所以，初一、二年級的同學可以通過這篇文章來檢查一下自己哪部分沒學好，趁機快速查漏補缺！
中考難嗎？
根據往年中考分析，中考各類題型難度比例約為3：5：2（簡單、中等、困難）。 也就是說初二物理經典題20道，80%的題是簡單題和中等題，只有20%左右是真正困難的題。
因此，我們有理由相信，只要學生肯學，肯努力，找對方向，就一定能取得基礎和中級成績。
在眾多的考生中，尖子生的比例畢竟還是比較少的，大部分學生的成績都是以基礎成績和中級成績為主。
那么，如果你中考拿不到基礎分數，是不是因為你忽略了初一、二年級的哪些問題呢？
綜上所述，初一注重適應、轉型，初二注重分化。
01
初一注重適應和轉變
一年級的同學和家長，我們先來看看初中和小學的區別：
1.課程設置和要求的差異
在課程設置上，初中將增加更多課程，各科內容將趨于專業化、系統化。
比如數學，小學教算術，初中教代數和幾何。 另外，學科的新舊知識聯系緊密、概念性強，這就增加了對空間想象力和抽象邏輯思維能力的要求； 題目難度與小學相似。 比例也增加了很多。
預防解決方案：
初中課程數量增多、難度加大，因此對孩子的學習要求也發生了很大變化。 初中階段的學習是系統的學習，要求學生做好課前準備，要求學生有一定的自學能力和獨立思考能力，能夠主動學習。
2. 課程安排不同
初中課堂教學中，復習鞏固的時間比小學少，課堂作業練習的時間也少。 鞏固知識的方法也和小學的不同。 初中要求學生課后不斷思考、總結、提高。
與小學相比，初中的作業更加多樣化。 老師布置的書面作業僅作為課程的鞏固或第二天的預習。 然而，中學知識的綜合性要求初中生不斷拓展知識面才能跟上。 步伐。
預防解決方案：
你必須學會??自己組織知識，學會對知識進行分類和綜合； 聽懂課、會做作業只是初級階段，還要追求融會貫通、熟練應用。
3、教師的教學方法不同
小學老師的講課生動活潑。 他們非常重視教具、掛圖、標本等直觀教學方法的運用。 只要孩子跟著老師走，掌握知識就沒有問題。 進入初中后，教師根據孩子思維發展的特點，往往注重引導孩子從原始的形象思維向抽象思維過渡，并且更加注重將概念解釋清楚，課堂上多進行分析和演示。
預防解決方案：
多問問題，不斷提出疑問和困惑。 只有這樣，你才能發現問題，學會獨立思考，適應更有挑戰性的學習。
4.學生的學習方式不同
初中更加注重培養學生學習的獨立性和自主性。 老師們不能再每天注視著孩子們，而是大膽地讓學生自主學習。 自覺性和主動性是初中生必須具備的。
預防解決方案：
你的學習成績關鍵取決于這45分鐘的課堂效率，所以你一定要保持注意力，跟上老師的教學節奏，改變學習方式，從“被動學習”變為“主動學習”，并且逐步做到“三個會”：
能夠預習并能夠在預習過程中找出重點和難點并提出自己的問題。
能夠聽講，能夠集中注意力，并根據老師所說的做筆記。
可以復習一下。 課后，你應該能夠對當天所學內容進行總結，整理筆記，理解和掌握所學內容，然后進行練習和糾正錯誤。
05. 學校作息時間不同
初中生的課外作業比小學生的難度更大、時間更長。 為了讓孩子有效利用時間，家長應該引導孩子制定合理的作息時間，快速適應初中生活。
預防解決方案：
必要時，家長和孩子每天都會檢查計劃的執行情況。 一般來說，制定作息時間和計劃應注意四點：
(1)根據用腦規律，科學安排時間。 例如，背誦英語和漢語最好在起床后半小時或睡覺前半小時進行；
（2）安排一定的空閑時間，讓孩子做自己喜歡做的??事情；
（3）安排一定的時間做家務，培養孩子的自理能力；
(4)保證孩子有足夠的運動和睡眠時間。
02
初二注意年級差異化
有一句話你可能聽說過：初一差別不大，初二兩極分化，初三有高有低！
人們普遍認為，初二年級是孩子成績下降的高危期！ 很多孩子在小學甚至初一年級都是“好學生”。 怎么一到初二成績就下降了？
1、未能及時轉變思維
很多學生在小學就已經埋下了“初二和二年級區別對待”的種子。 比如：學習方式是死記硬背，靠的是“小聰明”但學習習慣不好，知識面很窄。
學習的本質不在于知識的多少，而在于學生在學習過程中思維的深度和廣度。
初二的學習內容與以前相比有一個顯著的變化，即思維方式從“形象思維”轉變為“抽象思維（邏輯思維）”。
小學時學生的“思維準備”沒有做好。 到了中學，他們仍然按照小學的思維方式來學習和思考。 當然，這會變得非常困難，所以他們就分開了。
預防解決方案：
（一）改進學習方法。 樂于動腦，善于思考，善于提問。 提出問題往往是成功的一半。
(2)知識庫要盡可能廣泛。 要有大量的課外學習和大量的生活實踐作為“背景”。 家長要重視孩子的知識積累，為孩子在課外學習和實踐創造環境和條件。
（三）注重學業成績的“智力內容”。 不要只強調學生的成績，而要看看成績是如何獲得的。 你是靠死記硬背，還是明白道理？ 是獨立思考還是只是模仿？ 是“形象思維”獲勝，還是“抽象思維”獲勝？ 需要關注的是學生的學習方式和思維參與程度。
2、缺乏意志力
對于初中生來說，學習的積極性主要取決于學習的興趣和克服學習困難的毅力。
有些學生比較聰明，以前學起來很容易，所以他們不需要很努力就能取得好成績。 但到了初二就完全不同了。 初二的知識量是小學整個六年的兩倍。 這個時候，不努力就永遠學不好。
由于學生剛剛進入初二，心理發育還不成熟，對自己的認識還不夠。 當遇到困難時，他們不能或不想找到解決問題的辦法，于是他們訴諸自我安慰和自我付出。
而且，由于學習的長期性，學生需要堅持不懈地學習。 但有的學生缺乏基本意志和毅力，怕苦怕苦，因而產生應對心態，導致學習薄弱、分化在所難免。
預防解決方案：
首先，我們要正確理解“玩中學”、“快樂學”。 “懂得學習才能玩”、“快樂學”。 事實上，只有會學習的學生才會有真正的、長久的幸福。
第二，不要迷信天才，要相信勤奮。 要想成就偉大的事業，沒有勤奮的學習是不可能的。 了解要成功就必須學習。 任何機會都是通過努力獲得的。 只有努力工作才是通向成功的橋梁。
3、學習習慣不好
如今，初中生的學習成績主要取決于非智力因素（情商），而不是智力因素（智商）。 非智力因素包括性格、意志、毅力、興趣、體力、習慣等因素。 良好的學習習慣有益于每個人的終生學習，也是學習質量的重要因素。
學習習慣具體是指上課習慣、自習課習慣、作業習慣、預習習慣、考試習慣、記憶習慣、試題習慣、反思習慣等。
這些良好習慣的養成取決于每個人的意志、道德品質等，尤其是遇到困難時，非智力因素就非常突出。 然而，在小學生和初一學生中，有的學生貪玩，沒有進取心，學習習慣很差。
預防解決方案：
要養成細致、扎實、嚴謹、高效的學習習慣。 越聰明的學生，越要注重學習的計劃性、思維的邏輯性、寫作的有序性。 培養他們經常反思的習慣。 對于聰明但容易傲慢、貪玩的學生，尤其不要過分夸獎他們。 要讓他們覺得努力學習、取得好成績是他們的職責，這就是他們應該做的。
4.青春期煩惱
初二學生一般剛剛進入青春期，心理有很大的起伏，經歷也很深刻。 尤其是女生，更關心自己的生理變化，導致學習不專心。 有的學生開始對異性格外關注，注重打扮，與異性交往過于密切，注意力分散。
預防解決方案：
加強青春期教育和指導，使學生正確應對自身生理變化，從容面對挑戰。
家長應及時、適當地對孩子進行生理知識、性心理方面的正確引導和教育。 學生在青春期出現身體不適，應及時去醫院就診。 這樣可以減輕孩子們的心理負擔，讓他們能夠專心學習。
5、人際關系不好
有些性格內向、不善于溝通的學生很容易出現各種問題，不能很好地處理人際關系。 人際關系問題會嚴重影響孩子的學習過程和學業成績。
有的人因為人際孤獨而患上精神疾病，有的人交到了不好的朋友，有的人則從不好的書籍、游戲、網絡中尋求寄托。
預防解決方案：
正確處理與親戚、老師、同學的關系。 一般來說，整天對別人有很多看法的人往往心胸狹隘、偏激。 父母應該教他學會“站在別人的角度思考”，以緩解心理失衡。 用愛和寬容去包容他人，善待他人，體諒他人，與他人和睦相處。
多參加集體活動初二物理經典題20道，多服務他人，多幫助別人，多與他人交流，多交朋友。
如果你有什么想法，你應該告訴你的朋友和老師。 家長要經常與孩子溝通，做孩子的朋友，了解孩子的思維動向，及時進行引導。 如有必要，可以帶孩子去看心理醫生，接受專業人士（醫生）的指導。
6、家庭因素
家庭關系的不和諧會給孩子帶來巨大的影響。 當你的孩子上初中時，你應該盡量讓家庭生活保持穩定。 如果這段時間生活發生重大改變，對孩子的影響是巨大的。
這個年齡段的孩子正處于發育時期，生理的變化也讓他們更需要個性的發展。 他們也希望父母能夠理解并尊重他們的真實想法。 這體現在“初二的孩子逆反心理比較多，逆反行為也比較多”。 在其他年級更明顯。”
預防解決方案：
盡量保持家庭和諧穩定，盡量不改變自己的居住條件。 比如：父母不離婚、父母不長期遠離孩子、不讓孩子知道大悲大喜等等。
如果不得不改變居住條件，也要考慮孩子的承受能力，或者提前和孩子溝通，取得孩子的理解。
孩子最不喜歡的父母的共同特點就是“居高臨下”。 因此，父母和孩子必須平等溝通，營造和諧的親子氛圍。 父母要善于發現孩子的閃光點。 教育孩子時，宜采用疏導的方法，而不是阻塞的方法。
父母在與孩子相處時，如果與孩子發生言語沖突，一定要保持冷靜，切不可激化沖突。
中學階段的孩子容易沖動，家長是成年人，應該理性。 你應該立即主動采取適當措施來制止爭吵，但絕不放棄。 等雙方都冷靜下來再去開導孩子，效果會好很多。
七、社會影響
初二階段，媒體和同伴對學生的影響力更大，甚至超過家長和老師。 有時候，父母、老師的千言萬語，抵不上同伴的一句。 一個好孩子可能會因為沉迷上網、沉迷游戲、沉迷戀愛、與社會上的“哥們”交往而一落千丈。
預防解決方案：
家長要密切關注孩子沉迷網絡、沉迷游戲、交壞朋友、談戀愛、看色情書刊、電影等。
我們應該盡力避免初中兒童受到不良影響。 最好在孩子初一的時候就跟孩子講清真相，說明其中的危險，“立三份協議”。 當這些問題的跡象出現時，盡早發現并采取行動。
03
給一二年級學生的一些建議
首先，不要等到初三才發現自己和同學之間的差距。 即使到時候你發現了，也沒有必要。
在關心自己考試成績的同時，也應該關心自己的學習狀況。 如果你不明白，就問吧。 如果你不遵守，請立即與同學討論。 不要等到初三才“查漏補缺”。
其次，要有遠大的目標和合適的計劃：嚴格管理時間，科學安排時間。
大多數初中生的時間確實被擠壓了。 幸運的是，我們還有時間。 如果抓住這個時間，我們的初中生就會無比輕松。
最后，要刻意培養良好的學習習慣和解決問題的習慣。 這些習慣包括：
1.學會處理復習題和做題的關系
我們要努力克服初二復習題不重視，看一眼就急著寫的不嚴謹的做法。 我們既要了解題目的條件和要求，更重要的是挖掘題目中隱含的條件。 然后開始解決問題。
2.學會處理“能做”和“得分”之間的關系
把自己的解題思路轉化為得分點，主要體現在推理準確完整和計算精確嚴謹，克服紙上大量“知但不正確”、“對但不完全”的情況。
3、注意區分主次
數學、語文、英語、物理應該是學習安排的重點。 除了上課認真聽講外，課后70%的精力應該花在這些主課上。 不管多忙，適當做一些運動還是有必要的。
4、合理安排學習時間
人的記憶力最好的時間是早上，適合閱讀英語、背單詞。 白天自習課安排的是數學和物理，這時候解決問題效率更高。 剩下的時間應該留給中國人。 可以多看課外書，積累作文素材。 大家都知道，作文是學好語文的關鍵。
5.“蹩腳”科目應盡快完成
同學們或許不知道，想要在初三修復自己的“跛行”，并沒有想象中的那么容易。
另外，還要養成良好的學習習慣。
總是準備一些額外的筆記本。 遇到好問題和容易出錯的問題就立即寫下來。 這樣，復習時就能有的放矢、有條不紊、從容不迫。
