新修訂高中階段原創精品配套教材教材訂制/提升課堂效率/內容可更改班主任：**師風順第一中學編訂：教育原創教學設計ign機械效率1．知識與技能了解哪些是有用功、額外功和總功。理解哪些是機械效率。2．過程與方式通過參與探究斜面機械效率的活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案。說明與建議有用功和總功首先讓中學生看課本圖14.4-1，弄明白三幅畫的意思，之后討論用圖中三種不同方式，把100n重的石子運上頂樓，哪種辦法最好。中學生可能對第二、三兩種方式的區別不太理解，可引導中學生注意桶的重量與口袋重量的不同。之后引導中學生剖析每種情況須要做的功，引出有用功、額外功、總功的概念。想想議議教材說明：本教學設計資料適用于中學九年級數學課目，主要用途為幫助中學生認識生活中事物發生和發展的客觀規律，包含熱學、光學、力學的應用，促使在日常生活中碰到問題能嚴謹地思索，有更多良好的解決方式，從而推動全面發展和提升。內容已按照教材主題進行配套式編撰，可直接更改調整或則復印成為紙質版本進行教學使用。原創教學設計ign這兒意在使中學生加深了解有用功、額外功的概念。
實際使用機械時，人們總是希望額外功多些。杠桿、起重機、電梯等所有機械都有一些是有用功，一些是額外功。通過討論，讓中學生明白哪些是有用功初中物理機械效率教學設計，哪些是額外功。機械效率為了使中學生明白為何要引入機械效率這一概念，懂得機械效率的意義初中物理機械效率教學設計，在述說有用功和額外功以后，應指出指出，使用機械做功，為了工作須要以及不可防止地存在磨擦等誘因，額外功是不可防止的。諸如用水桶從井里提水，目的是把水提上來，所以提水的功是有用功，提桶的功是額外功，而為了把水提上來，水桶是不可缺乏的。額外功是我們不須要的，它白白浪費能量，因而應盡量減少它。使用不同的機械來提起物體，我們希望做的額外功越少越好，或則說，有用功與總功越接近越好。不同機器這方面的差異，一般用有用功在總功中占的比率來表示，稱作機械效率，給出機械效率的公式。一臺機器所做的有用功與總功越接近，這臺機器的機械效率就越高。課本列出了一個計算機械效率的例題，意在練習機械效率公式的應用，使中學生加深認識有用功和總功的概念。最后強調，增強機械效率有重要的經濟意義，可以降低煤耗，減少生產成本，應對這個問題注重。還可以讓中學生議議：不僅用機械做功有個效率問題外，干別的事情有沒有效原創教學設計ign率問題，在更寬廣的背景下對效率問題有個初步觀念。
探究斜面的機械效率這個探究的目的是讓中學生學習檢測斜面的機械效率，通過探究加深對機械效率的理解，磨擦是影響機械效率的重要誘因之一，同時讓中學生進一步認識借助斜面也可以省力。班主任在引導中學生提出問題后，要讓中學生獨立完成探究過程。同時還可用粗糙程度不同的斜面，進一步探究磨擦對機械效率的影響。動手動腦學數學1．有用功是，總功是，機械效率是60％，起重機提高裝貨物用的容器所做的功、各部件之間的磨擦做功等都是額外功。3．增強機械效率的主要辦法是：改進機械的結構，比如提水時用體積較大而重量較輕的水桶等；按規程進行保養、合理使用以減少磨擦。教育研究中心編制er