八年級上冊物理教案例文五篇
時光飛逝，時光在慢慢演繹，新的工作、新的挑戰即將來臨。 此時此刻，就需要為接下來的工作制定詳細的計劃。 我們應該如何制定計劃呢？ 以下是小編為您整理的5張八年級上冊物理教案。 歡迎您向他們學習、參考。 我希望它們對您有所幫助。
八年級物理教案第一卷第1部分
指導思想
從本學期開始，八年級學生將增設一門新科目——物理。 教學以物理生活化為理念，讓學生生動形象地體驗物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、基本情況分析
這個學期是我們幾個兄弟學校的教育移民。 我們老師不理解合并的學生。 學生的基本結構和興趣都比較陌生。 為了更好地完成教學任務，讓學生掌握學科知識。 注重探究式學習，改變傳統教學模式，8（7）、8（8）、8（9）將在我教部的三個班級中以新態度、新理念呈現。 給學生。
三、教學目標
通過一個學期的教育教學，學生可以進入物理世界，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個新的、更科學的認識。
1、更多地了解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢，學習新的物理教育理念。 2、進一步加強物理觀察和實驗教學。 教學中教師應多做演示實驗或課堂實驗； 應該鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。
3、進一步突出應用物理知識的教學，樹立知識與應用并重的理念。 物理教學要從生活走向物理，從物理走向社會中學八年級物理上（第五章）密度知識的應用，注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展體育實踐活動，加強學生實踐聯系
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生優秀的學風和運用所學知識分析和理解社會生活的能力。
6、重要的是培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生運用所學知識理解和分析社會生活的能力。
7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效果。 要堅持啟發式教學，反對課堂上臨時抱佛腳，開展研究性、討論式學習。
4、教學方法
1、繼續做好物理單元的通過評估測試和月度考試工作
2、針對新舊教材，認真研究教材和教學參考資料，準備好各節教案，不打無準備之仗。 3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能設置所需的實驗，讓學生參與活動，讓學生體驗更多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批改作業，有時采用面審方式，及時反饋教與學，改進不足。
5、課后留出一定的時間輔導學生、解答問題、提供思路，使學困生能夠完成作業。 6、做好各章節的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習，完成教學的最后工作。
7、適當開展相關社會實踐工作，更多地聯系生活、社會，突出科技社會視角，逐步樹立科學的世界觀。
5、教學進度圖：
每周內容時間筆記
1 科學之旅 2 課時
2 第 1 章 機械運動 4 課
3 第 1 章 機械運動 4 課時 第一單元 評估
4 第 2 章 聲音現象 4 課
5 第 2 章聲音現象 4 課程 第 2 單元評估
6 第 3 章物質狀態的變化 4 課
7 第 3 章物質狀態的變化 4 課時第 3 單元評估
8 第 4 章光現象 4 課
9 第 4 章光現象第 4 課第 4 單元評估
10 5小時期中考試復習培訓
11 期中考試評分與分析
12 條試卷評論
13 第 5 章 鏡頭及其應用 4 課時
14 第 5 章 鏡頭及其應用 4 課時 第 4 單元評估
15 第 6 章質量和密度 4 課時
16 第 6 章質量和密度 4 課第 4 單元評估
17 綜合復習 5課時
18 綜合評價意見與分析
19 查找有關如何修復泄漏的評論和分析
20期末考試評論與分析
21名學生放寒假
八年級物理教案第一冊第二部分
一、指導思想
物理學是一門自然科學，比較貼近日常生活。 教學以“物理在生活”為理念，讓學生生動形象地體驗物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
2. 教材分析
選擇教材時要注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和德育潛力，積極促進智力因素與非智力因素的互動。
在學習方法上，我們積極創造條件，讓學生主動學習、參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，實現學生的全面發展。
教材采用符合學生認知規律、由易到難、由簡單到復雜的體系，以學習發展水平為線索，兼顧物理知識結構。 這樣的安排既符合學生的認知規則，又保持了知識的結構性。
教材承認學生是學習的主體，把學生作為第一讀者，按照學習心理規律組織教材。 本書共6章，還新增物理實踐活動和物理科普講座。 每章開頭都有幾個問題，提醒你本章的主要內容，并附有章節照片。 照片的選擇力求具有典型性、啟發性和趣味性。 自然，讓學生在學習時思路清晰。 章節分為幾個部分，每個部分都有一些小標題，以幫助學生掌握中心內容。 在引入話題、描述知識、歸納概括的步驟以及實驗、圖解和練習中，布置了許多啟發性的問題，以理清思路、引導思維、激活思維。 很多版塊還包含了“想討論”的值得思考和討論的問題，鼓勵學生多動腦、多說話。
三、教學目標
通過一個學期的教育教學，學生可以進入物理世界，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個新的、更科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢，學習物理教育新理念。 各學校要圍繞物理新課程標準開展教研活動，特別是在科學探究教學方面，要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察和實驗教學。 教學中教師應多做演示實驗或課堂實驗； 實施學生實驗，仔細思考、操作； 適當增加探索性、設計性實驗； 鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。 加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識的教學，樹立知識與應用并重的理念。 物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索和開展體育實踐活動，加強學生的實踐能力。 要盡可能拓展物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣、愛好和個性優勢，充分發揮他們的主動性、自主性和創造性。 物理實踐活動應以問題為中心，對一些科學工作方法進行初步訓練中學八年級物理上（第五章）密度知識的應用，如社會調查、走訪、信息查詢、科技生產、科學實驗等。物理科學講座的內容主要介紹現代科學常識。與物理相關的科學技術。 上述項目每期至少實施一次。
五、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生優良的學風，運用所學知識進行分析1
以及理解社會生活的能力。 在教學中，要堅持理論聯系實際，必須把社會生活實際、學生生活實際同學生思想認識實際、學生認知發展水平實際聯系起來，反對抽象的“脫離社會生活和學生實際的“談話筆記”和“教學筆記”。 讀文章。”理論聯系實際，還要注重適應新形勢，增強時代感，強化教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特色；要緊跟時代步伐，把握時代脈搏，努力利用新材料、新信息和社會生活熱點問題，創造新情境，提出新問題，激發學生的學習興趣。激發學習興趣，促進學生活潑、主動的學習。
四、具體措施：
1.繼續做好實體單位合格評定和檢測工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，準備好每個章節的教程，不打無準備之仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能設置所需實驗，讓學生參與“活動”，讓學生體驗更多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批改作業，有時采用面審方式，及時反饋教與學，改進不足。
5、課后留出一定的時間輔導學生、解答問題、提供思路，使學困生能夠完成作業。
6、做好各章節的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習，完成教學的最后工作。
7、適當開展相關社會實踐工作，更多地聯系生活、社會，突出“科技社會”視角，逐步樹立科學的世界觀。
八年級物理教案第一冊第三部分
一、指導思想
物理學是一門自然科學，比較貼近日常生活。 教學以“生活中的物理”為理念，讓學生生動地體驗物理的樂趣，為今后的學習打下基礎。
在九年義務教育階段的物理教育教學中，不僅要傳授科學知識、培養技能，還要注重學生終身學習欲望、科學探究能力、創新意識和科學精神的培養。 因此，物理課程教學的建設應注重讓學生從身邊體驗學習物理的認知過程，體驗基本的科學探究實踐，注重物理與其他學科的融合，使學生全面發展。全面培養21世紀合格中學生。
2. 教材分析
本教材共六章，并新增物理實踐活動和物理科普講座。 每章開頭都有幾個問題，提醒你本章的主要內容，并附有章節照片。 照片的選擇力求具有典型性和啟發性。 并且有趣，讓學生知道他們正在學習什么。 章節分為幾個部分，每個部分都有一些小標題，以幫助學生掌握中心內容。 在引入話題、描述知識、歸納概括的步驟以及實驗、圖解和練習中，布置了許多啟發性的問題，以理清思路、引導思維、激活思維。 它們是： 1. 機械運動 2. 聲音現象 3. 物理狀態的變化 4. 光現象 5. 透鏡及其應用 6. 質量和密度。 具體章節可分為幾大板塊：探索、演示、思考做、思考討論、STS、科學世界、動手動腦學物理。 提出了一些值得思考和討論的問題，促使學生多動腦、多學東西。 張開嘴。 這樣的安排更有利于教育教學的發展，更有利于學生對物理知識的理解和學習。 在內容選擇上，教材注重從物理知識內部挖掘政治思想品德教育潛力，積極促進智力與非智力因素的互動。 在學習方法上，我們積極創造條件，讓學生主動學習、參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，實現學生的全面發展。 教材采用符合學生認知規律、由易到難、由簡單到復雜的體系，以學習發展水平為線索，兼顧物理知識結構。 這樣的安排既符合學生的認知規則，又保持了知識的結構性。
學生是學習的主體，學生被視為第一閱讀者。 教材采用符合學生認知規律、由易到難、由簡單到復雜的體系，以學習發展水平為線索，兼顧物理知識結構。 這樣的安排既符合學生的認知規則，又保持了知識的結構性。
三、教學目標
通過一個學期的教學，學生在掌握基礎知識的同時，可以對周圍的自然世界有一個新的、更科學的認識。
1.學習新的物理教育理念。 開展教學科研活動，特別是科學探究教學，必須積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察和實驗教學。 教學中教師應多做演示實驗或課堂實驗； 實施學生實驗，仔細思考、操作； 適當增加探索性、設計性實驗； 鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。 加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識的教學，樹立知識與應用并重的理念。 物理教學要“從生活走向物理英語作文，從物理走向社會”，注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索和開展體育實踐活動，加強學生的實踐能力。 要盡可能拓展物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣、愛好和個性優勢，充分發揮他們的主動性、自主性和創造性。 物理實踐活動應以問題為中心，對一些科學工作方法進行初步訓練，如社會調查、走訪、信息查詢、科技生產、科學實驗等。物理科學講座的內容主要介紹現代科學常識。與物理相關的科學技術。 上述項目每期至少實施一次。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生優秀的學風和運用所學知識分析和理解社會生活的能力。 在教學中，必須堅持理論聯系實際，必須聯系社會生活實際、學生生活實際、學生思想認識實際、學生認知發展水平實際。 還要注意適應新形勢，增強時代感，增強教學的針對性和現實性。 性質，體現學科教學的鮮明特色； 要緊跟時代步伐，把握時代脈搏，努力運用社會生活中的新材料、新信息、熱點問題； 要注重創造新情境、提出新問題、激發學生學習。 興趣，促進學生活潑、主動的學習。
四、教學要求
1、詳細了解當前新課程標準的改革方向和趨勢，學習新的物理教育理念。 要圍繞新物理課程標準開展教研活動，特別是科學探究教學，更要積極實踐、積累經驗。
2、進一步突出應用物理知識的教學，樹立知識與應用并重的理念。 物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生運用物理知識解決生活中簡單實際問題的能力，從而更好地認識生活、社會。
3、理論聯系實際，還要注重適應新形勢，增強時代感，強化物理教學的針對性和現實性，體現本學科教學的鮮明特色； 我們要注意緊跟時代步伐，把握時代脈搏，懂得適時運用。 新材料、新信息和社會生活熱點問題； 要注重創設新情境，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生活潑主動地學習。
4、注重培養學生的創新精神、觀察能力和實踐能力，注重培養學生運用所學知識理解和分析社會生活的能力。 單純掌握課本知識并不是教學的最終目的。 相反，學生應該通過教學，在掌握基礎知識的前提下，充分發展自己的能力和情感，特別是創新精神和實踐能力，利用自己的能力和情感主動探索未知，獲取新知識，讓知識更加實用。 、能力與情感相輔相成、協調發展。 將學生培養成全面發展的新世紀人才。
五、教學措施（具體思路）
1、繼續做好實體單位通過評估和檢測工作，做好查缺補漏工作。
2、對照《物理課程標準》和《物理優秀教案》，認真鉆研教材和教學參考資料，做好各科教案，不打無準備之仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，結合《物理實驗書》盡可能設置所需的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生體驗更多的科學探究過程。
4、及時布置作業，要求作業具有代表性。 及時檢查或標記作業。 有時，還采用面授的方式及時反饋教學情況，以改進不足。
5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答問題，提供思路，與學生交流，了解學生對教學方法的理解，以改進教學方法，幫助學困生完成作業。
6、做好各章節的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習，完成教學的最后工作。
7、適當開展相關的社會實踐工作，更多地聯系生活、聯系社會，學以致用。 要求學生運用所學的物理知識解釋生活中的相關物理現象，突出“科技社會”的視角，逐步建立科學的世界觀。
6. 班級情況分析
七、教學安排及課表
第 1 周 - 第 2 周：第 1 章：機械運動 6 課時
第 3 周 - 第 4 周：第 2 章：聲音現象 6 課時
第 5 周 - 第 6 周：第 3 章：物質狀態的變化 10 課時
第 7 周 - 第 9 周：第 4 章：光現象第 11 課
期中考試復習5課
第 10 周 - 第 12 周：第 5 章：鏡頭及其應用 9 課時
第 13 周 - 第 15 周：第 6 章：質量和密度 9 課時
第 16 周 - 復習考試
八年級物理教案第一冊第四部分
教學目標
1. 知識與技能
(1)了解機械運動的概念；
（2）了解參考物的概念以及判斷物體運動時選擇參考物的必要性；
（3）知道物體的運動和靜止是相對的；
2、過程與方法（1）體驗物體運動與靜止的相對性； （2）培養學生在觀察現象、研究物體運動的相對性過程中的分析和歸納能力。
3.情感態度和價值觀理解運動是宇宙中的普遍現象。
教學重點
1. 機械運動的概念 2. 研究物體運動的相對性 教學難點 1. 參考物體的概念 2. 理解物體運動的相對性 3. 舉例說明機械運動。
教學流程
1.新課程介紹 說到運動，我們并不陌生。 我們周圍的所有物體都以不同的方式移動。 沒有運動就沒有世界，沒有運動就沒有我們。 下面的視頻是我在自家陽臺上拍攝的高速公路場景。 請大家一起欣賞：在這個視頻中，樹木和地面移動了？ 今天的課程我們將學習第一章常用機芯中的第一個機械機芯
2、新課程教學
(1)機械運動
1.問一個問題：我們剛剛觀看的視頻中：有移動的汽車、移動的自行車、行走的行人、靜止的建筑物、樹木，地面在運動嗎？ 如何判斷建筑物是否
有移動的汽車，如何判斷物體是移動的還是靜止的？ 如何描述物體的運動，建立辯證唯物主義世界觀。 （播放視頻素材）行人在行走，有靜止的建筑物，你如何判斷汽車、自行車、人的運動和靜止是相對的，自行車和地面的運動是靜止的？ 運動物體有什么特點？ 靜止物體有什么特點？
2.小??結：在物理學中，我們把一個物體相對于另一個物體的位置變化稱為機械運動（板書）。
(2)參考對象
1、我們平時觀察一個物體是否運動時，它是相對于什么物體的？ 請觀察課件：（1）一個孩子在路上奔跑。 (2)飛機在空中飛行 (3)汽車在路上行駛 (4)船在河里行駛 總結：當我們判斷以上物體的運動時，它們都在運動
2.當我們坐在行駛的汽車里，看著車外的風景，有什么感受？ (1) 請學生繼續觀看視頻，(2) 學生在乘車時是否也觀察到同樣的事情？ 現象又如何呢？ （3）樹木為什么會退縮？ 摘要： 坐在行駛的汽車里，會發生變化。 所以觀察者認為樹正在向后移動。 3. 讓學生觀察圖片并思考問題：
(1) 圖片：
（2）問：小明看到路邊有一輛汽車從他身邊飛馳而過。 汽車司機看了看乘客，以為自己沒有動。 當他看向小明時，他感覺到小明在他身后移動。 為什么司機會有這樣的感覺呢？
（3）學生回憶類似的場景：感覺自己都在倒退。 看看同車的乘客，似乎都沒有動。 你感覺如何？
總結：要描述物體的運動，必須確定一個標準，并與這個標準進行比較，才能描述物體是如何運動的。 選擇作為標準的對象稱為參考對象。 4.要求學生閱讀課程材料，判斷物體的運動狀態，并指出參考物體是什么？ (1) 路上一輛汽車的行駛 (2) 兩個孩子在奔跑 (3) 河里行駛的小船
因此，景物相對于觀察者的位置發生了變化。 看路邊同向行駛的自行車，為什么會有這樣的（黑板上寫的）是它們相對于地面的位置發生了變化。 這個視頻是我坐校車回密云的路上拍的。 下一節。 一邊看車外的風景，一邊乘坐公交車。
（4）加油機為受油飛機進行空中加油
5、請學生觀看初中物理視頻資源《運動與參考物體的描述》。 總結：關于參照物，必須明確以下四個問題：
(1)當我們說一個物體是運動的還是靜止的時，首先要確定以哪個物體為參照物。
(2)參考對象就是選擇作為標準的對象，可以是運動對象，也可以是靜止對象。
(3)不同的物體作為參考物體，判斷結果可能不同。
(4)描述物體的運動時，不能以所描述的物體作為參照。
(5)當觀察者描述物體的運動時，他或她可以作為參考。
（6）研究地面物體的運動，一般以地面或地面上不動的物體作為參照物。 (3)判斷物體運動和靜止的方法： 1.確定參照物 2.確定研究對象
3、判斷研究對象與參考對象的相對位置是否發生變化。
(1) 如果研究對象與參考對象的相對位置發生變化，則研究對象在移動
(2) 研究對象與參照對象的相對位置不發生變化。 如果研究對象是靜止的，相對位置的變化包括距離和方位的變化。
八年級物理教案第一冊第五部分
1、學生基本情況：
從本學期開始，八年級學生將增設一門新學科——物理。 由于是一門新課程，學生們有著非常濃厚的興趣和強烈的好奇心，對學習這門新鮮的學科充滿期待。
二、總體教學目標和總體教學要求
1.引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步觀察和實驗能力、初步分析和概括能力以及應用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、務實的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，與物理教學相結合，為學生提供辯證唯物主義教育、愛國主義教育和德育教育。
三、主要措施：
改進教學、提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人。 只有處于主動狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能認識物理現象所蘊含的規律，產生探索物理世界的興趣，理解所學的物理知識，并獲得相應的能力。 教學中要注重培養學生的學習興趣和學習欲望，鼓勵他們發現問題、提出問題，引導他們學習適當的學習方法，為學生終身學習打下良好的基礎。 1. 鼓勵科學探究的教學
A.鼓勵學生積極、大膽地參與科學探究。
鼓勵學生通過有目的的探究活動，積極動手動腦，學習物理概念和規律，體驗學習科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新意識。 B. 幫助學生養成評價自己作業的好習慣。 C、探究活動中注重溝通與合作。
在現代社會和科學工作中，個人內部以及群體之間的溝通與合作非常重要，應注意這方面學生的良好品質的形成。
2.幫助學生盡快前往獨立學習。
在教學過程中，有必要幫助學生自己構建知識模型，而不是復制知識。 對于學生在學習過程中發現問題至關重要。
3.加強與日常生活，技術應用和其他科學的聯系。
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