高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是幫助中學(xué)生更好的把握數(shù)學(xué)知識的主要技巧。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)，才能讓中學(xué)生對化學(xué)定義、物理理論、以及數(shù)學(xué)規(guī)律才能更好的了解化學(xué)知識。同時(shí)能夠培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，和自主解決問題的能力。因?yàn)樾抡n改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)理念早已與時(shí)代的發(fā)展不相符，因而許多數(shù)學(xué)班主任也在不斷的改變著自己的教學(xué)觀念，但是也越來越重視培養(yǎng)中學(xué)生們動手操作能力和創(chuàng)新能力。不斷的深入探究和建立中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略，希望對化學(xué)教學(xué)工作帶來極大改善。
一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要性
1.迸發(fā)中學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
興趣才是最好的老師，因而想要培養(yǎng)中學(xué)生們的創(chuàng)新能力，就必要從中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手。數(shù)學(xué)是邏輯性較強(qiáng)的一門學(xué)科，其數(shù)學(xué)知識的表現(xiàn)方式也具有多元化。中學(xué)階段，中學(xué)生的好奇心也較強(qiáng)，因而化學(xué)班主任要充分的借助中學(xué)生這一特性通過教學(xué)手段迸發(fā)中學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，借此來提升中學(xué)生們的創(chuàng)新能力。
2.為培養(yǎng)中學(xué)生們的創(chuàng)新能力提供實(shí)踐的機(jī)會
培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力才是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真正意義，往年的灌輸式教學(xué)嚴(yán)重的妨礙了中學(xué)生們的創(chuàng)新能力的發(fā)展，而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)脑O(shè)置化學(xué)實(shí)驗(yàn)，為中學(xué)生們的動手操作提供了機(jī)會，使中學(xué)生們即可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力初中物理實(shí)驗(yàn)方法總結(jié)與歸納，又在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識的方法，充分發(fā)揮中學(xué)生的主觀能動性，從根本上提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)療效。
3.全面提高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)
才能順利的完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也充分的彰顯出中學(xué)生們的綜合能力，例如：團(tuán)隊(duì)合作意識、創(chuàng)新能力、動手操作能力以及勤奮學(xué)習(xí)的精神。為此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了就能幫助中學(xué)生把握化學(xué)知識，也有培養(yǎng)助于中學(xué)生綜合素養(yǎng)。
二、初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中存在的問題
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容較少
在中學(xué)化學(xué)這一門課程中，實(shí)驗(yàn)課程的比列較少。好多中學(xué)受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，化學(xué)班主任還是主要以授課的形式向中學(xué)生傳授化學(xué)知識。所謂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)只不過是應(yīng)付了事。另外，隨著新課標(biāo)的不斷深入，數(shù)學(xué)知識不斷的降低，導(dǎo)致許多的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動與新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)不相符，是其化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)療效并不理想。
2.化學(xué)班主任對化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動認(rèn)知程度不高
好多的中學(xué)數(shù)學(xué)班主任覺得在小學(xué)階段，許多中學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動的理解顯著不足，致使在數(shù)學(xué)教課的過程中，好多班主任忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，只是將化學(xué)實(shí)驗(yàn)表述給中學(xué)生聽，讓中學(xué)生以死記硬背來對待化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，降低了中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不健全
目前，還有好多中學(xué)覺得中學(xué)的任務(wù)是教書育人，把工作重心放到升學(xué)率上，而并沒有重視中學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施的建立，而且實(shí)驗(yàn)器材不健全，難以進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，另外。還有一些班主任出于保護(hù)中學(xué)生的目的，覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)系數(shù)較大，不讓中學(xué)生出席化學(xué)實(shí)驗(yàn)，或則是化學(xué)班主任對實(shí)驗(yàn)活動有排斥的心理。
三、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力研究
1.情境教學(xué)，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中初中物理實(shí)驗(yàn)方法總結(jié)與歸納，為了才能讓中學(xué)生都積極的參與帶學(xué)習(xí)中來，但是真正的學(xué)習(xí)到知識，因而班主任要依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境模式，因而迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。諸如在講光的折射這一課時(shí)，化學(xué)班主任事先打算好化學(xué)器材（激光筆、注滿水的玻璃水槽），在課堂上打開激光筆，使光束傾斜照射在玻璃水槽海面上，并改變?nèi)肷浣堑慕嵌龋屩袑W(xué)生們觀察折射角的變化。這時(shí)班主任就可以提問：“為什么會有這樣的變化呢？”讓中學(xué)生以小組的方式進(jìn)行討論，得出推論。這樣的情境教學(xué)模式才能使中學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)形成濃濃的興趣，對接出來的教學(xué)活動有著極大的幫助。
2.在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力
受往年的教學(xué)觀念的影響，一些數(shù)學(xué)班主任仍在借助灌輸式教學(xué)方式完成數(shù)學(xué)教學(xué)活動。這些教學(xué)方法嚴(yán)重的影響了中學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力。雖然是在課堂上設(shè)置化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，并且中學(xué)生也很難看懂?dāng)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的，也更不能提出針對性的問題，只會聽取化學(xué)班主任總結(jié)出化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因而，班主任應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力。
培養(yǎng)中學(xué)生的邏輯思維能力，比如在講聲音形成與傳播一課時(shí)，班主任讓中學(xué)生將手放到咽喉并說：“同學(xué)們，大家好”讓中學(xué)生觀察現(xiàn)象并思索說明了哪些問題。并接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材裝滿水的茶杯、玻璃棒，并用玻璃棒敲打杯子，讓中學(xué)生們觀察水的變化，并結(jié)合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出實(shí)驗(yàn)共同的特性。而且班主任應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)中學(xué)生積極的回答問題，這樣除了可以活躍課堂氛圍，能夠讓中學(xué)生在觀察中總結(jié)出規(guī)律。因而得出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動可以培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力。
3.聯(lián)系生活，迸發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新能力
化學(xué)這一門學(xué)科與生活密切相連，也可以說生活中每一件事物都有化學(xué)知識的存在。因而在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，班主任應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際生活設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，迸發(fā)中學(xué)生們的創(chuàng)新思維，比如講噪聲的傳播與害處這一節(jié)課時(shí)，可以先講講噪聲對人身體的害處，以及傳播途徑等等。諸如機(jī)械設(shè)備的使用雖然給人類帶來了繁榮和進(jìn)步，而且也伴隨著形成越來越強(qiáng)的噪聲。可能會對人的聽力有影響，嬰兒常年在噪聲下會造成內(nèi)分泌失調(diào)甚至是墮胎等。只有將數(shù)學(xué)與中學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，才還能迸發(fā)中學(xué)生們的創(chuàng)新意識，和學(xué)習(xí)新知識的欲望。
四、結(jié)語
創(chuàng)新才是一個(gè)民族不斷發(fā)展的動力，在新時(shí)期，創(chuàng)新能力已然成為評判人才的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)班主任要提升對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的注重，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)中學(xué)生們的創(chuàng)新能力，促使中學(xué)生的全面發(fā)展。