一、學生基本情況：
本期179班共有中學生共56人，其中女生27人，女生29人。
180班共有中學生55人，其中女生29人，女生23人。181班班共有中學生共52人，其中女生28人，女生24人。182班共有中學生共54人，其中女生29人，女生25人。
因為是新課程，學生都有十分濃郁的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。
二、教學總目標和總的教學要求
1、引導中學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；[知識與技能]
2、培養中學生初步的觀察、實驗能力，初步的剖析、概括能力和應用數學知識解決簡單問題的能力；[過程與方式]
3、培養中學生學習數學的興趣、實事求是的科學心態、良好的學習習慣和創新精神，結合數學教學對中學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。[情感心態與價值觀]
三、教材剖析：
八年級數學教材從全面提升中學生素養的要求出發，在知識選料上，適當強化聯系實際、適當增加難度，既考慮現代生產發展與社會生活的須要，又考慮當前大多數中學中學生的學習水平的實際可能。在處理方式上，適當強化觀察實驗，力求生動活潑，既有利于把握知識，又有利于培養能力、情感和心態，使中學生在學習化學的同時，獲得素養上的提升。
本教材為新人教版八年級化學下冊，教材在內容選裝上，注意從數學知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極促進智力誘因和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓中學生主動學習參與實踐，通過中學生自己動手、動腦的實際活動，實現中學生的全面發展。
教科書采用了符合中學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到數學知識結構的體系。這樣編排既符合中學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認中學生是學習的主體，把中學生當成第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的化學實踐活動和化學科普講堂，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節相片，照片的選定力求具有典型性、啟發性和趣味性，使中學生學習時心中有數。章下邊分節，每節內都有些小標題，幫助中學生捉住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索討論的問題，促使中學生多動腦、多開口。
第一章機械運動
時間和厚度的檢測是物理學和技術中最基本的檢測，學生應當掌
握常用檢測工具的用法人教八年級物理，并會選用適當的檢測工具。生活中還經常借助估測的方式檢測寬度和時間，應通過活動使中學生有所了解。
機械運動現象最普遍、最簡單，學生也最熟悉。例如，學生在高中早已進行過速率估算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現象。學習本章內容，可以充分利用中學生已有的知識和生活經驗來逐漸展開。
對于速率的估算，要求學生會借助路程、時間求出，或借助速率公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導，如追及問題等。
本章課程標準的要求
1．能用實例解釋機械運動及其相對性。
2．能通過日常經驗或自然現象簡略估測時間。會使用適當的工具檢測時間。能通過日常經驗或物品簡略估測厚度。會選用適當的工具檢測厚度。
3．能用速率描述物體的運動。能用速率公式進行簡單估算。
第二章聲現象
該章主要是通過對生活、生產中豐富多彩的聲現象的學習，使中學生了解：聲音是如何形成和傳播的?聲音有什么特點?以及人們是如何借助和控制聲音的。
通過這一章的學習，應該使中學生了解震動使物體發聲，聲音的傳播須要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地借助聲音，同時也要有效地控制噪音。
這一章非常注意使中學生了解聲音在生活、生產和社會等方面的應用和對人類生活的`影響，教學中應注意結合本地的實際情況，加強與實際的聯系，使中學生獲得更多的實際知識，培養她們學習科學的樂趣。 這一章的教學，很多處可以通過實驗和探究進行，使中學生在學習知識的同時，培養她們的觀察能力、初步的探究化學規律的能力，以及應用數學規律解釋簡單現象的能力等。
第三章物體變化
該章，知識目標簡單、物理現象直觀、與日常生活聯系緊密、學生體驗特別豐富，編寫短小精悍，為班主任們留下了寬廣的自我發揮的空間。在“知識”方面，本章的知識可以幫助中學生理解日常生活中大量的熱現象，而且許多知識是理解地理課中的一些氣象現象的基礎，在物理課中學習物質的物理性質時也要用到，能充分彰顯“從生活到化學，從數學到社會”的教學理念；在“過程和技巧”方面，承擔著進一步建立探究過程的思維程序，進一步培養中學生的觀察實驗、歸納總結等能力和技巧的任務；在“情感、態度和價值觀”方面，本章內容更是讓中學生展現自然現象中的美妙與和諧，激發中學生求知欲的好材料，是培養中學生樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動等優良品質的好材料，是引導中學生從感受成功的愉悅漸漸邁向自主性學習的好材料。但是，長期的應試教育，使我們這種一線教師顯得十分“專業”，“專”到腦部中只剩下高考要考的那點東西了。因此，要充分發揮本章應有的“裁體”作用，我們必須從教學觀念、教學方法，尤其是知識儲備方面多下點工夫。
第四章光現象
該章主要研究光現象及其規律，內容包括：光的直線傳播、光的速率；光的反射規律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光——紅外線、紫外線及其應用。在本章學習中，我們主要學習數學思想有：光學知識滲透在社會生活各個方面：與技術相結合，用于引導采煤的方向；與人文精神相結合來分析神話故事；光傳遞的信息，可以發覺宇宙之大；平面鏡成像在視力檢測上的應用，光的能量方面的應用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都飽含了魅力和活力。教師應當按照須要和可能，提供身邊具有活力的新鮮例子于教學之中。
第五章透鏡及其應用
該章是色彩斑斕的光現象的第二部份,在光現象的基礎上,講述透鏡及透鏡的實際應用。主要內容有透鏡的初步知識;生活中的透鏡:放大鏡、照相機、投影儀;觀察世界的窗口:眼睛和墨鏡,還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這種內容放到一起,具有理論聯系實際的特性。這些內容都與生產、生活息息相關,體現了新的課程標準“從生活邁向化學,從數學邁向社會”這一發展的理念。二、本章課程目標 《全口制義務教育物理課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《課程標準》)中的課程目標與《九年義務教育全日制中級學校數學教學大綱》 (以下簡稱《義務大綱》)中的教學目標不同。它除了有知識與技能目標;還有過程與方式、目標和情感、態度與價值觀的目標。前者屬于知識技能目標,后者也稱為體驗性目標。 (一)知識技能
目標 1.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。 2.探究凸透鏡成像的規律。 3.了解凸透鏡成像的應用。 (1)了解凸透鏡的應用——放大鏡、照相機、投影儀。 (2)丁解人眼成像的原理,了解近視眼和遠視眼的動因與矯治辦法。 (3)了解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應用。
第六章質量與密度
該章內容屬于課程標準的科學內容中第一個主題“物質”下的一個二級主題。課程標準要求：
（1）初步認識質量的概念，會檢測固體和液體的質量。
（2）通過實驗，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的化學現象。
（3）了解物質的屬性對科技進步的影響。
課本從日常生活常見的現象入手，帶領中學生走入多彩的物質世界。本章貫串兩個重要的物理量——質量和密度。通過學習質量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及舉辦密度知識交流會的活動，使中學生對物質有了進一步的定量認識。在這部份內容的學習中，應該注重讓中學生親自經歷各類探究過程，在實際操作過程中總結規律人教八年級物理，學習知識，發展解決實際問題的能力。
天平：是檢測質量的工具。中學實驗室常配備J0105型托盤天平。稱量500g，感量0.5 g。
微型物理實驗室：力學學具由組合天平、標準彈簧秤、量筒、滑輪、斜面等裝置組合而成。可用于中學生舉辦實驗探究。
四、主要舉措：
改進教學，提高教學質量的主要舉措
學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能感受化學現象中蘊涵的規律，產生探究化學世界的興趣，理解所學的化學知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養中學生的學習興趣和心愿，鼓勵她們發覺問題和提出問題，指導她們學會適合的學習方法，為中學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究中學生的心理特點，了解她們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且按照她們的反應及時調整自己的教學安排。由于中學生的基礎差別比較大，所以要注意因材施教，針對不同的中學生提出不同的要求。對學習困難的中學生，要針對她們的具體情況給以耐心幫助，鼓勵多做數學實 驗和出席數學實踐活動，使她們基本達到教學要求。對學有余力的中學生，可采取研究性學習等多種形式，培養她們的創造和探求能力。
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵中學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵中學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習數學概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方式，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
B、使中學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意中學生這方面良好素養的產生。
2、幫助中學生盡早進入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助中學生自己進行知識模地的建立，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發覺問題才是至關重要的。
3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
五、教學進度和教學活動安排表：
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