第 3 單元第 4 課“彈簧測力計”（1 課）
【教學目標】
科學理念目標：
1、力有大小和方向，力的大小是可以測量的。
2、彈簧測力計是利用彈簧“力大、伸長長”的特點制成的。 彈簧的伸長特性與橡皮筋類似。
3. 力的單位是牛頓。
科學探究目標：
1.了解彈簧測功機的基本結構。
2. 使用彈簧測力計測量力。
科學態度目標：
1. 培養對進一步研究能力的興趣。
2、樹立一絲不茍、循序漸進的態度。
科學、技術、社會和環境目標：
1.認識到不同的測量工具可以解決不同的實際問題。
【教學重難點】
要點：能夠正確使用彈簧測力計測量力。
難點：能夠正確使用彈簧測力計測量力。
【教學準備】
教師：學生實驗材料1套、課堂記錄表、彈簧測力計刻度盤紙板模型、教學課件。
組：彈簧測力計、鉤碼、測量重力的小物體。
【教學流程】
（1）聚焦（默認5分鐘）
【材料準備：張緊輪、彈簧測力計】
1.展示張緊器并簡要介紹張緊器后，請兩名學生進行比賽，看誰更強。
2.讓學生說說如何判斷誰的力量更大，并引導學生注意力量大的學生將張緊器的彈簧拉得更長。
3、彈簧測力計展示并介紹：彈簧測力計又稱彈簧秤，是一種測量力的工具。 在本課中，我們來學習如何使用彈簧測力計。 （板書：4.彈簧測力計）
（2）探索（默認20分鐘）
第一節：了解彈簧測力計
【材料準備：彈簧測力計】
1.播放微視頻，讓學生了解彈簧測力計的結構和使用。 （板書：結構：吊環、彈簧、指針、刻度板、掛鉤）
2. 分發彈簧測力計，小組觀察并交流視頻中提供的信息。
3、小組匯報并交流彈簧測功機的信息。 報告要求：
(1)能清楚指出吊環、彈簧、指針、刻度盤、吊鉤等零件的名稱。
(2)能大致描述彈簧測功機各部分的功能。
（3）能夠完整描述彈簧測功機的使用步驟以及“調零”、“平視”、“量程”等注意事項。 （板書：結構：吊環、彈簧、指針、刻度板、掛鉤）
步驟2：使用彈簧測力計測量力
【材料準備：彈簧測力計、學生身邊物品、學生活動手冊】
1、體驗：用手慢慢拉動掛鉤，使指針指向1N、2N、5N等，感受力的大小不同。
2.請學生談談不同大小的力量的不同感受。 彈簧的長度和指針的位置有什么區別？
3. 我們將使用彈簧測力計來測量一些物體的重力。 您想測量什么？
4、有些物體可以用彈簧測力計來測量重力彈簧測力計的使用物理資源網，比如筆、橡皮、書本等，但是有些物體超出了彈簧測力計的最大測量范圍（范圍），比如書包、椅子等，所以您不能使用彈簧來測量力。 儀表用于測量重力。 因此，在測量之前需要估計物體的重力。
5、彈簧測力計使用注意事項：
(1)拿起測力計，首先檢查指針是否指向“0”位置。
(2)閱讀時彈簧測力計的使用，眼睛與指針保持水平。
(3) 測量的力不能超過測力計刻度上標記的最大量。
（板書：使用注意事項：調零、平視、量程）
6、學生組用彈簧測力計測量鉤子、鋼筆、橡皮、書包、剪刀等物體的重力，并記錄在活動手冊P10《用彈簧測力計測量物體拉力記錄表》中。
7、學生匯報和交流彈簧測力計使用過程中遇到的問題及測量結果。
（三）討論（默認10分鐘）
1、彈簧測功機的彈力是如何產生的？ 為什么彈簧測力計可以測量力？
2、學生說彈簧被拉伸產生彈力。 在一定范圍內，彈簧受到的力越大，拉伸的時間就越長。
3. 生活哪里還有彈性？ 這些彈力是如何產生的呢？
4. 學生舉例并要求闡明什么物體產生彈性。
(4) 擴展（默認5分鐘）
【材料準備：橡皮筋、卡紙、回形針、鉤編、筆、尺子等】
一、制作方法介紹：
(1)用回形針將橡皮筋一端固定在紙板上，另一端用回形針當掛鉤，靜止時用筆標記橡皮筋的底部標記。
(2)用鉤碼等已知重量的物體作為重物，在紙板上標出1N、2N、3N等大格子刻度，然后將每個大格子平均分成10或5份，并標記數值。 注意刻度刻度應在橡皮筋所能承受的拉伸范圍內。
2. 讓學生回家制作一個橡皮筋測力計。
【版式設計】
4.彈簧測力計
結構：吊環、彈簧、指針、刻度盤、掛鉤
使用注意事項：調零、平視、量程
原理：彈簧受力伸長
