有的同學上課前不注意這部分，會說我初中的時候從來沒有這個習慣。 這里需要注意的是，高中物理與初中不同，無論是課程要求的程度還是課堂容量。 我們需要在課前預習內容。
每節課前，花一段時間（沒有時間限制，長則20分鐘，短則課前5、6分鐘，重要的是過程）提前瀏覽一下知識。 一篇文章可以幫助我們熟悉課堂上的要求。 其次，它可以讓我們明確上課的重點，找出理解中的難點，從而有的放矢地聽課。 有些學生覺得聽課很困難。 原因就在這里。 另外，更重要的一點是，預習可以培養和鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力（要知道這些在進入大學深造或者進入職場時是極其重要的）。
我們應該逐漸養成預習的好習慣。
2. 上課
課堂是我們學習的中心部分。 對此，我想強調三個問題：
（一）主動聽課。
有人把我們的講課分為三種類型：主動式、自??覺式和強制式。 主動型能夠按照老師的教學程序主動、自覺地思考，在了解基礎知識的基礎上，能夠推理和接受難點、重點； 自覺型是能夠思考教師的教學程序，并能基本接受。對于講解的內容和基礎知識，一般無法有意識地推理和思考其中的難點和重點，而這個過程必須通過老師的知識； 強迫型是指課堂學習中思維遲緩、推理遲緩，必須在老師的監督下進行。 只有不斷的知識和靈感才能完成學習任務。
那么，你屬于哪一種類型呢？ 我說，如果你是強迫型，那你就應該努力把自己從強迫型變成自覺型； 如果你是自覺型，那么你就應該加強主動意識，努力變得主動，畢竟“我們是學習的主人”！ 總之，我們要以積極的態度聽課，積極思考，努力參與老師的課堂教學。
(2)注意課堂重點。
聽好課要善于抓住課的要點，主要是指重點和難點。 心理學研究表明，我們上課集中注意力的時間一般在20分鐘左右（一堂課不可能保持幾十分鐘的高度集中），所以我們應該利用這有限的集中時間。 到“*刀片”。
上課時，要自覺注意老師講課的重點。 有經驗的老師總是集中精力突出重點高考物理一輪，走到重要的地方，或者放慢速度，強調重點； 或者在黑板上寫提綱，明確線索； 去抓住這些。 難度可能因人而異，所以我們在預習的時候需要心中有數，然后注意、認真聽。 總之，我們要“能聽”、“聞出路”。
3、復習：有些學生下課后總是急于完成作業。 結果，他們一邊做作業一邊翻課本和筆記。 而在這里我要強調的是，我們首先要做的不是做作業，而是靜下心來仔細思考和回顧當天課堂上所學的內容。 在此基礎上完成作業，就會起到事半功倍的效果。
第二部分：高考物理第一輪提高成績的復習方法
1. 預覽
有的同學上課前不注意這部分，會說我初中的時候從來沒有這個習慣。 這里需要注意的是，高中物理與初中不同，無論是課程要求的程度還是課堂容量。 我們需要在課前預習內容。
每節課前，花一段時間（沒有時間限制，長則20分鐘，短則課前5、6分鐘，重要的是過程）提前瀏覽一下知識。 一篇文章可以幫助我們熟悉課堂上的要求。 其次，它可以讓我們明確上課的重點，找出理解中的難點高考物理一輪，從而有的放矢地聽課。 有些學生覺得聽課很困難。 原因就在這里。 另外，更重要的一點是，預習可以培養和鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力（要知道這些在進入大學深造或者進入職場時是極其重要的）。
我們應該逐漸養成預習的好習慣。
2. 上課
課堂是我們學習的中心部分。 對此，我想強調三個問題：
（一）主動聽課。
有人把我們的講課分為三種類型：主動式、自??覺式和強制式。 主動型能夠按照老師的教學程序主動、自覺地思考，在了解基礎知識的基礎上，能夠推理和接受難點、重點； 自覺型是能夠思考教師的教學程序，并能基本接受。對于講解的內容和基礎知識，一般無法有意識地推理和思考其中的難點和重點，而這個過程必須通過老師的知識； 強迫型是指課堂學習中思維遲緩、推理遲緩，必須在老師的監督下進行。 只有不斷的知識和靈感才能完成學習任務。
那么，你屬于哪一種類型呢？ 我說，如果你是強迫型，那你就應該努力把自己從強迫型變成自覺型； 如果你是自覺型，那么你就應該加強主動意識，努力變得主動，畢竟“我們是學習的主人”！ 總之，我們要以積極的態度聽課，積極思考，努力參與老師的課堂教學。
(2)注意課堂重點。
聽好課要善于抓住課的要點，主要是指重點和難點。 心理學研究表明，我們上課集中注意力的時間一般在20分鐘左右（一堂課不可能保持幾十分鐘的高度集中），所以我們應該利用這有限的集中時間。 到“*刀片”。
上課時，要自覺注意老師講課的重點。 有經驗的老師總是集中精力突出重點，走到重要的地方，或者放慢速度，強調重點； 或者在黑板上寫提綱，明確線索； 去抓住這些。 難度可能因人而異，所以我們在預習的時候需要心中有數，然后注意、認真聽。 總之，我們要“能聽”、“聞出路”。
3、復習：有些學生下課后總是急于完成作業。 結果，他們一邊做作業一邊翻課本和筆記。 而在這里我要強調的是，我們首先要做的不是做作業，而是靜下心來仔細思考和回顧當天課堂上所學的內容。 在此基礎上完成作業，就會起到事半功倍的效果。
第三部分：一輪高考物理復習方法
高考物理一般需要三輪復習，各有側重。 現階段，第一輪復習即將在高三進行。 本輪復習是以章節為單位的單元復習。 這一階段需要掌握基本概念、基本規則、基本解題方法和技巧。 要全面閱讀教材，徹底消除知識結構上的理解障礙。 要注重物理狀態、物理場景、物理過程的分析，提高閱讀理解和分析問題的能力。 以下是2017年高考物理輪備戰復習指南，一起來看看吧！
強化基礎知識，注重主要知識
雖然近年來教材、教學大綱和高考有所變化，但基本概念、基本規則、基本思想不會變。 它們是高考物理考試的主要內容和重點，骨干知識是物理知識體系。 物理最重要的知識，學好主要知識是學好物理的關鍵，也是提高能力的基礎。 在備考過程中，不僅要求記住這些知識的內容，更要加強理解并熟練運用。 要“知其然”、“知其所以然”。 基于本學科知識，必須掌握所需掌握的知識點的內涵和外延，理清知識點之間的內在聯系，形成系統的知識網絡。 新課程知識應用性強，更接近素質教育的教學改革目標，容易成為命題點。
注重學科思維方法的掌握
學習物理的目的是在掌握知識的同時了解科學方法，培養認真思考、認真審視問題的習慣和能力。 為什么物理課聽起來容易做起來卻很難？ 問題在于沒有掌握物理學的科學研究方法，而是依賴死板的公式。 為此，在物理復習過程中，應綜合運用理想化法、模型法、整體法、孤立法、形象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法等科學方法。及時、有機地進行。 、對稱法、極限思維法、等價法、類比轉移法等進行歸納總結，使其更容易消化吸收，領會其本質，從而提高解決問題的能力和技巧。
研究題型，分類歸檔，注重解題方法和技巧的訓練和歸納。
高考把能力測試放在第一位，因此需要不斷創新、改變知識點測試的能力要求。 很多試題考的是同一個知識點，有時是考理解能力，有時是考推理能力或分析綜合能力，或者是在新奇的場景或新的提問角度考查同一個知識點。 這就需要我們立足于科學的基礎上。 從實用有效的角度出發，研究考試、分析題型、選取例題、結合練習，注重一題多解、一題多變訓練，提高以不變應萬變的能力。變化。 利用改造后的問題進行訓練，達到真正的理解，克服固定思維。 學習解決傳統的基礎問題，用基礎問題訓練或提煉方法，養成正確的解題習慣（一般程序：文本→場景→模型→過程特征→規則→方程→物理理解→物理判斷）。 要養成積極參與、積極思考的良好學習習慣。 提高從原始主題中收集信息、處理信息并建立與主題相對應的物理模型的能力。 充分利用高中物理課本上很多好的實踐題，如流體的阻力與物體速度的關系、示波器中的電偏轉、磁懸浮列車等。（最后一題磁場運動07上海物理論文最后一題是由磁懸浮列車演變而來。）這些都是聯系實際、加強理解、鞏固知識、培養能力的例子。
切實加強實驗審核，提高實驗靈活性
隨著高考改革，出題逐漸從知識型轉向能力型，與實踐、實驗相關的題越來越多。 同時，近年來高考物理對腳本化教學模式產生了強烈沖擊。 它給我們的啟示是：
首先，我們要更加重視課本上的實驗。 高考的實驗題都是根據規定實驗中的原理、方法和設備編寫的。
其次，我們還應該認識到，課本上的實驗只是為我們提供了一套可行的實驗設計方案和操作流程，但絕不是唯一可行的，也不一定是最好的實驗方案。 重點了解物理實驗的設計思想、所采用的科學方法、規范的操作程序和合理的實驗步驟。 應結合實際，合理修改、大膽改進。 通過改變實驗目的和要求、實驗控制條件、實驗儀器等方法，必須手工進行，培養運用實驗思維方法、設計新的物理實驗的能力。 例如，07上海物理論文中的第18題是“氣體溫度計的讀數與校正”。 試題并不難，但要拿全6分卻不容易。 可見，在復習高中物理實驗時，要求在熟練使用基本設備的基礎上，對實驗設計思想和實驗原理、實驗步驟、數據處理、誤差分析等有透徹的了解。 ，然后培養他們設計簡單實驗的能力。
