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第一章：初中物理教師工作總結(jié)
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)生活，觀看和收聽各種新聞報(bào)道，了解時(shí)事； 家庭以教為本； 對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，能夠虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)； 關(guān)愛學(xué)生，但絕不放松嚴(yán)格要求。 這一切的行動(dòng)都源于一個(gè)思想目標(biāo)——我要做一名優(yōu)秀的人民教師，做一名社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。
我擔(dān)任初二一、二、三班的物理教學(xué)課。 為了滿足學(xué)生的需要，我除了認(rèn)真備課、上課外，還盡可能利用大量的休息時(shí)間自學(xué)各種知識(shí)，提高自身素質(zhì)。 閱讀更多參考書以充分利用每一本書。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我盡量抽出時(shí)間去聽經(jīng)驗(yàn)豐富的朱海洲老師和賴景剛老師的課，向他請(qǐng)教上課時(shí)需要注意的事項(xiàng)，并從中學(xué)習(xí)。他的教學(xué)方法。 我從中受益匪淺，也讓我在以后的日子里更加注重聽課。 我基本上了解了我所教的三個(gè)班級(jí)的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名和座位安排。 請(qǐng)班主任了解整體和個(gè)人的基本情況。 除了學(xué)生的家庭、思想等，在教學(xué)過(guò)程中，盡量做到簡(jiǎn)單明了，了解學(xué)生的思維方式，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的掌握。 我利用空閑時(shí)間不僅聽物理課，還聽其他科目的課，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，從中我學(xué)到了不同的教學(xué)方法以及如何在課堂上管理學(xué)生。 在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)中，課堂氣氛盡量活躍，主要是利用課余時(shí)間尋找課外書籍和有關(guān)物理的有趣內(nèi)容。 而他在講課中不斷調(diào)整自己的教學(xué)技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡量減少作業(yè)量，把大部分練習(xí)放在課堂上。 一是我可以及時(shí)鞏固課堂上的知識(shí)，二是我可以從學(xué)生的練習(xí)中得到及時(shí)的反饋和補(bǔ)救。 這樣也可以避免少數(shù)學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。 我會(huì)盡力完成班里下節(jié)物理課之前交的作業(yè)的批改并分發(fā)出去。 在批改過(guò)程中，我們不僅記下分?jǐn)?shù)，還會(huì)圈出學(xué)生出錯(cuò)的地方，對(duì)問(wèn)題較多的地方及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 這些成績(jī)不好的學(xué)生大多基礎(chǔ)較差，所以一定要耐心、細(xì)心引導(dǎo)。 在此過(guò)程中，他們必須不斷建立學(xué)生的信心。 只要學(xué)生有進(jìn)步，我就會(huì)不斷地鼓勵(lì)和幫助他們。 每次考試我都會(huì)增加基礎(chǔ)題，降低學(xué)習(xí)難度，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。
除了日常教學(xué)工作外，我還負(fù)責(zé)前兩門物理科目第二課堂的教學(xué)。 這個(gè)第二班每年主要組織每班幾名或三到四名對(duì)物理有濃厚興趣、成績(jī)好的學(xué)生參加電子制作比賽，并在各級(jí)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
在班級(jí)管理方面，不同班級(jí)有不同的特點(diǎn)和問(wèn)題，我感覺(jué)課堂教學(xué)還存在不足。 尤其是在課堂氛圍和管理方面，在自己班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、彌補(bǔ)差距方面還有進(jìn)步的空間。
教育是一項(xiàng)良心工作。 經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。 只有把心思放在學(xué)生身上，時(shí)刻為學(xué)生著想，才能做好我們的工作。 太多的關(guān)心只會(huì)成為障礙。 在未來(lái)的日子里，我將本著“學(xué)校興我為榮，學(xué)校衰我恥”的理念，不斷進(jìn)取，為坪山的崛起貢獻(xiàn)自己的微薄之力。 。
第二章：初中物理教師工作總結(jié)
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在做好教育教學(xué)工作、積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)方面做出了一定的努力。 下面我就本學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)和總結(jié)。
1、工作態(tài)度
平時(shí)積極參加全校教職工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大事件，注重政治理論的學(xué)習(xí)。 配合課題組開展教學(xué)、科研活動(dòng)。 每周準(zhǔn)時(shí)參加升旗儀式，絕不曠工。 服從安排，人際關(guān)系和諧。 我們盡力保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。 我們從未因個(gè)人工作而影響年級(jí)和學(xué)校的工作（法制宣傳活動(dòng)總結(jié)）。 我們始終以大局為重，把工作室放在第一。
2、完成教學(xué)工作。 上學(xué)期，我們積極參加上級(jí)機(jī)關(guān)和學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，按時(shí)參加集體備課，簽約老師研究每節(jié)課的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，找到相應(yīng)的突破點(diǎn)。 ，力爭(zhēng)每堂課取得最滿意的成績(jī)。 本學(xué)期，我們同科教師開展了互學(xué)互鑒活動(dòng)。 我們每個(gè)人都在校園里至少教過(guò)兩門公開課，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，互相幫助，共同進(jìn)步。 在做好本職工作的同時(shí)，我還積極參加上級(jí)部門組織的教學(xué)研討或會(huì)議，并認(rèn)真記筆記、做評(píng)價(jià)，使自己在學(xué)習(xí)中提高，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
三。 完成教學(xué)常規(guī)。 我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課。 我及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè)。 我在課后輔導(dǎo)方面做得很好。 我廣泛探索各種知識(shí)，形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生。 弘揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所獲、不斷提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)工作中，我注重以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真做好每節(jié)課的準(zhǔn)備。 在備課中，我認(rèn)真研讀教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。 并注意參考各類雜志制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)形式。 注意弱化難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。 認(rèn)真編寫教案，不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。 上課時(shí)，我們注重學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生思維多樣化，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。 確保每節(jié)課的質(zhì)量。
3、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，關(guān)注學(xué)習(xí)小組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。 這學(xué)期我平均每周上兩到三節(jié)課，特別是我在市一中參加的省級(jí)精品課程評(píng)估，對(duì)我的教學(xué)有很大的促進(jìn)，讓我了解了當(dāng)前的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。物理教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。 我積極參加聽課和評(píng)比，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，注重在課堂上運(yùn)用一些先進(jìn)的理論，使學(xué)習(xí)有用。 通過(guò)開設(shè)公開課，我的教學(xué)水平得到了很大的提高，但也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，從而進(jìn)一步促進(jìn)了物理教學(xué)。
6、加強(qiáng)與備課組老師的配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精誠(chéng)合作。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，二（1）、二（2）、二（3）班的物理成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步。 其中二（1）班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成績(jī)都在進(jìn)步。 但還需要進(jìn)一步改進(jìn)。 4、提高課堂教學(xué)效果，建設(shè)高效課堂所采取的措施。 在平時(shí)的上課過(guò)程中，要十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 上課思路、上課方法要根據(jù)不同班級(jí)的情況進(jìn)行調(diào)整。 應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況采取措施。 方法不同，針對(duì)性強(qiáng)，努力保護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，努力為每一位學(xué)生提供發(fā)展的空間。 一、二班的學(xué)生比較認(rèn)真，能夠主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，但他們的創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉。 因此，在一班、二班上課時(shí)，我們注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 三班的學(xué)生思維比較活躍，但總體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)不踏實(shí)。 因此，在平時(shí)的上課過(guò)程中，他們注重鞏固練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。 五。 成績(jī)只代表過(guò)去，我們還需要繼續(xù)努力。 結(jié)果屬于過(guò)去。 雖然上學(xué)期我們?cè)诟鞣矫娑既〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在一些不足。 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生和社會(huì)也會(huì)向老師進(jìn)一步提出更多更高的要求，這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鬟^(guò)程中繼續(xù)保持過(guò)去的優(yōu)勢(shì)并改正不足，不斷學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新，努力尋找更有效、更適合這些學(xué)生的方法。
第三章：初中物理教師工作總結(jié)
實(shí)習(xí)工作總結(jié)
初中物理教師工作總結(jié)
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我第一次嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣。 實(shí)習(xí)期間，我被安排到哈爾濱三中實(shí)習(xí)。 教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生。 我的主要工作是班主任工作和教學(xué)工作。 在正式實(shí)習(xí)之前，我們花了很多天的時(shí)間準(zhǔn)備教案并在自己的學(xué)校試教。 實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，按照各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行工作。 實(shí)習(xí)期間，雖然大家常常感到很苦、很累，但苦中有樂(lè)，累中有樂(lè)，都表現(xiàn)出了極大的熱情和努力。 實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但我們受益匪淺，感觸良多。 下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我實(shí)習(xí)期間的一些經(jīng)歷。
首先說(shuō)一下在實(shí)習(xí)班工作的一些體會(huì)。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任就是一家之主。 在專注教學(xué)的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任工作。 班主任布置了一些任務(wù)，并按時(shí)認(rèn)真完成。 督促早自習(xí)、課間練習(xí)、下午自習(xí)等，同時(shí)我也有了一些感悟。 做一名好班主任，必須理解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生。 在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能夠叫出每個(gè)學(xué)生的名字，了解學(xué)生的性格、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處。 這是作為一名班主任的基本要求。 愛學(xué)生，就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想、情感。 我們應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有表達(dá)自己的空間。 但信任并不意味著放縱。 所以我在一定程度上非常重視。 我運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)來(lái)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。 例如，當(dāng)我上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)同學(xué)總是在睡覺(jué)。 課間休息時(shí)我和他交談，發(fā)現(xiàn)他感冒了。 我告訴他學(xué)習(xí)期間一定要注意身體健康。 以后我上課的時(shí)候，他認(rèn)真聽講，積極回答我的問(wèn)題。 這讓我感到高興。 我知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該時(shí)刻用“愛”來(lái)打開學(xué)生的心扉。 很多時(shí)候，一個(gè)微笑，課后一次真誠(chéng)的交談，有時(shí)一個(gè)眼神，或者一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久的影響。 你給予的愛將會(huì)得到愛的回報(bào)。 做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生融為一體。 它加強(qiáng)了與學(xué)生的關(guān)系，要求上課和考試時(shí)有一定的嚴(yán)肅性。 這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。 在此期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“團(tuán)結(jié)友誼”的班會(huì)。 讓學(xué)生互相理解，為學(xué)生提供生動(dòng)的情感教育。 增進(jìn)了師生之間的溝通和理解，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。 以下是我在教學(xué)實(shí)習(xí)中的一些體會(huì)。
首先是準(zhǔn)備階段。 首先，熟悉實(shí)習(xí)班的情況，了解班里的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接溝通）。 然后，認(rèn)真聽老師的課。 上課之前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。 如果是練習(xí)課，我會(huì)提前仔細(xì)過(guò)一遍題目，思考一下如果是我我會(huì)怎么講。 到了聽課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真記筆記。 聽課的重點(diǎn)是要注意學(xué)科老師講解中與自己想法不同的部分，從而吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。 同時(shí)簡(jiǎn)單寫下你的疑惑，想知道老師為什么這么說(shuō)。 每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)，思考以后我用什么形式和方法來(lái)教學(xué)才能取得好的效果，那就是“讓學(xué)生做好準(zhǔn)備”。 現(xiàn)在上課的感覺(jué)和以前完全不一樣了：以前上課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；以前上課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；以前上課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)。 現(xiàn)在，上課就是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。 目的不同，上課的注意點(diǎn)也不同。 我現(xiàn)在關(guān)注的是老師的上課方法和上課的思路。 然后，我根據(jù)在大學(xué)學(xué)到的教育知識(shí)和中學(xué)實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上備課、試講。 在領(lǐng)導(dǎo)老師和指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，我多次修改教案，進(jìn)行多次試講。 雖然這段時(shí)間我暴露了很多缺點(diǎn)，但是老師善意的鼓勵(lì)讓我充滿信心和熱情，讓我更加自信。 我覺(jué)得如果我將來(lái)從事教師職業(yè)，我會(huì)做得很好。 同時(shí)，我們實(shí)習(xí)組成員互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身的不足。
經(jīng)過(guò)前一周的聽課和試講，第二周我正式走上講臺(tái)，第一次感受到自己所學(xué)的知識(shí)得到了運(yùn)用。 經(jīng)過(guò)認(rèn)真、充分的準(zhǔn)備，在講臺(tái)上講課，基本上可以準(zhǔn)確地將書本知識(shí)傳授給學(xué)生。 然而初中物理教師研修總結(jié)，現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面非常廣，自學(xué)能力也很強(qiáng)。 他們渴望的不僅僅是書本知識(shí)。 ，他們隨時(shí)可以提出一些意想不到的問(wèn)題，這就要求教師本身要拓寬知識(shí)面，具備處理突發(fā)事件的能力。 在這次實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到積累知識(shí)的重要性。 俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，就必須有一桶水。 我對(duì)這句話感觸頗深。 由于物理專業(yè)的特殊性，如果我們只以書面形式教學(xué)，按部就班地向?qū)W生傳授書本內(nèi)容，就會(huì)失去教學(xué)的效果和意義。 因此，在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例來(lái)提高課程的生動(dòng)性，加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的欲望。 也就是說(shuō)，作為一名物理教師，除了具備扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要具備一定的實(shí)踐操作能力。 作為一名教師，還要求你有較強(qiáng)的表達(dá)能力，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)節(jié)課堂氣氛。 比如，有一次我先教27班。 我本來(lái)打算講一個(gè)問(wèn)題五分鐘，但由于表達(dá)不當(dāng)，最后講了七分鐘。 當(dāng)我到11班講問(wèn)題時(shí)，我調(diào)整了表達(dá)方式，只用了四分鐘。 這就很清楚了。
我第一次體會(huì)到了作為一名教師的辛苦。 最后一節(jié)課要經(jīng)歷“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋——評(píng)講鞏固練習(xí)”的流水線。 看似簡(jiǎn)單，但每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視。 給我印象最深的是我聽課時(shí)的睡眠時(shí)間大大減少了。 雖然在實(shí)習(xí)前就已經(jīng)準(zhǔn)備好了教案，但聽課后，如果發(fā)現(xiàn)不足，就必須修改教案。 當(dāng)?shù)诙紊险n時(shí)，效果會(huì)更好。 有時(shí)，白天必須復(fù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)，協(xié)作老師可以進(jìn)行分析總結(jié)。 為同學(xué)解答問(wèn)題，為老師監(jiān)考章節(jié)考試，考試后批改試卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率。 沒(méi)時(shí)間改教案，只好晚上改。 在這些工作中，我體會(huì)到了作為一名教師的辛苦和責(zé)任感。 現(xiàn)在，我只想對(duì)所有教過(guò)我的老師說(shuō)：老師，謝謝您的辛苦！
實(shí)習(xí)期間，我只采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。 我一共上了九節(jié)課，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。 班上的同學(xué)積極思考我的問(wèn)題，這就是對(duì)我最大的獎(jiǎng)勵(lì)。 但還是有很多遺憾的地方，比如講課聲音不大； 而且時(shí)間把握不好，留下了空閑時(shí)間。 這些都應(yīng)該在今后的工作中加以改進(jìn)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)踐技能，為我們畢業(yè)后的工作打下一定的基礎(chǔ)； 同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，為順利就業(yè)和融入社會(huì)環(huán)境做好準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，時(shí)間也不長(zhǎng)初中物理教師研修總結(jié)，但是意義重大。 它讓我看到了自己的缺點(diǎn)，也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉了自己各方面的能力。 這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。 實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，也是我人生另一段時(shí)期的起點(diǎn)。 我相信我將來(lái)會(huì)做得很好。
1.2017年初中物理教師工作總結(jié)
二、初中美術(shù)教師工作總結(jié)
3.初中物理教學(xué)工作3小結(jié)
四、初中物理教學(xué)工作總結(jié)【選3篇】
五、初中物理教師年度教學(xué)工作總結(jié)
六、物理教師工作總結(jié)
七、初中英語(yǔ)教師個(gè)人年度教學(xué)工作總結(jié)
八、初中英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)
9.2017年物理實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)
十、2016年物理實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)
第四章：初中物理老師最后的個(gè)人工作總結(jié)
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)一、二班的教學(xué)工作。這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟。 執(zhí)行。 為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。 希望自己能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
1. 備課
暑期集訓(xùn)期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，基本完成了本學(xué)期的物理教案。 學(xué)期初，我結(jié)合課本和教材，完善每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重新審視，做出選擇。 、補(bǔ)充、糾正、拓展，從而掌握教材、掌握教材，為上課做好最好的準(zhǔn)備。
當(dāng)我?guī)е柡羷诘慕贪缸哌M(jìn)教室時(shí)，我信心滿滿，仿佛即將完成一項(xiàng)神圣的使命。 每堂課，無(wú)論是陰天還是晴天，我都感覺(jué)窗外灑滿了陽(yáng)光，我用自己最大的熱情給學(xué)生帶來(lái)新的知識(shí)。 相應(yīng)地，學(xué)生聽課的積極性普遍提高。 幾乎沒(méi)有人在睡覺(jué)或聊天。 講臺(tái)上每一雙眼睛都盯著我，時(shí)不時(shí)地會(huì)問(wèn)出這樣那樣的新鮮問(wèn)題。
這一切都離不開我認(rèn)真、細(xì)心的備課。 當(dāng)然，備課不僅僅是準(zhǔn)備教材，更重要的是準(zhǔn)備學(xué)生。 一個(gè)不了解學(xué)生的老師絕對(duì)不是一個(gè)成功的老師。 我在這方面也付出了很多努力。 了解學(xué)生的第一件事就是記住他們的名字。 這也是對(duì)學(xué)生最基本的尊重。 其次，除了認(rèn)真觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)外，還要注意與學(xué)生的溝通。 我經(jīng)常利用課間休息或吃飯的時(shí)間與所教班級(jí)的學(xué)生聊天，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格，以便更好地促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。
因此，備課時(shí)不僅要準(zhǔn)備教材，還要準(zhǔn)備學(xué)生，而且一定要準(zhǔn)備充分、準(zhǔn)備充分。 只有這樣，才能上好課。
2. 課程
充分準(zhǔn)備教材、充分準(zhǔn)備學(xué)生，最終是為了上更好的課。 如果說(shuō)備課有點(diǎn)“紙上談兵”，那么上課就是“實(shí)戰(zhàn)”。 備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。 如何“靜中動(dòng)”，需要一定的教育教學(xué)素質(zhì)。 這學(xué)期，我著力提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，比上學(xué)期取得了一些進(jìn)步。
在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課程改革的要求，以學(xué)生為主體，努力完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并及時(shí)獲得學(xué)生的反饋。 在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取不同的教學(xué)方法。 在同一堂課中，仍然需要根據(jù)課堂情況采取不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)變化，及時(shí)調(diào)整，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 此外，還需要營(yíng)造良好的課堂氛圍。 我一改以前板著臉教學(xué)生的做法，微笑著教書，這能無(wú)形中給學(xué)生求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
另外，每堂課后我都要反思，記錄每堂課的感受和遺憾，并在下堂課時(shí)注意糾正任何不恰當(dāng)?shù)牡胤健?總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的上課我收獲頗多，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍存在不足需要改進(jìn)。
3. 家庭作業(yè)
任務(wù)應(yīng)該具有針對(duì)性和層次性。 為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)收集信息，篩選各種材料，力求每次練習(xí)都能達(dá)到最大的效果。 同時(shí)，我們會(huì)及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行徹底的檢討，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到有針對(duì)性的效果。 。
4、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。
課后，我們?yōu)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于智力輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)。 要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心理問(wèn)題，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。 讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 我們應(yīng)該通過(guò)各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，不是一件痛苦的事情。 但它充滿了樂(lè)趣。 從而自覺(jué)地將身心投入到學(xué)習(xí)中。 這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變就會(huì)從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)追求知識(shí)。 讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。 在此基礎(chǔ)上，教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、提高技能。 并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)差距，這是后進(jìn)生轉(zhuǎn)型過(guò)程中的絆腳石。 在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意為他們補(bǔ)課，補(bǔ)齊他們以前所學(xué)的知識(shí)空白。 這樣，他們學(xué)起來(lái)就會(huì)輕松，進(jìn)步快，對(duì)知識(shí)的興趣和渴求就會(huì)增強(qiáng)。
5、狠抓學(xué)風(fēng)。
在我教的兩個(gè)班中，我是其中一班的班主任。 學(xué)生們對(duì)這門課更加關(guān)注，上課也更加認(rèn)真。 大多數(shù)學(xué)生課后都能專心聽講并認(rèn)真完成作業(yè)。 然而，有大量的學(xué)生不敢向老師詢問(wèn)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，因?yàn)樗麄兒ε卤话嘀魅呜?zé)罵。 他們還因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人抄作業(yè)，嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。 對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在班上提倡認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng)英語(yǔ)作文，嚴(yán)厲批評(píng)作業(yè)抄襲行為。 同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中營(yíng)造了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。 三班雖然沒(méi)有班主任，但大部分學(xué)生對(duì)課堂很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。 但學(xué)生太差，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)很差。 有些學(xué)生經(jīng)常不學(xué)習(xí)。 如果通過(guò)了，我就會(huì)找到差生并了解原因。 他們中有些人不感興趣，所以我告訴他們學(xué)習(xí)物理的重要性，并給他們講一些有趣的物理故事來(lái)增加他們的興趣。 他們中的一些人不努力學(xué)習(xí)，我批評(píng)他們。 我將來(lái)會(huì)鼓勵(lì)他們，為他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，監(jiān)督和幫助他們； 一些學(xué)生的基礎(chǔ)很差，態(tài)度破裂，自尊心過(guò)多，考試中的舞臺(tái)恐懼等。我將幫助他們找出適合他們的東西。 他們自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，給自己信心，閱讀更多并練習(xí)更多，并詢問(wèn)為什么。 同時(shí)，即使進(jìn)步很小，我也會(huì)及時(shí)贊美他們。 一個(gè)學(xué)期后，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了研究努力和努力研究的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
7.取得的成就。
這個(gè)學(xué)期，期末考試中1級(jí)的平均得分為74.8，在班級(jí)中排名第一。 這三個(gè)級(jí)別的平均得分為73.64點(diǎn)，兩類的出色和出色速度均超過(guò)35％。 缺點(diǎn)是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未完成，并且小學(xué)知識(shí)系統(tǒng)中仍然有許多真空零件。 將來(lái)需要改進(jìn)這些。
簡(jiǎn)而言之，這個(gè)學(xué)期取得了成功和失敗，教學(xué)仍然存在許多缺點(diǎn)。 只有當(dāng)我們將自己的思想放在學(xué)生身上并始終考慮學(xué)生時(shí)，我們才能做好工作。 過(guò)多的護(hù)理只會(huì)成為障礙。 在未來(lái)的日子里，我仍然有許多需要改進(jìn)的領(lǐng)域，例如：學(xué)習(xí)高級(jí)教學(xué)方法，繼續(xù)改善課堂氛圍，在課后更好地了解學(xué)生，等等。
第5章：初中物理老師的最終個(gè)人工作摘要
我在本學(xué)期的9年級(jí)教授物理學(xué)。 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我將根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的審查計(jì)劃對(duì)物理主題進(jìn)行全面，有針對(duì)性和有效的審查。 我認(rèn)真地實(shí)施學(xué)校教育和教學(xué)工作計(jì)劃，改變我的思想，積極探索，改變教學(xué)方法，并努力將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新想法和概念與新思想和物理課堂教學(xué)的新假設(shè)相結(jié)合，改變我思考，積極探索和改革教學(xué)取得了更好的結(jié)果。 今年的高中入學(xué)考試取得了出色的成績(jī)，并成功地為三年級(jí)的初中學(xué)生帶來(lái)了終結(jié)。 現(xiàn)在，本學(xué)期的教育和教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和商業(yè)學(xué)習(xí)，并改善一個(gè)人的意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)和業(yè)務(wù)質(zhì)量
為了在教學(xué)方面做得更好，我堅(jiān)持每周進(jìn)行政治研究和商業(yè)研究，并從頭到尾都接受了“作為教師的教師學(xué)習(xí)，并以模范為模型”。 每天繼續(xù)觀看新聞，閱讀報(bào)紙和期刊，關(guān)注教育改革的最新趨勢(shì)，熟悉教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)方法和其他一系列書籍，閱讀家庭和外國(guó)教育的教學(xué)，教學(xué)和研究論文專家和相關(guān)人員，并謙卑地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師尋求建議。 為了適應(yīng)新的教育狀況的需求，堅(jiān)持要把學(xué)校帶回家，將教學(xué)作為娛樂(lè)，并努力保持快樂(lè)，敬業(yè)，勤奮和努力追求卓越。
積極參與各種培訓(xùn)和商業(yè)學(xué)習(xí)，教學(xué)和研究活動(dòng)。 為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參與各種培訓(xùn)和商業(yè)學(xué)習(xí)，教學(xué)和研究活動(dòng)，向同事學(xué)習(xí)并互相交流以互相學(xué)習(xí)。 這個(gè)學(xué)期，我組織并參加了市政項(xiàng)目研究項(xiàng)目“有關(guān)初中物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂有效性的研究”。
2.仔細(xì)準(zhǔn)備課程，以充分理解和掌握新的課程標(biāo)準(zhǔn)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以前的教學(xué)課程不同。 我仔細(xì)閱讀了課堂前新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程概念的相關(guān)材料，徹底理解和掌握新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并努力在每個(gè)課程之前仔細(xì)閱讀，然后根據(jù)教學(xué)計(jì)劃在每個(gè)課程之前，仔細(xì)地根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行特定的讀物。準(zhǔn)備和準(zhǔn)備課程，以充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便可以將教學(xué)成為目標(biāo)，并且不會(huì)與沒(méi)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗作斗爭(zhēng)。 從一個(gè)學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看，效果很好，學(xué)生的各種素質(zhì)得到了極大的改善。 新教科書對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有太多限制。 他們完全反映了教材而不是教材的使用。 在課堂前咨詢大量信息，以根據(jù)學(xué)生的需求制定教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)等。
3.正確掌握了高中入學(xué)考試物理問(wèn)題的想法和方向，這可以有效地改善審查效果。
高中入學(xué)考試的主張基于“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”的目標(biāo)，概念和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并完全反映了“知識(shí)和技能，過(guò)程，方法，情感，態(tài)度，態(tài)度，態(tài)度，態(tài)度，態(tài)度，態(tài)度，態(tài)度，態(tài)度”的要求和價(jià)值。” 在過(guò)去兩年中，高中入學(xué)考試問(wèn)題的特征以及XX中高中入學(xué)考試問(wèn)題的特征是：
1.強(qiáng)調(diào)基本面。
高中入學(xué)考試問(wèn)題要特別注意測(cè)試學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能，并將基本知識(shí)和基本技能納入真實(shí)，生動(dòng)和特定的情況下，以測(cè)試，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)整合在一起，并要求學(xué)生靈活地使用知識(shí)他們學(xué)到了。 分析和回答。 XX年：?jiǎn)栴}1至5、15至18、23、29至30和32。此級(jí)別測(cè)試基本知識(shí)和基本技能，問(wèn)題不那么困難。
2.注意檢查學(xué)生的情緒，態(tài)度和價(jià)值觀。
通過(guò)分析和解決問(wèn)題的解決過(guò)程，學(xué)生的了解和理解世界的能力得到了測(cè)試。 XX年：?jiǎn)栴}6至14，問(wèn)題19至21，問(wèn)題24至27，問(wèn)題33、36和37。本部分測(cè)試了學(xué)生的知識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 它是全面的，并且是中等的困難；
3.注意科學(xué)探究，過(guò)程和方法。
高中入學(xué)考試問(wèn)題更加關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，重點(diǎn)是“過(guò)程和方法”。 XX的問(wèn)題28使用全新的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景來(lái)探索燃燒條件。 學(xué)生必須從實(shí)驗(yàn)條件的角度進(jìn)行分析以獲取回答信息。 30個(gè)問(wèn)題，使用電解水作為材料，從化學(xué)理解材料組成的角度來(lái)測(cè)試學(xué)生分析和推斷化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。 改變過(guò)去記憶測(cè)試點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的方法。 35個(gè)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)詢問(wèn)問(wèn)題測(cè)試學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)方法的選擇。 它們是高度的，并從另一個(gè)角度測(cè)試了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。 通過(guò)控制可變因素，它們進(jìn)行了比較實(shí)驗(yàn)。 這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)劃在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常有用。 它被廣泛用于現(xiàn)場(chǎng)，是基于詢問(wèn)的實(shí)驗(yàn)課程的方向。 它反映了科學(xué)研究方法的重要性。 它將有益于學(xué)生一生的能力發(fā)展，并為基于查詢的教學(xué)方法提供了很好的指南。
4.專注于測(cè)試學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。
高中入學(xué)考試問(wèn)題通過(guò)文本描述，表格數(shù)據(jù)，數(shù)學(xué)圖像，曲線或統(tǒng)計(jì)圖，示意圖等提供了大量信息。要求學(xué)生使用他們所學(xué)的知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ^(guò)程，過(guò)程，程序，分析問(wèn)題中給出的信息。 XX年：?jiǎn)栴}22、28、31、34、35和38。本部分測(cè)試了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，學(xué)習(xí)方法和能力的形成以及邏輯思維能力。 這是一個(gè)更高級(jí)別，更困難的問(wèn)題。 這使不同級(jí)別的學(xué)生可以有空間回答問(wèn)題。