1. 力量分析常常會忽略很多“力量”
物體受力分析是物理學中最重要、最基本的知識，分析方法有兩種：“整體法”和“孤立法”。物體受力分析可以說貫穿了整個高中物理，如力學中的重力、彈力（推、拉、升、壓）和摩擦力（靜摩擦力和滑動摩擦力），電場中的電場力（庫侖力），磁場中的洛倫茲力（安培力）等等。在力分析中，最難的是確定力的方向，最容易犯的錯誤就是力分析常常漏掉某一力。在力分析過程中，特別是在“力、電、磁”綜合題中，第一步就是力分析。雖然解題思路正確，但考生在分析中常常漏掉某一力（甚至是重力）高中物理的三大電壓定律，意味著少做了一個力的功，得到的答案與正確結果相差甚遠，丟掉了整道題的分數。 還要注意的是，在分析某一力的變化時，所用的方法有數學計算法、動向量三角法（注意只能滿足一個力的大小和方向不變的情況，第二個力可以變化大小但方向不變，第三個力大小和方向都變化）和極限法（注意必須滿足力的單調變化的情況）。
2. 對摩擦的理解模糊
摩擦力包括靜摩擦力，由于其“隱蔽性”、“不確定性”以及涉及“相對運動或相對趨勢”等知識，是最難理解和掌握的一類力。任何問題一旦涉及到摩擦，其難度和復雜性就會相應增加。最典型的就是“傳送帶問題”，它可以涵蓋所有可能發生摩擦的情況。建議同學們從以下四個方面來理解摩擦力：
（1）物體所受的滑動摩擦力總是與其相對運動方向相反。這里的難點在于對??相對運動的理解。解釋一下，滑動摩擦力的大小比最大靜摩擦力略小，但在計算時往往等于最大靜摩擦力。另外，計算滑動摩擦力時，法向壓力不一定等于重力。
（2）物體所受的靜摩擦力總是與物體的相對運動趨勢相反。顯然，最難理解的是對“相對運動趨勢”的判斷。可以用假設法來判斷，即如果沒有摩擦力，那么物體會往哪里運動呢？這個假設下的運動方向就是相對運動趨勢的方向。還要注意的是，靜摩擦力的大小是可變的，可以由物體的平衡條件來求解。
（3）摩擦總是成對發生。但它們所作的功不一定成對發生。最大的誤解之一是摩擦是阻力，摩擦所作的功總是負的。靜摩擦和滑動摩擦都可以是動力。
（4）當談到一對同時出現的摩擦力所作的功時，應特別注意下列情況：
有可能兩者都不起作用。（靜摩擦情況）
兩者都可能做負功。（例如子彈擊中迎面飛來的木塊）
有可能一個做正功，一個做負功，但它們做的功的值不一定相等。兩個功的總和可能等于零（靜摩擦可以不做功），可能小于零（滑動摩擦），也可能大于零（靜摩擦變成驅動力）。
有可能一個做負功，另一個不做功。（例如，子彈擊中固定的木塊）
有可能一個做正功，另一個不做功。（例如傳送帶帶動物體）
（建議討論“一對相互作用的力所作的功”的情況）
3. 清楚了解彈簧的彈力
彈簧或彈性繩會因變形而發生有規律的變化，但要注意這種變形不能是突然改變的（繩子或支撐面的力可以突然改變），所以在用牛頓定律求解物體瞬時加速度時要特別注意。另外，在將彈性勢能轉換成其他機械能時，以及分析物體落在垂直彈簧上時的動力學過程，即存在最大速度時，也應嚴格遵循能量守恒定律。
4. 認清“細繩燈桿”
在分析力時，細繩和輕桿是兩個重要的物理模型。需要注意的是，細繩所受的力總是沿著其收縮方向，而輕桿的情況則很復雜，既可以沿著桿的方向“拉”，也可以“撐”，也可以不沿著桿的方向，需要根據具體情況具體分析。
5. 比較“綁”在細繩或輕桿上的球的圓周運動與環或管中的球的圓周運動
這類題目經常討論的是球在最高點的情況。其實，用繩子綁住的球，類似于它在光滑的圓環中運動的情況。剛過最高點意味著繩子的張力為零，圓環內壁對球的壓力為零，只有重力作為向心力；而用桿“綁住”的球，類似于它在圓形管中運動的情況。剛過最高點意味著速度為零。這是因為桿和管內外壁對球施加的力可以是向上的，也可以是向下的，也可以是零。也可以結合汽車經過“凸”橋和“凹”橋的情況來討論。
6. 清晰地了解物理形象
物理圖像可以說是物理考試的必考科目，可以從圖像中讀出相關信息，利用圖像快速解決問題。隨著考題的進一步創新，除了速度（或速率）-時間、位移（或距離）-時間等常規圖像外，還有各種物理量之間的圖像。理解圖像最好的方法就是兩步：第一，要認識到坐標軸的意義；第二，要把圖像所描述的情況與實際情況結合起來。（我們對圖像的各種情況都做過專門的訓練。）
7. 理解牛頓第二定律F=ma
首先，這是一個矢量公式，這意味著 a 的方向始終與產生它的力的方向相同。（F 可以是合力，也可以是分力）
其次，F與a相對于“m”是一一對應的，千萬不要混淆，這常常會導致解題時出現錯誤，主要是在解連通體的加速度時。
第三，將“F=ma”化為F=m△v/△t，其中a=△v/△t，得△v=a△t。這在“力、電、磁”綜合題的“微分法”中運用廣泛（近幾年不斷考查）。
四、驗證牛頓第二定律的實驗是必須掌握的重點實驗，要特別注意：
（1）注意所采用的實驗方法是控制變量法；
（2）注意實驗裝置及改進裝置（光電門）、平衡摩擦力、砂斗或小板與小車質量的關系等；
（4）處理數據時，注意對紙帶勻加速運動的判斷，采用“差分法”計算加速度。（計算速度時采用“平均速度法”）
（5）能夠對“aF”和“a-1/m”圖像中出現的錯誤進行正確的原因分析。
8. 明確“機車啟動兩種情況”
恒功率恒牽引力啟動機車是動力學中的典型問題，這里要注意兩點：
（1）恒功率起動時，機車總是作變加速度運動（加速度越來越小，速度越來越大）；恒牽引起動時，機車先作勻加速運動，達到額定功率時，再作變加速度運動，最后的最大速度即“終止速度”，為vm=P/f。
（2） 識別這兩種情況下的速度-時間圖非常重要。曲線“漸近線”對應的最大速度為
還要注意的是，當物體在變力作用下，受到變加速度時，有一個重要的情況：當物體所受的綜合外力達到平衡時，速度有一個極大值。也就是有一個“終速度”，這在電學中經常出現，如：一個“穿”在絕緣棒上的帶電小球，在電場和磁場的綜合作用下，受到變加速度，就會出現這種情況。在電磁感應中，這種現象更為典型，即導體棒在重力和隨速度變化的安培力作用下，會出現一個平衡時刻。這個時刻就是加速度為零，速度達到極值的時刻。凡是有關“力、電、磁”的綜合題，都會有這樣的情況。
9、對物理的“變異”、“增量”、“變化”、“減少”、“損失”等有清晰的認識。
在研究物理問題時，我們經常會遇到一個隨時間變化的物理量，最典型的表現就是動能定理（一切外力所作的功，永遠等于物體動能的增量）。這時候就會出現兩個物理量相減的問題，同學們經常會武斷地用較小的值減去較大的值，結果就出現了嚴重的錯誤。其實物理學規定，任何物理量（不管是標量還是矢量）的變化量、增量或變動量，都是后者減去前一個值。（矢量滿足矢量三角定律，標量可以直接用數值相減）結果為正數就是正數，為負數就是負數。而不要把“增量”誤理解為增加的量。顯然，減少和損失（比如能量）都是后者減去前一個值。
10. 兩個運動物體“相遇”的問題
兩個物體在運動過程中發生的追擊題在高考中十分常見，但考生往往在這類題型上失分。常見的“追擊相遇”題分為九種組合：一個勻速、勻加速或勻減速運動的物體追擊另一個同樣勻速、勻加速或勻減速運動的物體。顯然，兩個變速運動，尤其是其中一個物體減速時的情況更為復雜。雖然“追擊相遇”有一個臨界條件，即距離相等或速度相等網校頭條，但還需要考慮減速中的物體在“追擊相遇”之前停止的情況。這類題型的解法，除了運用數學方法外，往往可以通過相對運動（即以一個物體為參照物）和制作“Vt”圖來快速、清晰地求解，既節省考試時間，又拓展了思維。
值得一提的是，最難的傳送帶問題也可以歸為“追逐相遇型”。同樣，在處理圓周運動中物體相互追逐的問題時，最好使用相對運動的方法。例如，兩顆處于不同軌道的人造衛星在某一時刻彼此距離最近。當問到它們何時開始相距最遠時，最好的方法是假設高軌道衛星靜止不動，低軌道衛星以兩者角速度差的角速度運動。它們開始相距最遠的時間等于低軌道衛星以兩者角速度差的角速度轉過半圈所需的時間。
11.萬有引力定律公式運用中最常見的錯誤是錯誤歸因。
萬有引力部分是高考必考部分，這部分的特點是公式復雜，主要以比例的形式出現。其實只要掌握了規律和特點，就一定能解題。解題時最重要的是公式的選擇，最好的辦法是先把相關公式一一列出來，即：mg=GMm/R2=mv2/R=mω2R=m4π2/T2，然后根據題目要求選擇正確的公式。需要注意的是：
（1）地球上物體所受到的引力，被認為是該物體的重力（不考慮地球自轉）。
（2）衛星的軌道高度必須考慮地球半徑。
（3）地球同步衛星必須有固定的軌道平面（與赤道共面，距地面3.6×107米的高度）和固定的周期（24小時）。
（4）注意衛星軌道變化問題。要知道，凡是繞地球運行的衛星，隨著軌道高度的增加，只有軌道周期增加，而其他參數如速度、向心加速度、角速度等都減小。
12. 兩個關于“小船過河”的場景
“船過河”類問題是典型的運動學問題。一般過河有兩種情況：最短時間（船頭指向對岸）和最短位移問題（船頭向上游傾斜，總速度垂直于岸邊）。這里比較特殊的是，在過河最短位移情況下，存在船速小于水速的情況。這種情況下，船頭航向不能垂直于岸邊，必須用速度矢量三角形來討論。
另外，還有沿岸勻速拉小艇的情況，也要注意正確分解速度。
13.“工作與權力”的常見錯誤
功和功率貫穿力學和電磁學。尤其用可變的力做功時，慎重使用力的平均值很重要，經常用到動能定理。要正確理解P=F?v的含義，即某種力做功的功率，這個公式可能是瞬時功率，也可能是平均功率，完全取決于速度。但無論如何，該公式只適用于力的方向與速度一致的情況。如果力的方向與速度垂直，則力所作功的功率必定為零（例如小球在單擺最低點的重力的功率，物體沿斜面滑下時斜面支撐力的功率均為零）。如果力與速度成一角度，則必須進一步作出修正。
在計算電路中的功率時，需要注意電路中總功率、輸出功率以及電源內阻產生的熱量之間的關系，尤其對于電源最大輸出功率的情況（即外電路的電阻小于等效內阻），還需要能夠用圖像來描述功率變化的規律。
14.機械能守恒定律應用的注意事項
機械能守恒定律成立的條件是只有重力或彈簧彈力做功，機械能守恒定律能否應用在一道題目上，最明顯的標志就是“順利”二字。
機械能守恒定律的表達式有多種，應仔細區分。如果用E表示總機械能，用EK表示動能，用EP表示勢能，并在字母前加“△”表示各種能量的增量，則機械能守恒定律的數學表達式除一般表達式外還有下列幾種：E1=E2；EP1+EK1=EP2+EK2；△E=0；△E1+△E2=0；△EP=-△EK；△EP+△EK=0等。需要注意的是，凡是能用機械能守恒定律解決的問題，同樣可以用動能定律來解決，而且動能定律不要求設定零勢能，更體現了它的簡潔和快速。
15. 關于各種“轉折”情況
現實生活中，人沿著圓形軌道轉彎，自行車轉彎，汽車轉彎，火車轉彎，飛機轉彎等等，各種“轉彎”的情況各不相同，它們唯一的共同點就是“轉彎”時都要有強大的向心力才能做圓周運動。顯然，不同的“轉彎”情況所提供的向心力不一定相同：
（1）人沿圓形軌道轉彎所需的向心力高中物理的三大電壓定律，是由人自身重力因身體傾斜引起的分力和地面對腳部的靜摩擦力提供的；
（2）人轉彎自行車的情況與人轉彎自行車的情況類似；
（3）汽車的轉彎是靠地面對輪胎提供的靜摩擦力來實現的；
（4）列車轉彎時，主要依靠內外軌道高差產生的合力（列車自重和軌道支撐力，注意不是列車重量的分力）實現轉彎；
（5）飛機在空中轉彎時，完全依靠改變機翼方向，使飛機上下表面產生壓力差，提供向心力實現轉彎。
16.理解和掌握電場、電位（電位差）、電位能等基本概念。
首先，我們可以把“電場”和“引力場”作一比較（也可以把磁場放在一起比較，這樣更容易區分和掌握）。電場力所作的功和引力所作的功類似，二者都是與路徑無關的。引力做正功時，引力勢能要減少。同樣，電場力做正功時，電勢能要減少，反之亦然。由此，我們很容易認識到電勢的概念。電勢具有相對的意義，理論上我們可以任意選取一個零勢能點，因此電勢和場強沒有直接的關系。電場強度是一個矢量，如果空間中同時存在若干個點電荷，那么某一點的場強就是這些點電荷在該點產生的場強矢量的疊加。電荷在電場中某一點的電勢能由該點的電勢和電荷量（包括電性質）的乘積決定。 負電荷在電位較高的點的電位能較小。帶電粒子在電場中的運動形式多種多樣。如果粒子做勻速圓周運動，電位能保持不變。（另請注意《萬有引力原理》中庫侖扭力秤和卡文迪什扭力秤裝置的比較。）
17.熟悉電場線、等勢面與電場特性的關系
在熟悉靜電場線與等勢面的分布特性及電場特性的關系后，要特別注意以下幾點： （1）電場線永遠垂直于等勢面； （2）電場線永遠由電位高的等勢面指向電位低的等勢面。同時要清楚，在均勻電場中（非均勻電場公式不成立），可以用公式U=Ed進行定量計算，式中d為沿場強方向兩點之間的距離。另外，還必須知道兩個相等且相反電荷的垂直平分線、兩個相等電荷的垂直平分線的電場分布和電位分布的特性。
18、理解均勻電場與電位差的關系，電場力所作的功與電勢能變化的關系。
在由電勢能的變化和電場力所作的功來判斷電場中的電位、電位差和場強方向的問題中，首先由電勢能的變化和電場力所作的功來判斷電荷移動各點之間的電位差，然后通過比較電位差來判斷各點的電位，從而確定一個等勢面，最后由電場線始終垂直于等勢面來確定電場線的方向。可見，電場力所作的功和電荷電勢能的變化之間的關系具有十分重要的意義。注意計算時要注意物理量的正負號。
19. 了解帶電粒子被加速電場加速后進入偏轉電場的運動是十分重要的。
帶電粒子在極板間的偏轉，可以分解為勻速直線運動和勻速加速直線運動。我們在處理這類問題時，一定要注意平行極板間距離的變化，如果電壓不變，極板間的場強就會變化，加速度就會變化。這時，我們不能盲目套用公式，而應該具體問題具體分析。不過，我們可以依靠自己的直覺和感覺：加速電場的電壓增加，加速粒子的速度就會增加，進入偏轉電場后，它們會很快“飛”出電場，來不及偏轉。另外，如果偏轉電場強度較小，進入偏轉電場后的橫向位移顯然也會較小，反之則較大。
20.準確分析平行板電容器的電容、電壓、電荷、場強、電位等物理量
這里重點強調兩種典型情況：
首先，電容器是始終接在電源上的，也就是說當兩極板間的距離改變時，電容器上的電壓是不變的，抓住了這個特性，一切就都迎刃而解了。
第二，電容器充電后斷開電源，也就是說電容器的電荷不變。那么，如果改變極板間的距離，場強就不變。（這可以從公式E=U/d=Q/Cd，和C=εs/4πkd推導出來。代入它們，我們可以得出E和極板間的距離無關。從電荷不變的角度我們也可以很快判斷出來，因為極板上的電荷不變意味著電荷的密度不變，也就是電場強度顯然不變。）
21、準確分析閉合電路中電流強度、電壓、功率等物理特性隨一定電阻的變化情況。
對閉合電路中的電流強度、電壓、電功率等物理量隨著一定電阻的變化而變化進行準確的動態分析（有的題目還會涉及變壓器、電感器、電容器、二極管，甚至邏輯電路等器件或元件），是高考的必考題，必須引起足夠的重視和必要的訓練。
閉合電路的動態分析方法必須嚴格按照“局部→整體→局部”的程序進行。對于局部部分，需要判斷電阻如何變化，從而判斷總電阻如何變化。對于整體部分，先確定總電阻增大，主電流環路減小，再利用閉合電路歐姆定律，得出端電壓隨總電阻增大而增大。第二部分是重點，也是難點，需要結合串并聯電路的特點和規律以及歐姆定律，進行交替判斷。此外，還可以用“極限思維法”進行分析。如果某個電阻增大或減小，我們完全可以認為它增大到無窮大導致電路開路，減小到零導致短路。這種分析簡潔快速，但只有當隨此變化而變化的其他物理電阻單調變化時才有可能。
22、正確理解伏安特性曲線
電壓對電流的UI圖和“伏安特性??”的IU圖一直是高考的重點（包括電工實驗測電源電動勢和內阻，測小燈泡功率，測金屬絲電阻率等）。這里有兩點比較特別：
（1）首先要明白圖形兩個坐標軸的意義，圖形斜率的意義等，特別要注意縱軸的起點不可以以零開始。
（2）電路的接法有四種：電流表內部分壓接法、電流表外部分壓接法、電流表內限流接法、電流表外限流接法。一般來說，分壓接法是比較常用的。至于電流表的內、外接法，則取決于接在其上的電阻。顯然，電阻越大，內部連接誤差越小，反之亦然。
（3）另外，選擇儀器時首先應注意量程，其次再考慮讀數的準確性。
23.準確掌握“游標卡尺、螺旋測微尺”的讀數規則
在電工實驗中，有相關的游標卡尺和千分尺螺旋計數題，在高考中經常隨實驗一起考。但學生總是讀錯，主要是沒有掌握最基本的讀數要領。只要記住中學要求只有千分尺螺旋需要估數，游標卡尺不需要估數。因此，要遵循以下規則：用千分尺螺旋計數時，只要是以毫米（mm）為單位，小數點后必須保留三位小數，遇到整數時補零。用游標卡尺計數時，有十度、二十度、五十度三種，只要是以毫米（mm）為單位，那么十度尺小數點后必須保留一位，如果是二十度、五十度，那么以毫米為單位，小數點后必須保留兩位。 記住這個規則，那么閱讀的時候就不容易犯錯誤。
這里還需要提醒大家的是，要注意觀察電壓表、電流表、歐姆表等各種儀器的讀數。
24. 對于電磁場中的帶電粒子，什么時候應該考慮重力，什么時候不應該考慮重力？
一般來說：微觀粒子如電子（β粒子）、質子、α粒子及各類離子不考慮自身重力；如果題目告訴你是帶電球、灰塵、油滴或液滴等帶電粒子，則要考慮重力。如無特殊說明，題目均附有具體的相關數據，你可以通過對比判斷是否考慮重力。
25. 特別注意標題中的關鍵狀態關鍵詞
在機械或電力上，物理問題總是涉及一些特殊狀態，其中關鍵狀態是一個普遍的特殊狀態，通常在各種條件下暗示這種狀態，并且有必要仔細研究這些問題并挖掘出來，建議您特別注意以下關鍵詞：“正義”，“正義”，“至少”的關鍵言語。
26.您必須堅定地掌握安培定律，左手規則，右手規則，倫茨定律和電磁誘導中電磁誘導法則，并巧妙地應用它們。
安培定律 - 確定通過移動電荷或電流產生的磁場的方向（磁性是由電力產生的）；
左側規則 - 確定磁場在移動電荷或電流上施加的力的方向（由于電力而生動）；
右手規則 - 確定降低力線的誘導電流的方向（電力是由運動產生的）；
Lenz的定律是通過閉合電路中的磁性變化來確定誘發的電流的主要基礎，您必須理解“誰阻礙”。
電磁誘導定律是法拉第的定量方法，即解決“導體或閉合電路切割力的磁性產生誘導的電動力的問題”。
對于封閉的線圈：e =n△φ/△t = ns△b/△t = nb△s/△t;
對于導體條：E = BLV，E =BL2Ω/2，
交替電流：e =nbsΩsinΩt
27.解決“力量，電力和磁性”的兩個最重要的步驟和主要得分點
電磁感應以及電氣和機械知識的全面應用應該是大學入學考試的關鍵問題之一，而候選人的分數最低。
實際上，有一個“無論事情如何變化，它們基本上仍然是相同的”方法來解決此類問題：
第一步是從一個問題的閱讀和檢查中找到兩個研究對象。
步驟2：選擇研究對象后，您必須根據以下步驟進行分析：繪制導體的力量（請勿錯過力）→運動變化分析→電動力量變化→誘發電流變化→總外部力量變化→總的加速度變化→速度變化→速度變化始終觸發一定的差異。 。
得分點：這種類型的問題肯定會使用：牛頓的第二定律，法拉第的電磁誘導定律，歐姆的封閉環法定律，動能定理，能量轉換和保護定律，功能原理（功能原理）（功能原理）是機械能量的轉換為熱能的能量，電動電源是電動的（電源）。
28.請記住交替電流中線圈兩個位置的特殊最大值。
當封閉的線圈在磁場中旋轉時，它將在此過程中會產生根據正弦或余弦定律的變化的交替電流，當線圈旋轉到兩個特殊位置時，其相應的電流，電磁磁通量，磁通量，磁性通量的變化速率，電流方向將有所不同：
第一個特殊位置：線圈平面垂直于磁場的方向的位置是中性平面。更改兩次）。
第二個特殊位置：線圈平面平行于磁場方向的位置，結果與上述相反。
有一個明顯的規則：磁通量的變化速率，誘導的電動力和誘導電流始終是一致的。
29.正確區分交替電流的幾個特殊極端值
在正弦和余弦電流中，電流，電壓（電動力）和功率通常涉及幾個值：瞬時值，最大值（峰值），有效值和平均值：
瞬時值：它是在某個時刻交流電的值，即i =imsinΩt;
峰值（最大值）：EM =NBSΩ（注意電容器的崩潰電壓）;
有效的價值：要特別注意有效價值的定義。
平均值：這是交替的電流圖像中的線和時間與相應時間的區域的比率。
30.正確理解變壓器的工作原理
可以得出變壓器的電流和電壓，并且可以根據該定律的電磁誘導定律來繪制變壓器的示意圖。次要線圈也可以快速獲得：I1/I2 = N1/N2。
這里應特別注意“電壓變壓器”和“當前變壓器”的原理和連接方法。
