第42頁 青島市初中物理教學(xué)手冊（與人民教育出版社《物理》教材配合） 本書結(jié)構(gòu)、知識點、各章、要求、目標(biāo)、要求、方法、內(nèi)容習(xí)題、試題、定論、探究方式、內(nèi)容、第一章、青島市初中物理教學(xué)目標(biāo)和要求……………………（01）第二章青島市初中物理教學(xué)知識點……(02)第三章青島市教學(xué)進度及教材各章教學(xué)要求……(07)第四章：青島市初中物理科學(xué)方法要求……(17)第五章：要求關(guān)于青島市教學(xué)模式的探討... (19) 第六章：青島市對學(xué)生探究要素的要求 要求……………… (28) 第六章 青島市對試題準(zhǔn)備的要求……………… (28)第七章 青島市試題編寫要求………………(35) 第八章 青島市總結(jié)性試題編寫樣本………………(36) 青島市初中物理科目（2008.9版）前言《課程》 “標(biāo)準(zhǔn)”是我們課堂教學(xué)的依據(jù)，其目的就是讓教師明確在教學(xué)活動中應(yīng)該教什么、教到什么程度。 其功能相當(dāng)于之前的《教學(xué)大綱》。 但由于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的編寫風(fēng)格、新理念下學(xué)生培養(yǎng)的交織以及新教材的特點，我們很難從《課程標(biāo)準(zhǔn)》中清晰地看到具體的教學(xué)要求。 這就是為什么實踐課堂教學(xué)存在很大困難。
因此初中物理實驗手冊，有必要根據(jù)本地區(qū)的特點以及對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和實踐，制定適合本地區(qū)教學(xué)情況的具體統(tǒng)一教學(xué)要求，使其成為各地區(qū)教師的行動指南。教學(xué)活動和學(xué)科教學(xué)與評價的依據(jù)。 標(biāo)準(zhǔn)。 這就是編寫這份《青島市初中物理教學(xué)要求》的目的。 第一章 青島市初中物理教學(xué)目標(biāo)分類 一、初中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)要求 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，課程目標(biāo)分為知識技能目標(biāo)、過程與方法三個維度目標(biāo)、情感態(tài)度和價值目標(biāo)。 每個維度的目標(biāo)都有不同的教學(xué)要求，這些要求在《課程標(biāo)準(zhǔn)》最后一頁用一些動作動詞來表達(dá)。 1、知識技能目標(biāo)：知識技能部分相當(dāng)于之前《教學(xué)大綱》中的知識點和要求，在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中可稱為“知識技能點”。 知識技能點分為四類，其中三類“基礎(chǔ)知識點”：了解、了解、了解，一類“基本技能點”：獨立操作。 另外，基礎(chǔ)知識點中，還有低于上述三個要求的要求：初步了解、初步了解、初步了解。 2、過程和方法目標(biāo)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》的“基本概念”和“教學(xué)建議”特別注重科學(xué)探究教學(xué)。 探究性一般以實驗為基礎(chǔ)，因此實驗探究性教學(xué)應(yīng)盡可能貫穿于整個教學(xué)過程。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有很多必須進行的“探究活動點”。 它們是探究式教學(xué)的重點，也是重要的考試內(nèi)容之一。
每個探究活動點在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中均要求為“體驗（探索）”。 3． 情感、態(tài)度和價值目標(biāo)：使學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價值觀是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。 在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，專門提出了一些這樣的“情感點”。 這幾點是我們情感態(tài)度和價值觀教學(xué)的重點。 從外在形式來看，這些情感點也是一種探究活動。 這種探究不同于基于實驗的“體驗”探究，而是一種基于信息的探究或綜合性的身體實踐活動。 通過這樣的活動，學(xué)生可以表達(dá)自己的情感、態(tài)度和價值觀，同時對社會、生活、身體問題做出價值判斷和價值取向。 情感點從需求上來說有兩個層次：第一層次——反應(yīng)，第二層次——理解。 2.青島市初中物理教學(xué)目標(biāo)的分類要求 《課程標(biāo)準(zhǔn)》的上述目標(biāo)要求過于模糊、重疊初中物理實驗手冊，難以詳細(xì)掌握和操作。 通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，我們按照上述三維目標(biāo)的精神，對初中物理的全部教學(xué)內(nèi)容進行分類，分為以下8類： 1、記憶類：需要記憶的內(nèi)容需要記憶的內(nèi)容，包括概念、規(guī)則、公式、重要常數(shù)等。 2、實例類：有些知識點需要引用相關(guān)實例。 3． 簡答類（解釋、解釋）：能運用相關(guān)知識點來解釋、解釋相關(guān)現(xiàn)象。 4． 計算：有些知識點需要具備運用數(shù)學(xué)公式進行計算的能力。 5.人文：能記住一些人和事（科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)）。
6、繪圖類：部分知識點需要動手繪圖。 7、實驗探究型：可以做一些測量、驗證、安裝實驗； 能夠構(gòu)建一些概念，探索一些規(guī)律。 8、情感類：感受科學(xué)精神、科技與社會的關(guān)系，開展學(xué)科思想教育。 第二章 青島市初中物理知識點 《青島市初中物理教學(xué)目標(biāo)分類》的上述8類在《課程標(biāo)準(zhǔn)》和人民教育出版社《物理》教材中可表述為以下具體知識點。 這些知識點是青島市初中物理課程結(jié)束時應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容。 也是日常、期中、期末訓(xùn)練、測試以及中考題的主要內(nèi)容。 （下面合并第一類和第二類，分別列出需要記憶的常量）： 1、簡單例子及記憶型知識點（其他需求中出現(xiàn)的知識點這里不再重復(fù)）第一章：通過振動產(chǎn)生聲音； 聲音的傳播需要介質(zhì)； 不同介質(zhì)中的聲速比較。 第二章：光在同一均勻介質(zhì)中的直線傳播； 光的反射； 入射光線、反射光線、法線、反射面、入射點、入射角、反射角； 反射定律（三）； 鏡面反射、漫反射，光路是可逆的，我們之所以能看到不發(fā)光的物體； 平面鏡的成像特性（四項）； 光的折射； 折射光、折射角； 折射規(guī)則（光從空氣傾斜到水等透明物質(zhì)，從水等透明物質(zhì)傾斜到達(dá)空氣時兩個角度的關(guān)系）； 第三章：透鏡、凸透鏡、凹透鏡、主光軸、光心、焦點、焦距； 照相機、投影儀、放大鏡的主要部件是凸透鏡； 凸透鏡成像定律 (u>2f , 2f>u>f, u2f, 2f>u>f, u2f, 2f>u>f, u
