根據(jù)前期師生推薦和班級(jí)推薦，學(xué)校評(píng)審委員會(huì)經(jīng)討論決定：以下15名教師入圍首屆“十佳教師”候選名單……
學(xué)校今后將組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表投票。 根據(jù)投票結(jié)果和候選人各方面的表現(xiàn)，擬評(píng)選出10名“感動(dòng)上外”十佳教師和5名“感動(dòng)上外”十佳教師提名人。
十佳教師候選人事跡
曹嶺
歷史老師
最讓她難忘的是2005級(jí)的學(xué)生沖進(jìn)辦公室獻(xiàn)花的那一刻； 最讓她高興的是，2006屆的那些混混們都找到了正確的人生道路； 最令她驚訝的是2007級(jí)的學(xué)生為她制作了橫幅； 而最榮幸的就是陪伴了10班的年輕人三年。 成長(zhǎng)，見證他們努力創(chuàng)造絢麗人生； 最羞恥的是，只帶了她三個(gè)月的十一年級(jí)學(xué)生還想念她； 最讓人感動(dòng)的是，表面上看起來瘋狂的16年級(jí)學(xué)生高中物理單獨(dú)講題，都有一顆純真的心； 最期待的是十七班同學(xué)們的努力得到了回報(bào)……她最幸福的時(shí)刻就是看到同學(xué)們臉上洋溢著自信和幸福，同學(xué)們喊她“曹操公主”的時(shí)候。玲玲、玲姐、曹小姐……”的祝福語。 ……”時(shí)。她說，修德修人，不忘初心。
顧影
語文老師
她的內(nèi)心并不像表面那樣嚴(yán)肅冷酷，而是自由不羈、古靈精怪。 她的語文課似乎總是有自己的節(jié)奏和思維火花，其中既有腳踏實(shí)地的腳步，也有天馬行空的想象。
2006級(jí)的孩子們稱她為靈魂導(dǎo)師，十一班的孩子們稱她為姐姐，十四、十七班的孩子們稱她為“我們的顧寶寶”。 那個(gè)高三壓力大、失戀的男孩逃學(xué)了兩天，卻被她找到，兩人又聊了又聊，就這樣他成為了村里的優(yōu)秀村官。崇明. 曾經(jīng)因?yàn)榧彝栴}無處傾訴的女孩來到她身邊，淚流滿面。 給了她溫暖的擁抱和肩膀，現(xiàn)在的她是一名幸福的小學(xué)語文老師。
黃如清
物理老師
成為一名“一專多能”的學(xué)者型教師是他的目標(biāo)。 他熱愛生活，興趣廣泛，關(guān)心學(xué)生，敬業(yè)愛崗，見賢思齊。 今年，我參與了多項(xiàng)校園重要任務(wù)，包括學(xué)校MOOC課程建設(shè)、特色校本課程建設(shè)、區(qū)域共享課程開發(fā)、上里實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)、物理一、二模型的提出等。楊浦區(qū)高中生、2017深圳全國(guó)物理年會(huì)及2018年同濟(jì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)展示等
李益謙
地理老師
十年之?dāng)?shù)寫于春秋，偶遇即是緣分。 她說話直率，從不隱藏自己，這就是她的真實(shí)自我； 她無私地工作，從不夸大自己，這就是她的真誠(chéng)。 她將自己的熱情奉獻(xiàn)給了自己的事業(yè)。 在課堂上，你可以看到她的熱情； 課堂之外，她關(guān)心學(xué)生，利用課余時(shí)間授課和答疑。 她的QQ聯(lián)系人都是一年又一年的學(xué)生。 每次考試前，她總是不時(shí)在線回答問題。 每當(dāng)成績(jī)公布時(shí)，她總是第一個(gè)送上鼓勵(lì)和安慰。 手術(shù)兩周后，她又回到了高三的“戰(zhàn)場(chǎng)”高中物理單獨(dú)講題，與學(xué)生們一起戰(zhàn)斗。 教室外的學(xué)生都喜歡親切地稱呼她為“錢姐”。
李正華
體育老師
上海理工大學(xué)附屬中學(xué)體育教師、體育教研組組長(zhǎng)、楊浦區(qū)體育骨干教師、上海體育學(xué)院聯(lián)席導(dǎo)師。體育教育專業(yè)碩士研究生實(shí)踐教學(xué)基地。 作為一名體育教師，他具有務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)的專業(yè)能力和體育素養(yǎng)。 他關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，盡自己的一份力量幫助每一位學(xué)生養(yǎng)成終生良好的鍛煉習(xí)慣！ 他始終相信“運(yùn)動(dòng)是一種語言，也是一劑良藥，只要你永遠(yuǎn)追求，健康就會(huì)伴隨你一生”。
廖宜靜
政治老師
“唯物辯證法探討物質(zhì)的本源；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋社會(huì)的焦點(diǎn)。” 作為一名政治老師，她用生動(dòng)豐富的課堂引導(dǎo)學(xué)生縱觀世界變化，思考未來發(fā)展。 作為一名班主任，我注重為學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造輕松、和諧的班級(jí)氛圍。 針對(duì)學(xué)生的困難，幫助學(xué)生緩解壓力、解決問題，為他們提供合理的學(xué)業(yè)和發(fā)展指導(dǎo)。 打結(jié)繩子并行走以幫助攀登！
劉彥軍
物理老師
他是一個(gè)幽默又溫柔的人。 雖然他不允許學(xué)生在課堂上歡聲笑語，但他允許學(xué)生隨意提問、討論問題。 他像個(gè)老孩子一樣和學(xué)生們一起玩耍，用物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用各種幽默的語言編織有趣的物理故事，讓原本枯燥的課堂氣氛一下子活躍到了極點(diǎn)。 他不僅是學(xué)生的物理老師，更是學(xué)生的良師益友。
盧欣
數(shù)學(xué)老師
致力于教育事業(yè)，擔(dān)任班主任十余年，榮獲上海市金愛心教師稱號(hào)。 他的教育態(tài)度有幾個(gè)關(guān)鍵詞：不顧個(gè)人安危的堅(jiān)持； 愛永不退縮； 不忘初心的傳承。 從寒暑假志愿為學(xué)困生補(bǔ)課，到熬夜為學(xué)生制作講座視頻，從幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生交學(xué)費(fèi)，到在同事需要技術(shù)支持時(shí)幫助他們，他展示了他作為一名教師的清白和他純潔的心靈。 愛。
王建業(yè)
語文老師
做一個(gè)“有趣、有品位、有品位、有情”的人，是他作為一名教育工作者的自我要求。 “興趣”來自于對(duì)文本的探究，對(duì)評(píng)論的質(zhì)疑和反思，想別人沒有想到的事情，說別人沒有說過的話； “質(zhì)”以“趣”為基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生探索文字的海洋。 吸收滋養(yǎng)生命的優(yōu)質(zhì)“精神食糧”； “品味”就是用充滿智慧的課堂和熱情的探索精神感染每一位學(xué)生，激發(fā)他們生命的內(nèi)在活力，讓語文課“言短而遠(yuǎn)，課短”。長(zhǎng)的”。 “情感”以“父母的心”對(duì)待他的學(xué)生，能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想，理解成長(zhǎng)過程中的困惑和痛苦，讓他的教育真正實(shí)現(xiàn)“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。
王麗萍
生物老師
她品德高尚，對(duì)工作盡職盡責(zé)。 工作中要勤奮敬業(yè)，永不疲倦、懈怠，堅(jiān)持育人，能夠面向全體學(xué)生，因材施教，注重育人藝術(shù)。 我經(jīng)常加班加點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)后進(jìn)生不要放棄學(xué)習(xí)，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生減輕壓力，正常發(fā)揮。 王老師一直像個(gè)“大姐姐”，與學(xué)生關(guān)系融洽。
葉立新
物理老師
他在教學(xué)中注重學(xué)生物理素養(yǎng)的提高，探索利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)將物理表象、物理情景提升為物理概念和規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，完善演示實(shí)驗(yàn)，探索與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，并為物理學(xué)習(xí)提供實(shí)踐課程。 乘著“經(jīng)驗(yàn)”的翅膀。 他班上的一位學(xué)生曾說，“這么多年過去了，我基本上把高中的物理知識(shí)都忘記了，但在工作中我仍然經(jīng)常運(yùn)用物理研究方法來解決問題。” 這是對(duì)老師最大的挑戰(zhàn)。 給予它信任。
張麗華
數(shù)學(xué)老師
她是一位聰明的班主任，曾調(diào)解父子矛盾。 她的文章《父子的戰(zhàn)爭(zhēng)》榮獲上海二等獎(jiǎng)。 他成功教育了一名問題學(xué)生，教育案例《怪異同學(xué)的蛻變》被收錄于《上海市德育實(shí)踐研究專題集》。 她曾教過十幾位青年教師，是一位具有先進(jìn)教學(xué)理念的數(shù)學(xué)教師。 參與編寫《高考數(shù)學(xué)期末題挑戰(zhàn)——基礎(chǔ)》和《高考數(shù)學(xué)期末題挑戰(zhàn)——培訓(xùn)》輔導(dǎo)書兩本學(xué)習(xí)書。
張曉樹
英語老師
作為一名班主任、英語教師，她愛學(xué)生如自己的孩子，堅(jiān)持育人為本，高度重視班級(jí)思想教育，嚴(yán)格把控學(xué)習(xí)成績(jī)，帶領(lǐng)高三學(xué)生不斷進(jìn)步、走向成功。 記得高三第一次考試時(shí)，小周的英語成績(jī)很不理想。 當(dāng)她情緒低落，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，張老師上前耐心安慰她，并送給她一大袋她最喜歡的糖果，鼓勵(lì)她第二天。 每天放學(xué)后，張老師都會(huì)留下她一個(gè)人，一對(duì)一輔導(dǎo)，檢查她的不足。 結(jié)果，小周在第二次考試中明顯進(jìn)步了20多分。 “默默無聞，樂于奉獻(xiàn)，絕不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。” 這就是張老師的寫照。
張業(yè)瓊
信息技術(shù)教師
上海工業(yè)學(xué)院附中信息技術(shù)教師、現(xiàn)代技術(shù)組教研組組長(zhǎng)。 自2003年到學(xué)校任教以來，我從未離開過教學(xué)第一線。 她注重信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律的研究，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，以學(xué)定教。 她在本學(xué)科教學(xué)中注重教育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，在工作中取得了突出的成績(jī)。
周惠
化學(xué)老師
她已經(jīng)教書20多年了。 她工作勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失，顧全大局。 她也深知教書育人的重大責(zé)任，能夠督促自己不斷提高自身修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。 熱愛和尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有極大的耐心和愛心，用真誠(chéng)的心與學(xué)生溝通。 學(xué)生們的尊重、信任和喜愛激勵(lì)著她繼續(xù)在教學(xué)和教育崗位上努力奮斗。
