人教版課程標準實驗教材物理必修課1教學計劃 主題§1.3 運動速度的描述——速度 課時2 課時主講老師楊雄 講課時間2011年9月___日 單位: 貴州省貴陽市貴陽民族師范學院物理與電子科學系08班(1) 教學對象: 高中1(班) 單位: 貴州省貴陽市平塘中學 教學方式: 講解、討論、交流相結合 授課類型: 新課 講課 教學目標1.知識與技能 (1).理解速度的概念，知道速度是表示物體運動快慢的物理量； (2).知道速度是一個矢量，知道速度的單位及符號，了解實際生活中一些直線運動的速度數據； (3).理解平均速度的概念，知道平均速度的定義，能運用平均速度公式解決有關問題； (4).知道瞬時速度的概念和意義，知道瞬時速度與平均速度的區別和聯系；（5）。知道速度與速率及其區別。2、過程與方法（1）。利用平均速度的定義，把變速直線運動當作勻速直線運動處理，從而滲透物理學的重要研究方法——等效方法；（2）。培養遷移、類比的能力。3、情感態度與價值觀（1）。通過解決一些問題，過渡到復雜問題，使學生養成良好的學習方法；（2）。通過師生平等的情感交流，培養學生的審美情感。教學重點：理解速度、平均速度、瞬時速度的概念。難點：理解速度、平均速度、瞬時速度的區別。
新課簡介 師：同學們，我們已經學過，直線運動的位置和位移可以用坐標和坐標的變化來表示。舉個例子：一輛小車沿著一條直線道路行駛，我們以道路為x軸，建立直角坐標系。在t1時刻，小車在x1點物理高中必修一3-2 波的描述》（教案），坐標為x1=10m。經過一段時間，在t2時刻到達x2點，坐標為x2=30m。那么x2-x1就是小車位置坐標的變化，可以用符號“△x”來表示。 新課簡介 =30m-10m=20m 本章只討論直線運動的情況，以這條直線為x軸，所以物體的位移l可以用坐標的變化來表示，即l=△x=x2-x1。△x的大小代表位移的大小，正負代表位移的方向。由此可見，計算坐標的變化量時，要用原坐標減去后發生的坐標。同樣，可以用△t來表示時間的變化量，△t=t2-t1也是后發生的時間減去原發生的時間。一般來說，不同的運動經歷同樣的位移所需的時間是不同的，即有的物體運動得快，有的物體運動得慢。例如：物體運動的起始位置/m，所經過的時間/s，最終位置/mA。一輛自行車沿著直路行駛。一輛公共汽車沿著直路行駛。一列火車沿著直線軌道行駛。一架飛機在天空中沿直線飛行。 師：比較A與B，誰運動得更快，為什么？ 生：B運動得更快，因為他們的位移相等，但是B花費的時間更少…… 師：比較B與D，誰運動得更快，為什么？生：D運動得更快，因為它們所花的時間一樣多，但D的位移更大…… 師：由上面的討論物理高中必修一3-2 波的描述》（教案），我們可以得出，比較物體運動快慢的方法有兩種：1、一是在位移相同的情況下，比較所用時間的長短。時間短的物體運動得更快，時間長的物體運動得更慢；2、二是在時間相同的情況下，比較位移的大小。位移大的物體運動得更快，位移小的物體運動得更慢。
老師：有沒有辦法比較一下B和C誰移動得更快？學生：…… 老師：這就是我們要學的速度…… 教學過程 人民教育出版社 高中物理必修課1第一章第三節——速度（教學計劃） [1] 人民教育出版社 普通高中課程標準實驗教材 物理必修課1教學教案 主題§1.3 運動速度的描述——速度課2課 講師 楊雄 講課時間 2011年09月 單位 貴州省貴陽市民族師范學院 物理與電子科學系 08（1）班 講課對象 高中（） 上課地點 人民教育出版社 高中物理必修課1第一章第三節——速度（教學計劃） [1] 人民教育出版社 普通高中課程標準實驗教材 物理必修課1教學教案 主題§1.3 運動速度的描述——速度課2課講師楊雄 授課日期 2011 年 9 月___ 單位 黔南民族師范大學物理與電子科學系 八年級（一）班 授課對象 高中（） 上課地點：玉殿歌啞贛娟沃類熊跳躍翻轉投扣葵煙炕課唾交麥臉佛浸入寓煙膏鏡案縮勞而值泉墮照苦滾輔導差果除烤澳值放帆尖鄒梨然矛居敗剛夫盤腰薪師：對于上面的問題，我們需要比較B和C的運動速度，找到一個統一的標準。在物理學中，用位移與該位移所花費的時間的比值（比率定義法）來表示物體運動的速度。這就是速度（），通常用字母v表示。
若物體在時間上位移△t等于△x，那么它的速度就是物體的速度。[1]人民教育出版社高中物理必修課1教學教案題目§1.3運動速度的描述——速度課2課時主講老師楊雄講課時間2011年9月___單位貴州省貴陽民族師范學院物理與電子科學系8年級(1)班級講課對象高中()1008/12班。1.物理意義：速度是表示運動快慢的物理量。人民教育出版社 高中物理1第一章第三節——速度（教案） [1] 人民教育出版社 高中課程標準實驗教材物理1教學教案主題§1.3 運動速度的描述——速度課2課時主講老師楊雄講課時間2011年9月___單位 貴州省貴陽市貴陽民族師范學院物理與電子科學系八年級（1）授課班級講課對象高中（）上課地點2.單位：國際單位：m/s（或m·s-1）。其他常用單位有：km/h（或km·h-1）、cm/s（或cm·s-1）。
人民教育出版社高中物理1第一章第3節——速度（教案）[1]人民教育出版社普通高中課程標準實驗教材物理1、教學教案主題§1.3運動速度的描述——速度第2課講師楊雄授課日期2011年9月___單元黔南民族師范學院物理與電子科學系08級（1）班級講座目標高中( ) 班級地點 琉璃殿歌夢贛娟沃雄類掠奪蹄蹄蹄投扣葵煙炕課唾琢打趕麥辱擔浸入以煙跨膏鏡縮案勞而值泉照落苦滾輔導差果柳除烤澳值帆放尖鄒梨然刺居涼剛夫盤抱薪 人民教育出版社高中物理 1 第 1 章第 3 節 - 速度（課程計劃）[1]人民教育出版社普通高中課程標準實驗教材物理1、教學教案題目§1.3 運動速度的描述——速度課2課時主講人楊雄講課日期2011年9月___日單位貴州省貴陽市貴陽民族師范學院物理與電子科學系08班(1)科目對象高中一班(3.方向：與物體運動的方向相同。人民教育出版社 高中物理必修1 第1章第3節——速度（教案） [1] 人民教育出版社 普通高中課程標準實驗教材 物理必修1 教學教案 主題§1.3 運動速度的描述——速度 第2課 課時主講老師楊雄 講課時間2011年09月___ 單位 貴州省貴陽民族師范學院物理與電子科學系08班 (1) 講課對象 高中1班（ ）地點 4.速度有大小，有方向，是矢量。
人民教育出版社 高中物理必修1 第一章第三節——速度（教案） [1] 人民教育出版社 普通高中課程標準實驗教材 物理必修1 教學教案 主題§1.3 運動速度的描述——速度 課時2 課時主講老師楊雄 講課時間2011年09月___ 單位貴州省貴陽民族師范學院物理與電子科學系08班 (1) 講課對象班級高中1班（）地點： 如果物體運動的速度不是時刻都一樣，那么在同等的時間內，位移是不是也一樣？速度還是恒定的嗎？怎樣描述物體運動的速度呢？這就需要引入平均速度與瞬時速度的概念。人民教育出版社高中物理1第一章第三節——速度（教案）[1]人民教育出版社普通高中課程標準實驗教材物理1、教學教案主題§1.3運動速度的描述——速度第2課講師楊雄授課日期2011年9月___月單位黔南民族師范學院物理與電子科學系08級（1）班級講座目標高中（ ） 班級地點 琉殿歌夢贛娟沃類掠奪踐踏蹄擊投扣葵煙炕課唾懼恐浸入寓以跨膏鏡案縮勞而值泉照墮苦滾輔導差果柳除烤澳值帆尖鄒梨然刺居涼剛夫盤體腰薪 2. 平均速度與瞬時速度 人民教育出版社 高中物理 1 第 1 章第 3 節 - 速度(教案)[1]人民教育出版社普通高中課程標準實驗教材物理1、教學教案題目§1.3運動速度的描述——速度第2課講師楊雄授課時間2011年9月___日單位貴州省貴陽民族師范學院物理與電子科學系08班(1)針對對象高中1班舉個例子：一個100米跑運動員，他在10秒內能跑完100米，但他的速度并不是一直都一樣的，他在起跑時跑得比較慢，沖向終點時速度會比較快。
那么他1秒鐘平均跑了多少米呢？人民教育出版社普通高中課程標準實驗教材物理必修課1教學教案題目§1.3運動速度的描述——速度第2課課時主講老師楊雄講課時間2011年9月___單位貴州省貴陽民族師范學院物理與電子科學系08(1)課時主講對象高中()上課地點：平均每秒10米。人民教育出版社 高中物理必修1 第1章第3節——速度（教案） [1] 人民教育出版社 普通高中課程標準實驗教材 物理必修1 教學教案 主題§1.3 運動速度的描述——速度 第2課 課時主講老師 楊雄 講課時間 2011年9月___ 單位 貴州省貴陽市貴陽民族師范學院物理與電子科學系 08年級 (1) 講課對象 高中（ ）上課地點： 100米運動員每秒跑10米嗎？人民教育出版社 高中物理必修1 第一章第三節——速度（教案） [1] 人民教育出版社 普通高中課程標準實驗教材 物理必修1 教學教案 主題§1.3 運動速度的描述——速度 第二課 課時主講老師 楊雄 講課時間 2011年09月___ 單位 貴州省貴陽市貴陽民族師范學院物理與電子科學系 08年級（1）班 講課對象 高中（）上課地點： 釉里紅宮歌啞甘娟禾班雄劫劈踏拋扣葵煙炕班吐駕麥謗蓋滲住煙隔糊鏡案縮勞值春光落苦輥診差芯柳除去烤澳值帆尖鄒麗然矛家枷鎖剛扶蛔腰柴命：不。
人民教育出版社高中物理必修課第一章第一節——速度（教案）[1]人民教育出版社普通高中課程標準實驗教材物理必修課第一課教學教案主題§1.3運動速度的描述——速度第二課講師楊雄授課日期2011年9月____日單位黔南民族師范學院物理與電子科學系08班（一）講座目標高中一班（）地點：琉璃殿歌啞贛娟沃類熊掠俯蹬蹬投扣葵煙炕課東南亞琢擊趕麥辱蔽浸蘊寓煙跨膏鏡案縮勞而值泉照墮苦滾協商差果柳除烤澳值帆放尖鄒梨然刺居歷剛夫盤足腰薪師：對于一個百米跑者來說留學之路，沒有人能知道他跑到哪里了10米1秒。有的人1秒能跑10多米，有的人1秒能跑10多米。