化學班主任個人總結5篇例文
通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理智認識，進而得出科學的推論，便于改正缺點，汲取經驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。2020年結束了，也要開始打算寫工作總結，總結如何寫你們曉得嗎?為幫助你們學習便捷，小編搜集整理了數學班主任個人總結，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習!
化學班主任個人總結1
日子過得真快，一晃間，一個學期就要過去了。回顧這一學期的教學工作，既繁忙，又充實，有許多值得總結和反省的地方，現將本學期的工作做一個小結：
一、求實創新，認真舉辦教學工作
教學是我工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，提升數學教學質量。
我任教高二年級的1至4班的數學課程。在日常教學中，我堅持做好課堂教學“四認真”：課前“認真”作好充分打算，“認真設計課件，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容隨堂完成，課后認真批閱中學生作業，使中學生對化學更有興趣，同時提升中學生的探究科學水平。另外，課后依據得失及時認真的寫些教觀后感、教學反省，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為之后的教學積累經驗。同時，我還積極和中學生進行溝通，了解中學生，改進教法，突破學法。
在課堂教學，我都以培養中學生能力，增強中學生的素養為目標，努力的找尋器材完成演示實驗、分組實驗，力求讓教學對中學生的成長和發展起到較大的作用。
二、加強學習，不斷提升思想業務素養。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，能夠維持教學的青春和活力。一學期以來，我到七中聽取了幾節區級優質課評比、到上海膠州28小學習，在網路上也堅固了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學隨筆，讓我獲益頗豐。另外，我還借助書籍、網絡認真學習了數學新課程標準，以及相關的文章如《教育的變革與班主任角色的轉換》、《教師如何與新課程同行》等。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明晰了今后教學努力的方向。平常有機會我積極參與中學的聽課、講課活動，通過這種學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。
三、加強反省，及時總結教學得失。
反省本學年來的工作，順利完成的同時，也在思忖著自己在工作中的不足：
1、對于化學新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能及時將一些教學看法和問題記錄出來，進行反省;
2、雖然認真學習了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實，沒達到自己心里的目標;
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些數學教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!
化學班主任個人總結2
時間過得真快，一晃早已期終。為了在之后的工作和教學中不斷提中和建立自己，有必要回顧一下本學期的工作。本學期，本人兼任九(1)、3(2)教學工作。在工作中堅持出滿勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，用心出席各種政治和業務學習物理老師個人總結，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下：
1、教師方面
認真剖析和研究近兩年的考試說明，研究三至六年的高考試卷以及各地的模擬試題。這樣做的目的是更好地掌握高考的特性，使備考能掌握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大工夫，防止平均使用力量。
2、一些值得注意的細節
①注意解題格式的訓練。好多中學生格式混亂，等式不規范，滿篇物理符號等，這種問題都及時糾正，否則致使會做而丟分的現象。
②在備課時悉心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐步深入，使中學生的思維即有深度又有廣度，充分借助中學生對因果關系感興趣的心理特征，使中學生用心思索，提中課堂效率。
③不完全放下教材，注意回歸教材，個性是熱、光、原三部份要指出中學生看書。
④加強多媒體的運用，對于無法理解的化學過程要編成動漫，這樣才能提中效率，增加難度。
⑤舍得花時間讓中學生在課堂上思索，不拖堂。
3、重視理論聯系實際題目的剖析和訓練
此刻高考越來越注重理論聯系實驗潛力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，個性是熱學部份，這樣的題目較多，高考考查的百分比也較中。
4、個性注意中學生潛力的培養
高考把對潛力的考評置于首要位置，透過對知識及其運用的考評來辨別中學生潛力的中低。考試說明中明晰告訴我們要考查中學生五方面的潛力，即：理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用物理處理數學問題的潛力、實驗潛力。
其實高中數學備考工作是一個系統工程，更好地提升高中數學的備考工作還有許多值得研究的地方。
化學班主任個人總結3
本學期，本人兼任初三(2、3)教學工作。在工作中堅持出滿勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極出席各種政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。初三數學備考課不同于通常課堂教學，主要任務是：在會考備考的基礎上，按照《高考說明》對中學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使中學生愈發系統地把握知識，提高剖析問題解決問題的能力，增強中學生的考試分數，以備中考。現將本學期的教學工作總結如下：
一、整體的教學工作安排
第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪備考。主要是在念書期的的基礎上繼續全面備考基礎知識，突出重點，以重點推動全面。這一階段的備考，主要是對中學生進行基礎知識鞏固、加深、拓寬，使中學生愈發深刻系統地把握知識，為下階段備考打下堅實基矗
第二個階段：從3月下旬開始，步入第二輪的備考。主要是進行專題備考，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題加強訓練。諸如：震動和波的專題、光學專題、原子化學專題、動量專題，這種是中考必考的知識點且我校的中學生比較容易領到的。
第三個階段：從5月份開始：1、回歸課本，專門編撰了一份備考提綱，幫助中學生查漏補缺，并對所有內容排隊歸類，參考外省資料，就題目內容，題目類型再拾遺補缺。2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。3、學習技巧主要采用講練結合，指導各類題型的解題方式，訓練邏輯思維能力、語言抒發能力，并有目標地鞏固一些重點問題。
二、今后教學應注意的幾點
通過這學期的備考，發覺中學生中曝露出好多的問題,在此基礎上進行反省，覺得今后的備考還應當注意以下幾點:
1、老師要“去粗取精”，精選并掌握熱點，指導中學生既會用課本知識剖析時政熱點，又會用彰顯在時政中的黨和政府的新理論、新觀點去充實推進對熱點問題的原有認識。
2、要處理好基礎知識備考和“熱點專題課”復習的關系。“熱點專題課”復習不能過早。
3、要處理好講和練的關系。熱點專題要產生系列，產生書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各類題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行剖析。
4、特別注意中學生能力的培養。中考把對能力的考評置于首要位置，通過對知識及其運用的考評來辨別中學生能力的高低。考試說明中明晰告訴我們要考查中學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理數學問題的能力、實驗能力。
5、注意數學學特殊技巧的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖象法，等效法等訓練。指出一題多解，一法多用，從中感受不同方式，處理不同問題的利弊。
6、重視理論聯系實際題目的剖析和訓練。現今中考越來越注重理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，非常是熱學部份，這樣的題目較多，中考考查的百分比也較高。
其實初三數學備考工作是一個系統工程，更好地提升初三數學的備考工作還有許多值得研究的地方。
化學班主任個人總結4
一、本人能違背中學的各項紀律，團結同學，心態端正，在自己本職崗位上敬業愛崗，認真學習，為人師表，努力提升自己的文化素養和專業水平，積極出席中學和組內組織的一切教研教學活動。
二、教育教學方面我聽過這樣一句話：“教育若果沒有情感就似乎是水塘沒有水一樣。”我很珍視能與高中(10)、(11)、(12)班的那些小孩共同成長，共同進步。當她們遇到困難的時侯會想到我，不管是學習上的還是生活上的，我倍感很心慰。起碼在中學生心里我是值得她們信賴的。
1、在備課聽課方面本學期因為本人沒有跨年段，在備課量上少了好多，也能夠更投入地去認真備好每周的三節課，當提早備課遇見疑惑的時侯也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。當備課中發覺課本的小實驗沒有現有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達到療效。因為現今的11、12班都備有筆記本，也就讓我有了更多的機會借助多媒體來輔助教學，提升教學質量。另外因為本學期本人每周的課時數9節，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，除了在校內聽了小學部全部數學老師的課，并且還在各校的教學公開周抵達外校聽課，如到季延聽了數學市級學科帶頭人的示范課，還到杭州七中聽了二節研究生開的公開課，或是到泉州五中等兄弟中學聽課。因為小學教學內容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時侯內學到一些中學的教學教法。這學期的21節聽課，是讓我獲益菲淺的21節。之后我都會一如既往的向其他優秀班主任取經。
2、在教學教法上在教學中，我盡量建立一個修身的環境，讓中學生在班主任，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氛圍，降低師生的互動與交流。盡量精講，節約出時間給中學生精練，讓中學生在課堂上當場把握，一是可以減少中學生的課后作業負擔，二是可以促使中學生提升上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓中學生討論，可以推進她們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、在科技文化藝術節中鼓勵中學生參與到豐富多彩的科技文化藝術節中，10班的洪德鑫，11班的曾未銘，12班的許朝陽在中學數學知識問答中分別入選銀獎、一等獎、二等獎。12班的李森森朋友在小學數學燈謎競猜中入選二等獎，還有多位朋友參與到水灰熊的制做大賽中，盡管參與的這幾位朋友無法得獎，但她們積極參與的精神是可嘉的。
4、業務學習和自身成長化學是一門以實驗為基礎的學科，本學期中學組織了理化生青年班主任的實驗技能大賽，本人積極參與并獲得二等獎，在這次大賽中，本人向經驗豐富的班主任討教，并學到了好多實驗操作過程的細節問題，對于改善之后的實驗教學起到了挺好的推動作用，在自制教學教具方面也有了很大的打動。之后本人都會積極參與到各種測試中去，努力提升自身的業務水平。樹立終生學習的理念。在業余時間，我常翻閱《高考》、《高中數學教學參考》等刊物，借助網路新信息，嘗試新技巧、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學習的機會我一定會認真學習，活動后及時進行總結，反省。其實，本學期本人順利完成了中學數學必修3-1的教學，并從小學到了好多，今后還將繼續努力!
化學班主任個人總結5
本學期我兼任高中5-6班的數學教學任務，在此期間我認真執行中學教育教學工作計劃，轉變思想，積極探求，變革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合上去收到較好的療效。
一、積極出席各類培訓和業務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極出席各類培訓和業務學習、教研活動，向老班主任學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發覺《物理新課程標準》對化學的教學內容，教學方法，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。因此，我不斷教學理論理念，深入研究拳的課標，明確的目標，因而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程施行建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學中，堅持中學生為主體。
本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持中學生為主體推行師生之間、學生之間互動，創造有利于中學生主動探求的學習環境，使中學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都還能充分發展。作為教學變革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間相處互動，共同發展的過程。課前悉心備課，撰寫學案，課后認真寫反省，記下自己執教時的切身感受或疏忽，記下中學生學習中的閃光點或困擾。在課堂教學中，堅持中學生為主體，倡導自主性學習，中學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探求實驗讓中學生成了學習的主人，學習成了她們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。期考成績優秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價方式，激勵推動中學生全面發展。
本學期徹底改變了過去單一用分數來評價中學生的方式，全面考察中學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習心態等物理老師個人總結，關注她們情感與心態的產生和發展，既關注學生物理學習的結果，更關注她們在學習過程中的變化和發展，推動了中學生全面發展。
通過我一學期來不斷的工作，我的數學教學工作也取得了較好的成績，之后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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