為了更好落實新教材、新中考思想，提升班主任的課堂教學能力，提高線上教學療效，哈三中近日舉辦了“啟智杯”骨干班主任推動課活動，適逢我校與五常市北韓族中級學校和五常市世紀中學結對扶貧活動，三校班主任結對互助，牽手同行，共同成長，構建高效課堂。
《牛頓第一定理》一課，趙慧娟老師立足于課程標準要求，通過本節課的學習幫助中學生在對牛頓第一定理原有認知的基礎上產生更深刻的認識。從力和慣性的提出過程感受化學觀念的產生過程，從對規律發覺過程的學習感受理想實驗的科學思維方式。
在本節課教學中趙慧娟老師引導中學生通過查閱資料，制做講義，課堂展示，積極參與課堂教學活動，同時通過了解科學家對知識的探求歷程，落實科學心態與責任核心素質。在教學中趙老師借助伽利略理想斜面演示實驗和滑塊在氣墊滑軌上勻速運動的演示實驗，通過問題設計，引導中學生體會理想實驗的具象過程及結合邏輯推理得出推論的思想。通過對牛頓第一定理的分析，引導中學生進一步理解牛頓第一定理的內容。通過視頻、實驗引導學生理解慣性概念，通過生活實例引導中學生應用知識解決問題，彰顯從生活邁向數學，從數學邁向社會的學科特性。
課后三所中學班主任進行說課交流活動，交換思想，共同提高。
哈三中化學教研主任蘇宏梅說課：趙老師以追憶中學牛頓第一定理內容和觀看滑雪運動員視頻引課，引起中學生思索兩者是否矛盾，挺好的導致了中學生的興趣，讓中學生從中感受運動和力的關系。也彰顯了化學課程變革的新理念---“從生活邁向化學，從數學邁向生活”。本節課趙老師的教學設計十分新穎，課堂方式進行了創新，讓中學生提早預習并制做小講義，課堂上展示給你們，這樣做既做到了中學生課前思索，最重要的是能否讓中學生主動的參與到課堂中來，真正做到中學生是課堂的主體，班主任是課堂的主導。在本節的教學中，趙老師借助一個療效特別好的伽利略斜面演示實驗視頻，讓中學生感受實驗推測法，培養中學生的數學科學思維，又以一系列疑惑思索的方法推動教學活動，促進中學生積極思索，中學生才能全身心的投入到課堂中來。趙老師借助多個情景的視頻展示了牛頓第一定理涉及的相關現象，極大的吸引了中學生的學習眼神。線上講課中偶有出現中學生開麥不及時或卡頓的現象也很正常，師生互動率比較高，趙老師有效的完成了本節的教學任務。
五常市北韓族中級學校班主任呂雪說課：趙老師整節課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。其實是網課，但仍能感遭到每一位朋友才能積極參與到課堂中，課堂療效十分好。趙老師以備考前兩章運動和第三章力、還有小學牛頓第一定理引課，從已學知識入手，給中學生營造了一種輕松愉快的氣氛。在教學新知時能循循善誘，對于伽利略的學習，先讓中學生總結，再依據實驗現象總結規律，讓中學生的學習毫不費勁，充分發揮了中學生的主動性。
五常世紀中學班主任艾翔宇說課：趙慧娟老師執教的《牛頓第一定理》一課教學目標明晰，重難點突出，教學手法靈活多樣。老師首先通過出示圖片，從亞里士多德和伽利略的探求歷程入手，創設情景，引入新課初中牛頓第一定律教學設計，迸發中學生學習興趣。講授新課時，她運用了情境教學、實驗視頻播放、講練結合等多種教學方式，同時又聯系現實生活舉例使中學生加深對理論知識點的理解，并讓中學生親自體驗了“牛頓第一定理”的科學探求過程，培植中學生的探求精神。趙慧娟老師給我們呈現了一堂傳統教學與信息技術相融合的化學課，教學內容精彩而不乏味，教學教案文字，圖片視頻相結合，教師教態從容自然，古樸大氣，師生互動頻繁，中學生回答積極踴躍，課堂教學完滿成功。即使這是一節線上課，而且我不難看出，往年的教學中，一定也是非常精彩。從趙老師的本節課中，我會同我校所有數學班主任共同闡述趙老師課堂中的亮點，共同學習，共同進步。總而言之初中牛頓第一定律教學設計，本節課的收獲是顯而易見的，特別謝謝趙老師的精彩演講
撰稿：趙慧娟
圖片：數學教研組
初審：郭景峰