有幸出席高中部舉行的“青年班主任優質課競賽”，收獲頗豐。此次賽課給我最大的印象是真實！真實的學習過程是一節好課的標準之一。
真實的學習過程不能虛假做秀、追求演出；中學生從不懂到懂，不會到會，模糊到清晰，錯誤到正確，失敗到成功；班主任循循善誘，誠懇幫助，嚴格要求，規范訓練；真實的，才是最美的、最精彩的。
第二點是科學的學習方法。自主學習，交流研討，講解三分天下，該講就講，該探究就探究；從實際出發，不搞方式主義，把推動中學生綜合素養發展落到實處。
第三點是有一定的教學藝術。教學藝術包括組織藝術、引導藝術、合作藝術、激勵藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術、“順應”和“同化”藝術。參賽老師都能從一定程度上掌握。
參賽老師都是學院生出生，整體素養比較高，專業素質比較好，此次聽課我也是帶著學習的態度去的，說課談不上，只說幾點自己的想法僅以自勉，有說的不到的還請海涵。
郭智艷老師的英文課《Canyousingansong?》教法靈活，新詞組呈現方式多樣，活動豐富，有全班活動，師生互動，小組活動，單人活動，個人活動等，不但使新詞組、句型的操練面廣，練習次數多，但是調動了中學生們的參與熱情。擅于借助多媒體教學資源，聽錄音、看視頻，創設講解、操練和運用語文的情境。美中不足的是指導書設計的不到位，借助的也就有遺憾。沒有知識沙盤，學習目標格式和內容不規范，沒有布置作業。
贠艷老師的語文課《矩形》能夠從整體上掌握教材，先備考平行四邊形的性質，在此基礎上過度到方形，中學生才能比較容易接受，接著出示道具讓理解愈發直觀可感。贠老師才能打破常規，先從小組探究開始，進而全班交流，重視培養中學生的合作精神和探求精神。解決了難點再因而自主學習，時間限制合理，由淺入深如何評物理課，層層遞進。擅于歸納總結，板書有細則。假如才能注意對教學的細節設計，關注到所有中學生會更好。中學生板書可以適當降低一些。
任會平老師的化學課《浮力》是小學數學章節中的重點和難點，任老師才能捉住本節教材的重點和難點，以生為主、以疑為線、以啟發為主，通過多媒體輔助教學，舉辦小組活動和實例剖析，非常是小實驗，使本節課的教學取得了較好的療效。任老師的板書十分精彩，彩色粉筆運用的十分巧妙，任老師還擅于從生活中獲取教學資源，自己買鴨蛋，打算皮球、杯子、液體等如何評物理課，給了中學生探究科學的啟迪。這節課倘若讓中學生自己分小組參與實驗，鼓勵中學生從生活中找尋原理會更好，還可以讓中學生上講臺板書，使參與面更光。
申曉娜老師的品德課《中華人民共和國主席》通過回顧、習主席“金句”PPT導出，吸引了中學生的注意力。通過看視頻讓學習變的有趣，非常是中華人民共和國主席的性質、地位、任職要求、職權都還能巧妙的傳授給中學生們。由于老師根據30分鐘課講，所以整體上比較趕，ppt閃的有點快，教法上有點單一，致使課堂氣氛不夠濃，甚至時常出現低沉現象。摸麥克風的次數有點多，雖然班主任們不用麥克風會更有利于語言沉郁頓挫的發揮。
范亦每老師的英語課《壺口大瀑布》通過課前回顧散記的基礎知識及課文內容引入新課，重視指導書評析和中學生學習習慣的培養。由于本課有一定的難度，非常是A級題的定點換景對于中學生和老師來說都是一個新的知識點。備課中也重點研討了這個難點，所以范老師把這個作為精講的一個點，剛好中學生回答的是移步換景，范老師捉住這個突破口十分好。重視考點的備考及朗讀教學，擅于借助多媒體教學，視頻選擇的恰到用處，給中學生帶來直觀印象和體會。才能放手讓中學生自己總結寫作特征，勇于按照學情打破常規放棄中學生們早已會的知識。時間運用上還有提高的空間，缺乏課堂檢查環節是美中不足的地方。
安小霞老師的地理課《自然特點與農業》導入新穎，通過ppt引出《西游記》“火焰山”氣候及人們的出游方法，從而極大的調動了中學生的學習興趣。中學生上臺作圖部份是個亮點，環節完整。班主任詼諧感爆棚，深得中學生喜歡。假如PPT出示地圖才能讓中學生上臺參與會更好，雖然本節課有一定的難度，從回答上來看并不是所有中學生就會。班主任板書有待強化。
彭晶晶老師的生物課《人體激素的調節》通過回顧、ppt引入本節課的學習目標。在自主學習環節指令明晰，時間限制提醒到位，安排合理。在講解難點的時侯，彭老師才能通過“名治療病”來幫助解決，對教材活學活用，對中學生引導到位，使中學生學的輕松、愉快。中學生對本節課知識興趣濃，活動投入有效，講義制做奢華。課堂容量大，倘若能夠多一點中學生背誦記憶、演練會更好。
葉瀾院長說：“一個班主任寫一輩子課件，不一定成為名師；假如一個班主任寫兩年反省，有可能成為名師。”在這兒，我要重點推薦俺們的《簡書》，21天產生習慣，現在我早已寫了65篇，沒有任何敷衍，沒有任何負擔。當你堅持了你會發覺教學生活是這么的多姿多彩！讓我們都還能成為簡友，彼此學習，彼此點評，共同進步。我在《簡書》世界等你！仍然等你。