新課標(biāo)下“3+x”一體化智慧教室有效預(yù)研實(shí)踐研究提案報(bào)告 曹縣第二初中理化教研組 2023年9月 有效“3+x”一體化智慧教室新課程標(biāo)準(zhǔn)下 2011年新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，將進(jìn)一步明確“培養(yǎng)誰、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校的教育藍(lán)圖。當(dāng)今世界，科技日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷變化，兒童青少年的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生深刻變化，人才培養(yǎng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新的挑戰(zhàn)。 “3+X”課堂結(jié)構(gòu)的提出，也是我們二年級(jí)教學(xué)改革的初步成果。它既不拘泥于傳統(tǒng)低效的教學(xué)模式，也不限制教師的教學(xué)特點(diǎn)。為教師實(shí)踐、探索高效課堂搭建了良好的平臺(tái)。 2011年新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅明確了“為什么教”、“教什么”、“教到什么程度”，還強(qiáng)化了對(duì)“如何教”的具體指導(dǎo)。結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行有效的物理學(xué)科預(yù)習(xí)。初中物理課程研究?jī)?nèi)容特點(diǎn)義務(wù)教育物理課程是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)課程，與小學(xué)科學(xué)和高中物理課程相銜接，與化學(xué)、生物等課程相關(guān)高中物理第二學(xué)期教學(xué)要求，具有基礎(chǔ)性和實(shí)踐性。特征。義務(wù)教育物理課程旨在促進(jìn)人類科學(xué)的傳承和社會(huì)的發(fā)展，幫助學(xué)生從物理學(xué)的角度認(rèn)識(shí)自然，解決相關(guān)實(shí)際問題，初步形成科學(xué)的自然觀；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程并學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣高中物理第二學(xué)期教學(xué)要求，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系，形成科學(xué)態(tài)度和正確價(jià)值觀。
增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感；激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖先、熱愛人民，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。二、有效預(yù)習(xí)在理化教學(xué)過程中的作用 (1)物理學(xué)科涉及知識(shí)面較廣，因此教師更需要在課前充分挖掘?qū)W生的知識(shí)潛力，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。 '知識(shí)儲(chǔ)備。前期的預(yù)學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種方式。的基礎(chǔ).因此，學(xué)習(xí)物理新知識(shí)，簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)是必要的。 （2）物理問題來源于生活，應(yīng)該運(yùn)用到生活中，物理知識(shí)與生活密切相關(guān)。通過前期簡(jiǎn)單的預(yù)學(xué)習(xí)后，學(xué)生有一個(gè)將物理知識(shí)與現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來的過程。無論它們是一致的還是矛盾的，都能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的欲望。為物理課做好充分的心理準(zhǔn)備。 （3）經(jīng)過初步的預(yù)學(xué)，學(xué)生至少經(jīng)歷了對(duì)自己已有的知識(shí)和自己對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解的思考過程貝語網(wǎng)校，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。 （四）注重科學(xué)探究，提倡多元化的教學(xué)方法和有效的預(yù)習(xí)，在物理學(xué)習(xí)中更加注重科學(xué)探究，突出問題導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，提高實(shí)踐能力和科學(xué)能力在分析和解決問題中。思維能力和發(fā)展核心能力。鼓勵(lì)教學(xué)立足教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容