；在“過程和技巧”方面，承擔(dān)著進(jìn)一步建立探究過程的思維程序，進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)等能力和技巧的任務(wù)；在“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓中學(xué)生展現(xiàn)自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，激發(fā)中學(xué)生求知欲的好材料，是培養(yǎng)中學(xué)生樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)的好材料，是引導(dǎo)中學(xué)生從感受成功的愉悅漸漸邁向自主性學(xué)習(xí)的好材料。但是，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，使我們這種一線教師顯得十分“專業(yè)”，“專”到腦部中只剩下高考要考的那點(diǎn)東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體”作用，我們必須從教學(xué)觀念、教學(xué)方法，尤其是知識(shí)儲(chǔ)備方面多下點(diǎn)工夫。
第四章光現(xiàn)象
該章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速率；光的反射規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想有：光學(xué)知識(shí)滲透在社會(huì)生活各個(gè)方面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)采煤的方向；與人文精神相結(jié)合來分析神話故事；光傳遞的信息，可以發(fā)覺宇宙之大；平面鏡成像在視力檢測(cè)上的應(yīng)用，光的能量方面的應(yīng)用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機(jī)；等等，都飽含了魅力和活力。教師應(yīng)當(dāng)按照須要和可能，提供身邊具有活力的新鮮例子于教學(xué)之中。
第五章透鏡及其應(yīng)用
該章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部份,在光現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,講述透鏡及透鏡的實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識(shí);生活中的透鏡:放大鏡、照相機(jī)、投影儀;觀察世界的窗口:眼睛和墨鏡,還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。編者把這種內(nèi)容放到一起,具有理論聯(lián)系實(shí)際的特性。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活息息相關(guān),體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活邁向化學(xué),從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。二、本章課程目標(biāo) 《全口制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中的課程目標(biāo)與《九年義務(wù)教育全日制中級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》 (以下簡(jiǎn)稱《義務(wù)大綱》)中的教學(xué)目標(biāo)不同。它除了有知識(shí)與技能目標(biāo);還有過程與方式、目標(biāo)和情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。前者屬于知識(shí)技能目標(biāo),后者也稱為體驗(yàn)性目標(biāo)。 (一)知識(shí)技能
目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。 3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。 (1)了解凸透鏡的應(yīng)用——放大鏡、照相機(jī)、投影儀。 (2)丁解人眼成像的原理,了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的動(dòng)因與矯治辦法。 (3)了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像的道理及其應(yīng)用。
第六章質(zhì)量與密度
該章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個(gè)主題“物質(zhì)”下的一個(gè)二級(jí)主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：
（1）初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，會(huì)檢測(cè)固體和液體的質(zhì)量。
（2）通過實(shí)驗(yàn)，理解密度的概念，嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象。
（3）了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。
課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶領(lǐng)中學(xué)生走入多彩的物質(zhì)世界。本章貫串兩個(gè)重要的物理量——質(zhì)量和密度。通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及舉辦密度知識(shí)交流會(huì)的活動(dòng)，使中學(xué)生對(duì)物質(zhì)有了進(jìn)一步的定量認(rèn)識(shí)。在這部份內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注重讓中學(xué)生親自經(jīng)歷各類探究過程，在實(shí)際操作過程中總結(jié)規(guī)律人教八年級(jí)物理，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展解決實(shí)際問題的能力。
天平：是檢測(cè)質(zhì)量的工具。中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常配備J0105型托盤天平。稱量500g，感量0.5 g。
微型物理實(shí)驗(yàn)室：力學(xué)學(xué)具由組合天平、標(biāo)準(zhǔn)彈簧秤、量筒、滑輪、斜面等裝置組合而成。可用于中學(xué)生舉辦實(shí)驗(yàn)探究。
四、主要舉措：
改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要舉措
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能感受化學(xué)現(xiàn)象中蘊(yùn)涵的規(guī)律，產(chǎn)生探究化學(xué)世界的興趣，理解所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和心愿，鼓勵(lì)她們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法，為中學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解她們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且按照她們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于中學(xué)生的基礎(chǔ)差別比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的中學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的中學(xué)生，要針對(duì)她們的具體情況給以耐心幫助，鼓勵(lì)多做數(shù)學(xué)實(shí) 驗(yàn)和出席數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使她們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的中學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種形式，培養(yǎng)她們的創(chuàng)造和探求能力。
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
A、鼓勵(lì)中學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵(lì)中學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方式，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
B、使中學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。
C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是非常重要的，要注意中學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的產(chǎn)生。
2、幫助中學(xué)生盡早進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助中學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的建立，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。
3、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
五、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排表：
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