1.現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下高中物理
物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)科。 可以用十六個(gè)字來(lái)形象地描述：宇宙的奧秘、粒子的微小、萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)、日常使用的復(fù)雜。 宇宙之謎是對(duì)宇宙的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)以及人類如何利用宇宙資源的研究。 英國(guó)著名物理學(xué)家霍金是我們研究宇宙的代表人物。 粒子的微??小意味著我們不僅要研究宏觀尺度上的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，還要研究我們看不到的微觀世界中物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。 例如，目前提出的納米技術(shù)研究物質(zhì)在10-9m尺度上的運(yùn)動(dòng)。 萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)是指萬(wàn)物都在運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。 日常使用的意義在于物理與我們的生活息息相關(guān)。 物理學(xué)有兩個(gè)重要的特征：
1、物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科；
2、物理學(xué)是現(xiàn)代技術(shù)的重要基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。
2.初中物理和高中物理的區(qū)別
(一)初中
了解一些基本概念和基本規(guī)則
1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)勻速直線運(yùn)動(dòng)。 力：包括重力、彈力、摩擦力、兩個(gè)力平衡條件、兩個(gè)力在同一條直線上的合成，牛頓第一定律也叫慣性定律。
2. 密度； 壓力（包括液體內(nèi)壓和大氣壓）； 浮力
3、簡(jiǎn)單機(jī)械：包括杠桿、滑輪、工作、動(dòng)力； 能源與能源
4、光：包括光的直線傳播、光的反射和折射以及凸透鏡的成像規(guī)律
5、熱能：包括溫度和內(nèi)能
6、電路、電能、電力的串并聯(lián)； 磁場(chǎng)、磁場(chǎng)力、感應(yīng)電流
(2) 高中
1、加深理解：
:
初中——只知道力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因
高中——了解力如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
:
初中-法拉第電磁感應(yīng)定律告訴我們，當(dāng)閉合的導(dǎo)線切割磁力線時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流
高中——要知道如何截?cái)喔袘?yīng)電流的大小和方向，有楞次定律和左手定則。
2.擴(kuò)大范圍
力學(xué)（42%）、電學(xué)（42）、熱科學(xué)（6%）、光學(xué)（5%）、原子物理（5%）
(1)力學(xué)主要研究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和機(jī)械能。 ：我們要研究游樂(lè)園里的“翻滾過(guò)山車”的原理。 ：我們需要研究一個(gè)物體需要多快的速度被拋出地球才能成為人造衛(wèi)星？
(2)電學(xué)：主要研究電場(chǎng)、電路、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)閉路歐姆定律和電磁響應(yīng)定律。 初中電：假設(shè)電源兩極電壓恒定；
高中電：認(rèn)為供電電極的電壓發(fā)生變化。這說(shuō)明高中物理的內(nèi)容比初中物理更深更廣，從定性分析轉(zhuǎn)向更加定量分析，學(xué)習(xí)有了達(dá)到了一個(gè)新的水平。
我們要做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
(3)熱學(xué)：主要研究氣體的分子動(dòng)力學(xué)理論和熱性質(zhì)。
（4）光學(xué)：主要研究光的傳播規(guī)律和光的本質(zhì)。
（5）原子物理學(xué)：主要研究原子、原子核的組成和變化。 。
（三）高中物理與初中物理的主要梯度
1.從標(biāo)量到向量的階梯。
從標(biāo)量到矢量的階梯將把我們對(duì)物理量的理解提升到一個(gè)新的水平。 初中時(shí)，我們只知道代數(shù)運(yùn)算，只能從數(shù)值上判斷一個(gè)量的變化。 現(xiàn)在要求我們使用向量的運(yùn)算規(guī)則，即必須使用平行四邊形規(guī)則來(lái)進(jìn)行運(yùn)算。 在判斷向量的變化時(shí)，不能只看數(shù)值的變化。 這還取決于方向是否改變。
2.速度的概念。 在初中，速度被定義為距離與時(shí)間的比率。 它只有大小而沒(méi)有方向。
高中定義為位移與時(shí)間的比值，既有大小又有方向。 初中的學(xué)習(xí)速度其實(shí)就是平均速度。
初高中物理——《我們不一樣》
01
初中物理研究的問(wèn)題相對(duì)獨(dú)立，而高中物理則有知識(shí)體系。 第一章：從運(yùn)動(dòng)的描述中，找出物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化規(guī)律——加速度。 第二章：勻變速直線運(yùn)動(dòng)研究。 第3章介紹了重力、彈性和摩擦力的特性，以及力的合成和分解。 第四章牛頓三定律及其應(yīng)用。
02
初中物理只介紹一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)，而高中物理則側(cè)重于更深入的研究。 例如，在物體的運(yùn)動(dòng)中，初中只引入了速度和平均速度的概念。 高中更深入地描述了速度的概念。 速度是矢量，速度的變化必然導(dǎo)致加速度。 而且，加速的概念是高中最難的知識(shí)點(diǎn)之一。
03
初中物理側(cè)重于定性分析，高中物理側(cè)重于定量分析。 定量分析比定性分析更困難，當(dāng)然也更精確。 比如關(guān)于摩擦力，初中只教增大和減小摩擦力的方法，很容易理解。 高中時(shí)需要分析計(jì)算摩擦力的大小，而靜摩擦力的大小一般是由物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)來(lái)決定的。
高中物理學(xué)習(xí)技巧
專注于物理過(guò)程分析
注重形象的運(yùn)用：形象法是分析問(wèn)題的新方法。 它最大的特點(diǎn)就是直觀，對(duì)于處理身體問(wèn)題很有幫助。
注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。 高中物理實(shí)驗(yàn)分為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)起著重要作用。
如何學(xué)好高中物理
課前預(yù)習(xí)。 提前預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容物理資源網(wǎng)，通過(guò)課前閱讀了解重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)高中物理導(dǎo)線切割實(shí)驗(yàn)視頻，以便上課時(shí)有目的地聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率。
上課專心。 上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要分心。 不要自以為是，虛心向老師請(qǐng)教，也不要因?yàn)槔蠋熥屖虑樽兊煤?jiǎn)單而放棄傾聽(tīng)。 如果出現(xiàn)這種情況，也算是檢討和整頓。
及時(shí)復(fù)習(xí)。 要及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)。 對(duì)于剛在課堂上學(xué)到的新知識(shí)，課后一定要復(fù)習(xí)它的介紹、分析、總結(jié)、結(jié)論、應(yīng)用等，并與大腦中已有的知識(shí)進(jìn)行比較，看看是否有矛盾的地方。 如果有矛盾的話，說(shuō)明我們還沒(méi)有真正理解。
獨(dú)立做題。 獨(dú)立思考和解決問(wèn)題可能會(huì)比較慢高中物理導(dǎo)線切割實(shí)驗(yàn)視頻，有時(shí)會(huì)走彎路，有時(shí)甚至無(wú)法解決問(wèn)題，但這些都是正常的，是任何初學(xué)者成功的必經(jīng)之路。
解決問(wèn)題。 如果有疑問(wèn)或者錯(cuò)誤，就拿專門的筆記本記下來(lái)，然后再通過(guò)思考或者向老師、同學(xué)請(qǐng)教來(lái)解決。
系統(tǒng)總結(jié)。 每節(jié)結(jié)束后，要把各章分散的知識(shí)點(diǎn)連接成線、面、網(wǎng)，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)則化、結(jié)構(gòu)化，這樣在使用時(shí)就能銜接順暢、思維活躍。 。
課外學(xué)習(xí)。 適量閱讀課外書(shū)籍，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。 這是因?yàn)椴煌臅?shū)、不同的作者會(huì)從不同的角度、不同的方式來(lái)解釋問(wèn)題。 還可以從各個(gè)方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到許多巧妙而簡(jiǎn)單的解題思路和方法。 學(xué)生可以關(guān)注“物理教學(xué)云”公眾號(hào)，每個(gè)短視頻都以簡(jiǎn)單明了的方式向?qū)W生介紹物理概念。
文武之道，寬松從容。 學(xué)習(xí)高中物理課程時(shí)，首先要理解它，然后記住它，練習(xí)它，逐漸熟練。 熟能生巧，然后才能創(chuàng)新。 只有循序漸進(jìn)，才能最終達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境界。
古語(yǔ)云：授人以魚(yú)，得其一餐；授人以魚(yú)，得其一生受益。 二十六中全體老師將盡最大努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。