高中數學教學工作總結模板匯總5篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和剖析的一種書面材料，它可以提高我們發覺問題的能力，不如立刻行動上去寫一份總結吧。我們該如何寫總結呢？下邊是小編為你們搜集的中學數學教學工作總結5篇，希望還能幫助到你們。
高中數學教學工作總結篇1
在面對21世紀的新課改中，應重視對高中數學教學的探求研究。本文主要從中學數學教學探求方面進行研究，首先介紹了重視學習數學動機培養的重要性，其次介紹了迸發中學生學習數學的興趣的方式與策略，最后提出運用探究教學方式，培養數學能力。
自然科學的發展帶動了社會的進步，非常是物理學科，對人類生活的影響，即便無法恐怕。但是在現在中中考指揮棒的魔力下，由于其在高考中相對分值的降低，而在人們心目中對它產生了一種學校數學是“小科”的認識，使原本覺得化學這門課程難學好的處境雪上加霜了。我們應當重視中學數學教學的探求研究。
1重視中學生數學動機的培養
中學生是學習的主體，中學生必須有志于學、樂于學，能夠取得優良的學業成績。尤其當中學生不存在智殘與知識缺陷時，學習動機的有無與強弱對學習的影響至關重大。大量的研究發覺，化學學習動機的指向和水平直接影響著中學生的學習化學行為和學業成就。培養中學生學習數學動機的幾種常見舉措有：
（1）運用電化教學培養學習動機
教學上適當運用電化教學對中學生學習數學動機的培養能收到最佳教學療效。如教學“電流的定義”，即電荷的定向聯通產生電壓這一節，因為“電荷”看不見，摸不著，假如單憑班主任講，中學生想像，概念就無法完善。但若果借助電化教學，開始就可以介紹“人流”、“車流”、“水流”的產生，為中學生提供一幅幅的感性畫面后，屏幕上則出現一個電源、開關、小燈泡、導線接成的串聯電路，閉合開關燈亮了。燈為何會亮？自然會想到“電流”，之后屏幕上就出現一個模擬電路，電路上的`電荷一個個定向從電源負極出發流向電源正極。這樣看不看到“看見”電流的概念就完善上去了。
（2）創設問題情景初中物理公式總結歸納完整版可打印，培養學習動機
巧妙地創設問題情景，同樣是迸發中學生學習動機的重要途徑，非常是精讀課文，理解課文這一階段，它是教學的重點。為了使學習化難為易，必須悉心設計一系列“高而可攀問題”如在教學“機械效率”一節時：①什么是有用功，額外功和總功，兩者間關系如何？②什么是機械效率，它的數值有哪些特征，它有沒有單位，為何？讓中學生帶著問題看書，獨立思索，想一想，議一議。中學生出于對問題好奇，發生疑惑，總想得悉而后快，因此形成強烈的學習欲望，迸發學習動機。
（3）舉辦大賽，活躍課堂氛圍，培養中學生學習動機
在課堂中舉辦適當的大賽，對提升中學生的學習積極性具有良好的作用。把一個班朋友分成幾組，每次提問都由中學生搶答，答對了就給該組朋友加分，答錯了就扣分，給每一組表現踴躍的朋友加分。這樣中學生獲得成就和榮譽的動機表現更為強烈，學習興趣和克服困難的毅力提高，上課專心聽講，學習積極性得到充分發揮，進而培養中學生學習動機。
2迸發中學生學習數學的興趣的方式與策略
興趣是人積極探究某種事物的認識傾向，是人們認識須要的情緒表現。興趣是在須要的基礎上，在生活實踐過程中產生和發展上去的。一個人對某種事物或活動有直接或間接的須要時，才會注意它，研究它，直到把握它。
（1）設疑激趣，趣生趣
疑是積極思維的表現，又是探求問題的動力，古人云：“學貴知疑，小疑而小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”由此可見，在教學過程中，運用設疑的藝術除了能牽一發而動腰部，幫助中學生掌握問題思路，在中學生思維的平淡海面，喚起一片片思維的漣漪。
（2）情感激趣
培養中學生興趣這些帶有情緒色調的意向活動，與教學中的情景創設是分不開的。中學生之所以對學習不感興趣，主要是由于對知識缺少需求欲望，基于這一點，班主任培養中學生學習興趣，必須在迸發中學生求知欲望上下工夫，怎么設法使中學生形成對新知識的探究與追求的熱情呢？我覺得可以從創設情景入手。
（3）借助遷移，培養學習數學興趣
心理學研究表明，在中學生學習缺少動力，對所學學科不感興趣時，班主任可以將他對其他活動的興趣遷移到學習上，使其形成學習的須要。中學生都有非常強烈的好奇心和求知欲，這是興趣發展的基礎。
高中數學教學工作總結篇2
一、教學工作方面
首先要認真備課，認真鉆研教材，什么地方要詳講，什么地方可少講，都要認真思索。在數學課堂教學中，扎扎實實搞好數學概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清數學概念的定義、含義及特點等，依據須要透過舉例、作圖等手段讓中學生加深對具象化學要領的理解。對化學規律的講解中，要注意引導中學生透過剖析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列出超多的生活、生產中的實例，向中學生介紹現代科技知識，拓展中學生的視野，提升認識問題和解決問題的潛力。在習題講析中，注意引導中學生認真審題，挖掘蘊涵條件等。據悉，在習題的講析中，注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求中學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢查。
二、教學研究方面
在教學之前，認真細致地研究教材，研究中學生把握知識的方式。不斷探求，嘗試各類教學的方式，用心進行教學變革。用心出席縣區教研室、及中學組織的教研活動，透過視察學習，外出聽課，等教學活動，汲取相關的教學經驗，提升自身的教學水平。布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網收集資料，對各類資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的療效。同時對中學生的作業批閱及時、認真，剖析并記錄中學生的作業狀況，將她們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學方式，做到有的放矢
三、加強反省，及時總結教學得失。
反省本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思忖著自己在工作中的'不足。不足有以下幾點：
1、對于新課標的學習還不夠深入，在實踐中思索得還不夠多，不能及時將一些教學看法和問題記錄出來，進行反省;
2、雖認真通讀了一些有關教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒抵達自己心里的目標;
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些化學教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!
其實，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在好多不足。只有我們把心思置于中學生頭上，處處為中學生著想，能夠做好本員工作，太多的計較只會成為制約。在今后的日子里，我還有好多地方須要改善的，比如：學習先進的教學方式，繼續提升課堂氛圍，課后更多地了解中學生等等。
高中數學教學工作總結篇3
我們數學組在中學及級部領導班子正確領導下繼續推動我校“自主創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合上去初中物理公式總結歸納完整版可打印，轉變思想，積極探求，變革教學，收到挺好的療效。認真執行中學教育教學工作計劃，轉變思想，積極探求，變革教學，借此為基礎，為下學年的工作做好規劃，為我校的化學教育工作盡一點力．
一、以課程標準為根據，步入數學課堂
如何教數學,《課程標準》對化學的教學內容，教學方法，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每個化學班主任身置其中去迎接這些挑戰，是我們每個班主任必須重新思索的問題。為此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程施行建議有更深的了解，我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加大了師生之間中學生之間，同發展，共互動．
我深知我們每個化學班主任都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于中學生主動探求的無學習環境，把中學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都還能充分發展作為教學變革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間中學生之間相處互動，共同發展的過程，在校領導教研科長、集體備課主任的率領下，緊扣新課程標準，和我校“自主創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫學案，以組討論定搞，每位人依照本班中學生情況試講、主講、自評；積極借助各類教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲建立出精彩的案例。積極進行了實驗探求問題的實踐。在集體備課中，這些分合協作的備課形式，既照料到各班實際情況，又有利于班主任之間的優勢互補，因而整體提升備課水平，課前悉心備課，撰寫學案，施行之后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身感受或疏忽，記下中學生學習中的閃光點或困擾，是班主任最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的汲取，對今后改進課堂教學和提升班主任的教學水評是極其有用。較強的化學思想方式得于滲透。中學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的產生、獲得、應用了然于心。
倡導自主性“學生是教學活動的主體，班主任成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大消弱。九年級電路、圖型聯接、各種化學熱學公式的估算、實驗都彰顯中學生自主探求、研究。突出的過程性，著重學習結果，更重視學習過程以及中學生在學習過程中的感悟和體驗。這樣的探求實驗讓中學生成了學習的主人，學習成了她們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計中學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼具到知識教育與人文教育的和諧統一，而那些都并非是一朝一夕才能完完成的。須要每一位我不斷學習、不斷修練，提升文化水平與做人境界，這將是一個常年而十分有價值的努力過程。研討反省將公開課上的精華延展運用于日常教學實踐我在總結自己教學的同時，不斷反省教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延展運用于日常教學實踐，把仍在疑惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好化學教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，注重培養中學生應用數學的意識和能力。注重培養中學生的探究意識和創新能力。常思索，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促使中學生全面發展，打好基礎，培養中學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、開展創新評價，促使中學生全面發展與提升。
如何提升中學生成績，我把評價作為全面考察中學生的學習狀況，激勵中學生的'學習熱情，促使中學生全面發展的手段，也作為班主任反省和改進教學的有力手段，對中學生的學習評價，既關注中學生知識與技能的理解和把握，更關注她們情感與心態的產生和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注她們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定中學生。堅持以教學為中心，加強對中學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促使班主任嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及中學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好校風的產生。
通過我一年來不斷的工作，我的數學教學工作取得一定成果
四、全面提升自身素養和強化師德修養．
本人熱愛本員工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各類知識，產生比較完整的知識結構，嚴格要求中學生，尊重中學生，弘揚教學民主，使中學生學有所得，不斷提升，因而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下邊是本人的教學經驗及教訓。
Ａ、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極出席校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育方式不容許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，能夠適應教育的發展。所以我不但重視集體的政治理論學習，還注意從書本中吸取營養，認真學習仔細感受新形勢下如何做一名好班主任。
Ｂ、教育教學方面：要提升教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：1、課前打算：備好課。2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，曉得應補充什么資料，怎么能夠教好。3、了解中學生原有的知識技能的質量，她們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有什么困難，采取相應的防治舉措。4、考慮教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給中學生，包括怎樣組織教材、如何安排每節課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體中學生，注意信息反饋，調動中學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，迸發中學生的情感，使她們形成愉悅的心境，創造良好的課堂氛圍，課堂語言簡練明了，克服了先前重復的毛病，課堂提問面向全體中學生，注意引起中學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減少中學生的負擔。6、要提升教學質量，還要做好課后補習工作，初中生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按量完成作業，有的中學生剽竊作業，針對這些問題，就要搞好中學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對中學生的學習指導中去，還要做好對中學生學習的補習和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，例如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理大衣。從歌頌著手，所有的人都盼望得到他人的理解和尊重，所以，和差生攀談時，對他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評中學生之前，先說說自己工作的不足。7、積極參與聽課、評課，誠懇向同行學習教學方式，博采眾長，提升教學水平。8、熱愛中學生，平等的對待每一個中學生，讓她們都感深受老師的關心，良好的師生關系推動了中學生的學習。
Ｃ、工作考勤方面：我熱愛自己的事業，從不由于個人的丑事耽擱工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績，"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，比如，課堂語言緩慢，平常考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。
走入21世紀，社會對班主任的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，改正缺點，開拓前進，為今天奉獻自己的力量.
高中數學教學工作總結篇4
本學期，本人兼任九年級教學工作。在工作中堅持出滿勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極出席各種政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下：
一、教學方面
認真剖析和研究近兩年的考試說明，研究三至六年的高考試卷以及各地的模擬試題。這樣做的目的是更好地掌握高考的特性，使備考能掌握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大工夫，防止平均使用力量。
二、注意細節
1、注意解題格式的訓練。
好多中學生格式混亂，等式不規范，滿篇物理符號等，這種問題都及時糾正，否則致使會做而丟分的現象。
2、在備課時悉心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐步深入。
這樣使中學生的思維即有深度又有廣度，能充分借助中學生對因果關系感興趣的心理特征，使中學生積極思索，提中課堂效率。
3、不完全舍棄教材，注意回歸教材，非常是熱、光、原三部份要指出中學生看書。
4、加強多媒體的運用。
對于無法理解的化學過程要編成動漫，這樣可以提中效率，增加難度。
5、舍得花時間讓中學生在課堂上思索，不拖堂。
三、重視理論聯系實際題目的剖析和訓練
如今高考越來越注重理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，非常是熱學部份，這樣的題目較多，高考考查的百分比也較中。
四、特別注意中學生能力的`培養
高考把對能力的考評置于首要位置，通過對知識及其運用的考評來辨別中學生能力的中低。考試說明中明晰告訴我們要考查中學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理數學問題的能力、實驗能力。
其實高中數學備考工作是一個系統工程，更好地提升高中數學的備考工作還有許多值得研究的地方。
中學數學教學工作總結篇5
本學期我兼任教初中（1）、（2）班的化學教學工作和高中2班數學教學工作，一學期很快過去，總體看，我認真落實教學工作計劃，加強教學質量，認真完成各項材料和各項任務，同時積極探求，改變教學方式，收到較好的療效。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、在教育教學方面
首先，要認真備課，認真鉆研教材，什么地方要詳講，什么地方可少講，都要認真思索。在數學課堂教學中，扎扎實實搞好數學概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清數學概念的定義、含義及特點等，依據須要通過舉例、作圖等手段讓中學生加深對具象化學要領的理解。對化學規律的講解中，要注意引導中學生通過剖析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列出大量的生活、生產中的實例，向中學生介紹現代科技知識，拓展中學生的.視野，提升認識問題和解決問題的能力。同時強化中學生對化學概念的記憶，每講完一章都要求中學生分小組進行過關。在習題講析中，注意培養中學生科學的思維方式和良好的學習習慣，啟發引導中學生認真審題，挖掘蘊涵條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。據悉，在習題的講析中，選例不僅要重視習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求中學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢查。
二、在引導中學生方面：因材施教
從整體上看，高中二班的中學生學習習慣太差，都存在懶的特性，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這些情況，盡量做到以下幾點：
1。不一味譴責中學生，而是不斷鼓勵，在教學時，多提些問題，讓中學生回答，給中學生足夠的信心和鼓勵，并適當地講一些對中學生學習有幫助的方法與技巧；
2。授課時隨時注意中學生的反映，一旦發覺中學生有聽不懂的，及時給與講解；并且還要求中學生只要有不理解的地方，都可以提出，我給中學生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。所以我的中學生都很喜歡我上課。
3。上課時要求中學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，備考時能起到挺好的作用。
三、在自身素養方面：
認真落實中學教務處的一些要求，做到一期聽課起碼10節，雖然這也是老師應當做的，通過聽課可以學習別人的教學經驗，補充自己的不足，借助閑暇時間學習理論知識，盡量少去麻將
本學期化學教學，雖積極認真落實中學教學常規，努力完成教學工作任務，致使教學成績大有長進，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有好多不足和疑惑：怎么減少兩極分化；如何更好的提升中學生學習興趣；如何提升課堂教學效率等都值得深思。
【初中數學教學工作總結】相關文章：
中學數學教學總結07-08
中學數學教學反省12-05
中學數學教學反省01-25
中學數學教學工作總結06-11
中學數學教學總結例文05-11
中學數學教學計劃12-12
中學數學期終教學總結02-11
中學數學教學實踐心得03-29
中學數學壓強教學反省03-25
中學數學浮力教學反省04-06