——過程大于結果
高考復習，根據考試的成敗來評判英雄。 考試的成敗取決于復習的質量。 金榜題名不在于誰讀的書多，誰做的題多。 這是關于力量和心態的。 只有精益求精，堅強無欲，才能百戰百勝。 力量來自于學習的過程，包括獲取知識的過程、分析解決問題的過程、深化和拓展應用的過程等。心態取決于力量，也就是說，手里有飯吃，心里不慌，但力量并不重要。并不一定意味著良好的心態。 過分強調結果必然會導致對失敗的恐懼。 恐懼意味著缺乏自信。 當高手下棋時，失去自信就意味著失去獲勝的能力。 主動為勝利增加心理負擔，為失敗增加致命籌碼。 這就是淡泊而睿智，寧靜而深遠。
一、近年來高考物理綜合題的布局和理念
1.普通科學物理題的布局為2+3
理科綜合實驗題除部分省份（安徽、天津出現3題）外基本保持在2題。 每道計算題三道，布局基本穩定。 物理題總分為72分，占物理總分120分的86%。 它的分量更大，尤其是期末題，這是決定考試勝負的問題。 實驗題主要是力學和電學實驗，其中大部分涉及恒流實驗。 計算題分為四個部分，運動與力（包括質點運動、天體運動、人造衛星等）、守恒觀點的應用（包括能量守恒、動量守恒等）、帶電粒子在電場、磁場和復合場中的行為。 運動、電磁感應、力學綜合問題等。
2.命題思路和概念
a.題材新穎，不避老，聯系實際，關注生活。
例如，2011年新國家課程標準考察了電磁軌道炮的工作原理，2010年國科綜合I第25題考察了雙星問題，第26題考察了雙邊界磁力場中帶電粒子的運動。場地。 這兩個問題都是老話題了。 。 問題25通過忽略地月系統中其他行星的影響來尋求創新和改變。 第26個問題中的問題1是一個常規問題，而問題2和問題3則體現了提議者的新穎意圖。 2010年北京科學綜合科學第22題與2006年北京科學技術綜合科學第22題相同，都是與跳臺滑雪運動相關的題目。
圖1 圖2
2. 練習和考試評分策略
1.閱讀和練習培養綜合能力和素質
從高考評分情況來看，理科、物理綜合題失分的原因大部分是題型復習和建模方面的問題。 參加高考的考生掌握公式和規則是沒有問題的。 比拼的就是題審和建模的準確性。 、解決問題的靈活性等綜合能力素質。
參考書一般都會提供例題和統一考試的詳細答案。 學生首先要認真做練習，然后與書上的答案進行比較，檢查自己的想法與編者的想法有何異同。 、了解編輯的編輯意圖，最大限度地提高書籍的閱讀效果。
在高考后的復習階段，考生對基礎知識有了比較全面、系統的掌握。 設置練習除了查漏補缺外，主要目的是培養綜合能力和素質。 試題的質量不在于數量太多。 別擔心我還有多少題沒做完，因為這種擔心是沒有根據的，缺乏實際意義。 你永遠無法完成測試題。 你沒有完成任務，而是急于做完所有的測試題。 、試卷，匆匆咽下去，還不如靜下心來做好每一道題，擴大自己的味覺，慢慢咀嚼。
練習時，關注體驗過程而不是答案的結果。 能力的培養不是靠喊口號就能完成的。 這是一個漫長而重復的過程，包括經歷審題過程、物理過程的分析和模型構建、科學思維方法的應用。 數理應用轉換、試題品味拓展的過程就是一個能力發展的過程。 這些你都要親自去做，用“心”去做，自己去體驗、去感受、去總結、去發現，提煉出你感覺最好的方法。 只有通過自覺、反復運用，熟能生巧，達到實踐的真正目的，才能逐步提高自己的能力、素質和思維狀態。
2.考試是對知識水平和綜合素質能力的檢驗
考試的目的是為了得分。 由于時間限制，你無法像平時練習那樣仔細品味每一道題。 相反，你必須盡力提高解題速度，以達到在規定時間內完成答題卡的目的。 以下幾點對于搶分有一定的作用。 考生可以根據自己的情況選擇性參考：
A。 無論是熟悉還是不熟悉的題型，都要從復習題型入手，全面分析物理過程，建立物理模型高中物理大題奪命，判斷遵循的規則，理順解題思路，選擇答題方法。問題。 尤其是對于似曾做過或見過的“熟悉”面孔，切不可做出主觀假設。 只要編輯稍微改動一下，結果就會完全不同。
b. 注重解決問題的規范，細節決定成敗。 對于考試來說，你能得到的一分都不能丟。 這需要日常實踐中的刻苦訓練和嚴謹的態度。 不要說“我考試會注意的”之類的話。 如果沒有良好的習慣，怎么能在緊張的考試氣氛中還能保持心情呢？ 關注這個關注那個？
C。 一步一步的公式和簡單的計算可??以提高評分率和解題速度，贏得更多的答題時間。 有些考生習慣于寫副方程。 這樣一來，只要他們中間一步走錯了（大部分是計算錯誤高中物理大題奪命，少數是公式錯誤），整個過程就毫無價值。 逐步計算公式可以有效避免因計算錯誤而導致的失分。 ，同時可以提高解決問題的速度。
d. 學會放棄。 對于不同級別的考生來說，難度和問題都會有所不同。 如果試題看了兩遍還是沒有頭緒，可以先放棄。 首先回答你要做的問題。 如果你完成并正確地做題，你可能會得到比你努力解決問題更好的結果。 。