0451教育
教育碩士專業(yè)學(xué)位是我國(guó)最早籌建的專業(yè)學(xué)位之一，籌建于1996年，1997年開始招生；現(xiàn)已開辦19個(gè)學(xué)科專業(yè)方向；除臺(tái)灣、澳門和香港外，全省共有83所高校舉辦教育碩士專業(yè)學(xué)位教育；目前有全日制攻讀、在職攻讀、“免費(fèi)師范生”攻讀和“農(nóng)村中學(xué)師資培養(yǎng)計(jì)劃”攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位四種方式，與現(xiàn)有的教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位相比，它具有以下特點(diǎn)。
一、教育碩士專業(yè)學(xué)位的性質(zhì)
教育碩士專業(yè)學(xué)位是與已有教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次、不同類型、各有注重的學(xué)位類型。教育碩士專業(yè)學(xué)位致力依據(jù)基礎(chǔ)教育職業(yè)領(lǐng)域的須要，培養(yǎng)把握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)和管理實(shí)踐和研究能力的高素養(yǎng)的中高中班主任和教育管理人員及教育行政人員。教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的突出特征是學(xué)術(shù)性與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得該專業(yè)學(xué)位的人，主要從事具有顯著基礎(chǔ)教育職業(yè)背景的工作。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
教育碩士專業(yè)學(xué)位與教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)尺寸上具有顯著差別。教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)及其管理工作須要的高層次專門人才。教育碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，知法守法，積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新；具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)；具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和技巧，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)和管理實(shí)踐中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，舉辦創(chuàng)造性的教育教學(xué)和教育管理工作；熟悉基礎(chǔ)教育課程變革，把握基礎(chǔ)教育課程變革的新理念、新內(nèi)容和新技巧；能運(yùn)用一種外粵語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
三、培養(yǎng)方法及特色
全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)期限通常為二年。
培養(yǎng)過程中注重理論與實(shí)踐結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等形式。通過在中高中構(gòu)建穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地的方法，舉辦教育實(shí)踐活動(dòng)的組織與施行。
倡導(dǎo)采取雙導(dǎo)師制，即在校內(nèi)與實(shí)踐單位分別任命研究生指導(dǎo)班主任，校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生課程學(xué)習(xí)，實(shí)踐單位導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生實(shí)踐活動(dòng)。校內(nèi)導(dǎo)師與實(shí)踐單位導(dǎo)師根據(jù)集體培養(yǎng)的方法，依據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案的要求以及每位研究生的具體情況，制定培養(yǎng)計(jì)劃，定期檢測(cè)施行情況。導(dǎo)師由學(xué)位授予單位根據(jù)本單位有關(guān)文件規(guī)定聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科和實(shí)踐部門的中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員兼任。
四、招生對(duì)象及入學(xué)考試課目
招生對(duì)象為符合《全國(guó)招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡(jiǎn)章》中規(guī)定的報(bào)名教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生全省統(tǒng)一考試的報(bào)名條件的人員。
入學(xué)考試時(shí)間與全省科學(xué)學(xué)位研究生聯(lián)考時(shí)間一致。考試課目為三門，分別為：
第一單元：政治理論，總分100分，全省統(tǒng)一命題。
第二單元：日語二，總分100分，全省統(tǒng)一命題。
第三單元：教育綜合，總分150分，由招生單位自主命題?？荚嚪秶婕叭T課程，分別為教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)?？荚囶}型采用名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題的方式。
五、在校生管理與待遇、獎(jiǎng)助制度
在校生的管理與待遇根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度參照全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的獎(jiǎng)助制度由各招生單位自行確定。
六、全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位的就業(yè)前景
全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位碩士研究生結(jié)業(yè)時(shí)享受國(guó)家規(guī)定的就業(yè)新政，由結(jié)業(yè)生與用人單位“雙向選擇”。因?yàn)榻逃T士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)過程指出教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，重視教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、針對(duì)性強(qiáng)，有一定的實(shí)踐經(jīng)歷，加上“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)，教育碩士專業(yè)學(xué)位結(jié)業(yè)生具備更多的適應(yīng)社會(huì)需求的職業(yè)能力，就業(yè)前景將更加寬廣，尤其是在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線。隨著教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的不斷建立和發(fā)展，教育碩士專業(yè)學(xué)位結(jié)業(yè)生將日漸遭到全社會(huì)的認(rèn)可和歡迎。
七、設(shè)置方案
1、為貫徹落實(shí)《中國(guó)教育變革和發(fā)展綱要》，推動(dòng)基礎(chǔ)教育師資和管理隊(duì)伍的建設(shè)，提升基礎(chǔ)教育班主任和管理人員的素養(yǎng)，推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)及其管理水平的提升物理學(xué)分類學(xué)科，特設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位。
2、教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位物理學(xué)分類學(xué)科，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)及其管理工作須要的高層次人才。它與現(xiàn)行的教育學(xué)碩士在學(xué)位上處于同一層次，但尺寸不同，各有著重。
該學(xué)位獲得者應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，要把握某門學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，同時(shí)還要懂得現(xiàn)代教育的基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及技巧；具有運(yùn)用所學(xué)理論和技巧解決學(xué)科教學(xué)或管理實(shí)踐中實(shí)際問題的能力；能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。
教育碩士專業(yè)學(xué)位分設(shè)學(xué)科教學(xué)和教育管理兩個(gè)培養(yǎng)方向。
3、教育碩士專業(yè)學(xué)位招收對(duì)象為學(xué)院專科結(jié)業(yè)，具有兩年以上第一線教學(xué)經(jīng)歷的基礎(chǔ)教育的專任班主任和管理人員。
4、教育碩士專業(yè)學(xué)位以課程學(xué)習(xí)為主。教學(xué)安排上既有培養(yǎng)尺寸的統(tǒng)一要求，又應(yīng)針對(duì)不同事科人員的特性，強(qiáng)化分類指導(dǎo)，重在加大基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升解決實(shí)際問題的能力。
教育碩士專業(yè)學(xué)位論文選題要密切聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合本員工作，對(duì)學(xué)科教學(xué)或教育管理中存在的問題進(jìn)行剖析、研究和提出解決辦法。對(duì)論文的評(píng)價(jià)側(cè)重于考察中學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實(shí)際問題的能力。
5、根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技和教育事業(yè)發(fā)展的須要，以及本專業(yè)學(xué)位工作的進(jìn)展情況，逐漸使教育碩士專業(yè)學(xué)位成為基礎(chǔ)教育的專任班主任和管理人員兼任較高職務(wù)的資格條件之一。
6、教育碩士專業(yè)學(xué)位，由具備條件的高等師范高校授予。
此項(xiàng)工作授權(quán)學(xué)位辦公室根據(jù)《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》組織施行。
[金平果學(xué)院專業(yè)信息庫]
