一、命題原則及試題特色
此次高考試題以教材為基礎，以新數學課標為指導，堅持重視基礎，強化應用，培養能力的命題原則，結合當前高中數學命題的新動態，在對基本知識、基本技能考查的基礎上，強化對中學生數學知識應用與實驗探究能力的考查，使試題具有重視雙基，加強觀念理解；聯系生活，重視知識運用；識讀數據，關注能力培養；探究實驗，突出過程方式；開放綜合，呈現數學特色等等特性。并且與今年的試題相比是題型上又略有變動初三物理試卷質量分析，如第一大題選擇題由12個小題變為10個小題，其中最后兩小題由雙項選擇變為多項選擇題，這樣略降低了一些難度。
二、考試數據剖析
此次高考是按教材和課標的要求進行較全面的考查，因內容的(轉載于::高考數學剖析)較多和要求的提升，故整體考試成績不太理想，中學生考后普遍反映答題時因為題型相對于幾次模擬的變化覺得不適應，致使有一部份中學生在某些簡單題上有失分。
三、考試后按照中學生反映，存在的主要問題如下：
1、實驗技能薄弱
主要表現在數學知識與化學現象混淆不清，不關注實驗過程，不明晰實驗過程中各操作步驟的目的和實驗方式的應用，不注意觀察實驗現象，不會正確剖析實驗數據，答不出實驗現象及實驗推論。
2、語言敘述不清
化學簡答題敘述時概念不清，語言組織無層次；對實驗中一些步驟的目的說不清楚或答不到關鍵點上，實驗題得出的推論不合邏輯，思維較亂。
3、靈活應用不夠
許多中學生還是習慣于背概念、代公式，對題意的理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學的化學知識解決生活中的實際問題。
四、今后教學中應注意的問題及做法
在下一循環的教學工作和備考中，要注意課堂教學的實效性。在備課時應當以教材、課標和《中考指導》為本，針對本次高考中出現的問題，查漏補缺，有針對性地教學，提升效益。應當做到以下幾點：
1、要緊扣課本內容初三物理試卷質量分析，關注雙基部份。要以化學教材和課標要求為本，以教材中最基本、最重要的知識和技巧作為備考的主要內容，可以通過課本中的數學量的引入、插圖與圖象、學生實驗和演示實驗、生活中的數學、簡答題、假想題等專題進行多種方式的備考，及對一些易混淆的數學概念進行整理和比較，以幫助學生理解化學基本概念和基本規律，把握一些解題技巧。中學生只有有了扎實的基礎，才有剖析、處理和解決通常問題的能力，不要花大量的時間在困局和小型估算題上。
2、重視實驗課的教學，培養探究能力
以熱學和熱學中的重要實驗為主線推動實驗的備考，要在實驗原理（目的）、實驗器材的選擇、如何觀察實驗現象、設計實驗記錄表格和記錄數據、分析實驗現象剖析及實驗數據處理等方面加大訓練，引導中學生弄清各實驗步驟的設計理由，注意實驗設計的可操作性和確切性，尤其是注重對實驗器材的使用理解和拓展，對實驗步驟的表述、實驗現象數據的剖析、實驗推論的得出等中學生薄弱而又很重要（高考拉分題）的環節上強化鍛練中學生，提升中學生的綜合能力。
3、聯系熱點實際，強化語言抒發
如今教材大大加大了科學技術與社會聯系的內容，備考中要非常注意引導中學生關注我們身邊的一些熱點問題，比如：月球的溫室效應、氣候與熱污染、
石油危機和能源科學、核電站和核廢渣處理、神州飛船、天然氣的使用成本問題等都可以作為試題的來源和背景，強化知識的應用和遷移的訓練，培養中學生的語言抒發能力及運用數學知識解決實際問題的能力。
另對教材新降低的內容，雖要求不高但要中學生識記，如現代數學相關知識：宇宙與粒子、信息及其傳播、新能源的分類及特性等知識要強化記憶。
[高考數學質量剖析及整改方案]