高中化學實驗教學計劃（通用3篇）
歲月在流逝，從不停息，我們將帶著新的憧憬前往下一個挑戰，讓我們一上去學習寫教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些哪些特征呢？下邊是小編悉心整理的中學化學實驗教學計劃（通用3篇），希望對你們有所幫助。
高中化學實驗教學計劃1
一、指導思想
化學實驗是中學生進行科學探究的重要方法，實驗室則是中學生學習和進行實驗的主要場所，是數學探究學習的主要資源。為此，中學高度注重數學實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每位中學生都能進行實驗探究活動，為中學生舉辦實驗探究活動創造了良好的條件。
高中化學實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使中學生最有效地把握進一步學習現代科學技術所必需的基礎數學知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點置于培養中學生科學實驗能力與提升中學生科學實驗素質，使中學生在獲取知識的同時提升自學能力、運用知識的綜合剖析能力、動手能力和設計創新能力。
高中數學是九年義務教育選修的一門基礎課程。依據《九年義務教育全日制中級學校數學教學大綱》和新課程標準，其中要求中學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的`地觀察初中物理實驗操作視頻樂山版，辯明觀察對象的主要特點及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會按照實驗結果得出推論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為數學教學中的一個重要內容和重要手段，因而實驗室工作直接關系到數學教學工作是否能順利進行。為此實驗室必須構建和完善科學、規范的管理體制，推行規范的管理。
二、具體
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、按照分校各種規章制度，并認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各種實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。
5、充分借助生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規修理和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還初驗工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補充計劃。
10、做好各種清冊的記錄工作。
11、結合中學常規管理，保持實驗室的常清潔。
三、實驗重點
本學期實驗教學的重點是部份演示實驗分組實驗。
四、實驗難點
1、將探究方式和創新精神用于教學中。
2、將演示實驗變為分組實驗。
五、實驗舉措
1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2、嚴格要求，按程序進行操作。
3、認真組織，悉心補習。
4、開展方式多樣的實驗大賽活動。
5、積極組織并指導化學課外興趣小組舉辦實驗活動。
六、實驗配檔
周次日期演示實驗（節次）分組實驗
第一周
禮拜一決定動能大小的誘因（3、4）
禮拜二動能和勢能的轉化（6、7）
禮拜四用刻度尺測寬度
第二周
禮拜一二氧化碳的擴散（3、4）
禮拜二決定擴散快慢的誘因（6、7）
禮拜三做功與內能的關系（2、7）
禮拜四熱傳遞與內能的改變（3、4）
禮拜五研究比熱容（5、6）
第三周
禮拜四測平均速率
第四周
禮拜二一切聲源都在震動（2、3、5、7）借助內能來做功
禮拜三研究聲音的音調和音質（24、5、6）
第五周
禮拜一磨擦起電（3、4）
禮拜二用手覺得水的體溫（2、3、5、7）
禮拜三電壓的產生（2、7）用體溫計測水的氣溫
禮拜四觀察融化現象（3、4、6、7）導體和絕緣體（3、4）
第六周
禮拜三組成串聯電路和并聯電
禮拜四觀察水的沸騰
第七周
禮拜二壓縮容積可以使二氧化碳液化（2、3、5、7）電壓（6、7）
禮拜三觀察碘的升華（2、4、5、6）
禮拜四用電壓表測電壓
第十一周
禮拜三研究光的反射定理（2、4、5、6）用電流表測電流
禮拜四觀察平面鏡成像（3、4、6、7）
第十二周
禮拜一決定內阻大小的誘因（3、4）
禮拜二光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）
第十三周
禮拜二拍照機
第十四周
禮拜三電壓跟電流內阻的關系（2、7）
高中化學實驗教學計劃2
數學學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。其一切現象和規律都緣于生活、生產實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現象都能造成中學生的興趣，迸發中學生的求知欲，是引導中學生探求化學規律，學好化學知識的重要方式。化學實驗的教學有其自身的特性，它有別于直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學療效的好壞，因而化學實驗在數學教學中起著至關重要的作用。
一、關于演示實驗的教學
“演示實驗通常是指在課堂上配合教學內容由班主任操作演出的實驗。”演示實驗是向中學生提供學習數學概念和規律所必備的感性材料，是培養中學生觀察能力的重要途徑。它對中學生的實驗操作、實驗技巧的學習起示范作用，有助于中學生推進和鞏固所學的數學概念和規律，進而提升中學生學習物理的興趣。因而對演示實驗的教學要符合下述要求：
1、演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的'直接目的是把數學現象復制一遍，讓中學生親眼目睹或自身感遭到化學現象的療效，同時把形成這些現象的方式告訴中學生。只有確保演示成功，目的才能達到。決定演示成功與否的誘因是多方面的，首要的是把握實驗的原理，捉住關鍵。如在大氣壓一節中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣步入，這是關鍵。又如在“慣性”一節進行“紙條從杯底抽出而杯子不動”來說明慣性的存在的演示，在抽字條時速率要快，這是關鍵。假如演示不成功，中學生都會倍感沮喪，對老師的講解不信任和喪失學習的興趣。
2、演示現象必須顯著、直觀，可見度大
演示實驗的目的在于使中學生對化學現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班朋友都看到，但是要認清楚。因而演示的現象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班朋友足以認清。某些實驗未能滿足上述要求時，應讓中學生“代表”靠近觀察，之后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這些技巧，事實證明療效較好。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗，這就要求突出每位實驗的重要性，如暫不用的儀器不要掏出來，以免分散中學生的注意力。對于不顯著的現象可采取背景烘托和演示的方式，想方設法的使中學生觀察到顯著、清晰的現象。諸如在觀察浮力計里湖面下降或升高的實驗中，可以將水染紅，并在U型管前面襯一劃有橫線的藍屏作為背景。又如在演示磁極的磁場時可采用幻燈投影的方式，使中學生對磁感應線形成深刻的認識。
3、演示的器材結構要簡單，操作要便捷，推理要簡單
演示實驗簡便易行，操作便捷，得出推論的推理簡單易被中學生接受。如在講“摩擦起電”時可借助中學生手中的塑膠鋼筆與干燥的毛發相磨擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力作用的療效跟這些誘因有關”的實驗中可借助一端削尖的鋼筆，讓中學生用大手指和手指壓住鋼筆同時使勁，由凹坑程度的不同事生很容易的便得出“當壓力相同時初中物理實驗操作視頻樂山版，受力面積越小，壓力的作用越顯著”的推論；再如在做驗證“大氣浮力”存在的實驗中可讓中學生把一普通的吃飯玻璃杯頂在嘴上，吸氣后酒杯不下落的現象即證明了大氣浮力的存在。這樣借助中學生身邊的小事來說明數學上的問題，簡便易行，同時導致中學生的興趣。使她們倍感自己生活在自然科學之中，周圍四處存在在著數學知識，提高了親切感，易使她們接受知識和運用所學的化學知識去剖析研究周圍的事物。
二、關于中學生分組實驗的教學
“學生分組實驗是中學生在班主任的指導下，獨立地進行觀察、操作和思索的實踐活動。它是中學生獲得知識，訓練技能，培養良好素質的重要教學方式。”因此為了抓好分組實驗教學，首先必須培養好中學生良好的實驗素質及習慣。中學的中學生年紀小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩兒而已，中學生實驗較難組織，療效也不理想。為此一開始就應要求中學生做到：
1、實驗前必須完成預習內容
實驗預習是保證中學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，中學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中就會做到心里有數，目的明晰，因而增強實驗的質量。
2、進入實驗室后必需要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂跑器材
3、實驗時應要求中學生不能小聲喧嚷
在實驗過程中若出現異常現象，可要求中學生舉手提問，在實驗過程中班主任要巡回指導，發覺問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定夸獎，對于典型的實驗錯誤可與全班朋友一起討論剖析，要讓實驗課一直處在探求、討論的氣氛中。
4、實驗完畢應要求中學生整理好器材及時處理實驗數據，并填寫好實驗報告。實驗數據的處理是中學生實驗操作后的一個重要步驟，中學生對所測數據進行剖析、處理，做出合理的推論，因而培養中學生剖析解決問題的能力。通過實驗發覺，有的中學生因為實驗測得數據偏差太大，得不出正確的實驗推論，因此會出現散布數據，或按規定推測數據的現象。對這種現象的發覺則必須加以批評，并要及時幫助她們重新安排實驗，進而發覺其出現偏差過大的誘因。實驗中應要求中學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學心態。
高中化學實驗教學計劃3
一、指導思想
數學學是一門以觀察和實驗為基礎的科學。化學實驗既是小學數學的重要內容，又是學習數學的重要方式。通過實驗引入概念，通過實驗得出規律，檢驗推測，通過實驗發展新知。為此，我們應當認真地對待每一個實驗，手腦并用，塌實悉心地做好每一個實驗。
1、要強化演示實驗和中學生實驗。觀察和實驗除了是學習數學知識的.基礎，也是發展其他能力的基礎。著力做好各類實驗，使實驗成為教學的有機組成部份。
2、要積極舉辦課外活動。方式要多元化。如：小實驗，小制做，小發明，小論文，科技講堂，維修或自制教具等。對于每一個具體的實驗，在實驗之前，首先要明晰實驗目的，即弄清實驗要研究，解決哪些問題。其次，要曉得實驗原理。
3、要曉得所用儀器的使用技巧。
4、要曉得該實驗怎么做，要檢測及記錄哪些。
5、實驗時，首先要對器材進行檢測，了解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。實驗結束時，要讓中學生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業。
二、本學期中學生分組實驗安排
第一周自制有線電報機與接收機
第二周探究影響電壓做功大小的誘因
第三周檢測小燈泡的電功率
第四周探究熔斷絲熔斷的誘因
第五周探究通電螺線管的外部磁場
第六周安裝直流電動機模型
