在日常生活或是工作，學(xué)習(xí)中，你們一定都或多或少地接觸過(guò)一些數(shù)學(xué)知識(shí)怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望還能幫助到你們。下邊是小編悉心為你們整理的6篇《如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)》，希望能對(duì)您的寫作有一定的參考作用。
怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)篇一
一、觀察的幾種方式
1、順序觀察法：按一定的次序進(jìn)行觀察。
2、特征觀察法：按照現(xiàn)象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
3、對(duì)比觀察法：對(duì)前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。
4、全面觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的概貌。
二、過(guò)程的剖析方式
1、化解過(guò)程層次：通常說(shuō)來(lái)，復(fù)雜的數(shù)學(xué)過(guò)程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過(guò)程”構(gòu)成的。為此，剖析化學(xué)過(guò)程的最基本方式，就是把復(fù)雜的問(wèn)題層次化，把它化解為多個(gè)互相關(guān)聯(lián)的“子過(guò)程”來(lái)研究。
2、探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的界定并非易事，還必需探明決定化學(xué)現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)（或過(guò)程）正確剖析化學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順阻礙關(guān)系：有些綜合題所述化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程，是眾多誘因互相依存，相互掣肘的“綜合效應(yīng)”。要正確剖析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和剖析，從內(nèi)在聯(lián)系上掌握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決技巧。
4、區(qū)分變化條件：化學(xué)現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，化學(xué)過(guò)程也會(huì)驟然而發(fā)生變化。在剖析問(wèn)題時(shí)，要非常注意分辨因?yàn)闂l件變化而導(dǎo)致的化學(xué)過(guò)程的變化，防止把形同質(zhì)異的問(wèn)題混為一談。
三、因果剖析法
1、分清因果地位：數(shù)學(xué)學(xué)中有許多數(shù)學(xué)量是通過(guò)比值來(lái)定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這些定義方式中，數(shù)學(xué)量之間并非都互為比列關(guān)系的。但中學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)公式處理數(shù)學(xué)習(xí)題和問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常不理解公式中數(shù)學(xué)量本身意義，分不清什么量之間有因果聯(lián)系，什么量之間沒(méi)有因果聯(lián)系。
2、注意因果對(duì)應(yīng)：任何結(jié)果由一定的誘因造成，一定的誘因形成一定的結(jié)果。因果常是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。
3、循因?qū)Ч瑘?zhí)果索因：在數(shù)學(xué)習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方法去進(jìn)行因果剖析，有利于發(fā)展多向性思維。
四、原型啟發(fā)法
原型啟發(fā)就是通過(guò)與假定的。事物具有相像性的東西，來(lái)啟發(fā)人們解決新問(wèn)題的途徑。才能起到啟發(fā)作用的事物稱作原型。原型可來(lái)始于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。如魚的身材是創(chuàng)造艙室的原型。原型啟發(fā)能夠?qū)崿F(xiàn)取決于腦子中是否存在原型，原型又與腦子中的假象儲(chǔ)備有關(guān)，降低原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各類現(xiàn)象，并爭(zhēng)取用學(xué)到的知識(shí)給以初步解釋；2、通過(guò)課外書、電視、科教影片的觀看來(lái)得到；3、要注重實(shí)驗(yàn)。
五、概括法
概括是一種由某些到通常的認(rèn)識(shí)方式。它的基本特征是從同類的某些對(duì)象中發(fā)覺(jué)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識(shí)擴(kuò)充到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識(shí)。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，概括有兩種不同的方式：一種是中級(jí)方式的、科學(xué)的概括，這些概括的結(jié)果得到的常常是概念，這些概括稱為概念概括；另一種是中級(jí)方式的、經(jīng)驗(yàn)的概括，又叫相像特點(diǎn)的概括。
相像特點(diǎn)概括是按照事物的外部特點(diǎn)對(duì)不同事物進(jìn)行比較，放棄它們不相同的特點(diǎn)，而對(duì)它們共同的特點(diǎn)加以概括，這是知覺(jué)假象階段的概括，結(jié)果常常是感性的，是中級(jí)的。要轉(zhuǎn)化為中級(jí)方式的概括，必需要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上，對(duì)各類事物和現(xiàn)象作深入的剖析、綜合，從中具象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，放棄非本質(zhì)的屬性。
學(xué)好初三數(shù)學(xué)的方式敘事
注重自己的運(yùn)算能力
中學(xué)的數(shù)學(xué)除了重視數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建，還要求中學(xué)生提升語(yǔ)文的估算能力，為了減輕在考試中過(guò)多地把時(shí)間和精力花在估算量上，要求我們?cè)谄匠?duì)一些規(guī)律性、具有典型推論性的問(wèn)題強(qiáng)化記憶。在廣東2009年化學(xué)中考考卷的第一道題，就是一個(gè)挺好的反例。假如完完整整地把平拋運(yùn)動(dòng)速率、位移和角度的關(guān)系推論一遍，這必將會(huì)耗費(fèi)較多的時(shí)間，并且記住了這個(gè)規(guī)律，解答這道題目就是很快的事情了。
多做題
刷題、題海戰(zhàn)術(shù)想必是好多朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的常用“戰(zhàn)術(shù)”，有些朋友可能為了減小題目的訓(xùn)練量，把一些自己覺(jué)得之前做過(guò)的題目“濾”掉了。這可能在不少時(shí)侯影響不大，而且我不覺(jué)得這是值得倡導(dǎo)的做法。
中學(xué)時(shí)，我發(fā)覺(jué)，在平常能看得懂、做得對(duì)的題目，自我覺(jué)得能理解的知識(shí)點(diǎn)，一到考試都會(huì)犯各類各樣的錯(cuò)誤。并且，這種問(wèn)題其實(shí)須要更多從我們頭上找緣由。
“不是你不會(huì)，而是你不夠熟練”，這是我們化學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)的最多的一句話。言下之意，應(yīng)當(dāng)是題目做不對(duì)，緣由在于練得不夠多，練得不夠熟。一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題，例如化學(xué)情況的抉擇，受力剖析中比較容易漏掉的力等，這種很難通過(guò)一兩次訓(xùn)練記住或則是熟練的把握，須要較大容量的反復(fù)練習(xí)。
怎樣學(xué)好初一化學(xué)篇二
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)物理早已有一學(xué)年的時(shí)間了，感慨頗深，早在先前就據(jù)說(shuō)數(shù)學(xué)物理物理基礎(chǔ)課中的難點(diǎn)，由于學(xué)習(xí)如此門課有它自身的學(xué)習(xí)方式，與其他科不同的是數(shù)學(xué)物理的邏輯思維很強(qiáng)，可以說(shuō)是在物理公式中去學(xué)習(xí)物理，稍有一點(diǎn)不注意都會(huì)造成出錯(cuò)或則誤會(huì)。這也是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)物理所遇到的最棘手的問(wèn)題之一，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇見了不少問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、課前預(yù)習(xí)很重要
學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)，假如課前不預(yù)習(xí)，這么上課簡(jiǎn)直就是在聽天書，雖然精力很集中，但其實(shí)不是天才，對(duì)于老師講的內(nèi)容很生疏，使得課堂效率不高，但是促使課后備考的工作量加強(qiáng)，，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)加強(qiáng)，驟然而至的學(xué)習(xí)壓力也就減小。所以，課前一定要做好預(yù)習(xí)工作。
2、課后備考很有必要
上課聽過(guò)的內(nèi)容若出來(lái)不及時(shí)備考加以鞏固的話，還會(huì)造成遺忘，課堂上原本遺留了好多問(wèn)題，假若出來(lái)由于時(shí)間關(guān)系而沒(méi)有及時(shí)備考的話，還會(huì)遺忘，這么課即使白上了，由于無(wú)法追憶起問(wèn)題，也就不曉得自己究竟對(duì)本節(jié)顆所講的知識(shí)有沒(méi)有把握；再有，備考可以有助于理清知識(shí)的脈絡(luò)，便于更好的把握知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)心態(tài)很這樣，一定要克服”畏難情緒”
化學(xué)物理因?yàn)樽陨淼奶匦裕壿嬓院軓?qiáng)，須要有很強(qiáng)的邏輯思維能力，這就使的學(xué)習(xí)難度降低，
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，倘若形成了畏難情緒，遇見困局就膽怯，那永遠(yuǎn)也學(xué)不好，，此時(shí)要端正態(tài)度，你們都難，所以獲勝的關(guān)鍵就是看誰(shuí)有毅力，看誰(shuí)才能堅(jiān)持。
4、心態(tài)要端正
良好的態(tài)度是成功的關(guān)鍵，在碰到困難磨難時(shí)要以平時(shí)心去對(duì)待，他人基礎(chǔ)好，學(xué)的快而扎實(shí)，自己基礎(chǔ)差，底子薄就不能鉆牛角尖，只要竭力作好自己的，就很不錯(cuò)了，再者，要多向他人討教，學(xué)習(xí)他人思索問(wèn)題的方式方法，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式
5、學(xué)習(xí)技巧很重要
學(xué)院不是小學(xué)，因而學(xué)習(xí)技巧就大有不同，所以不僅努力之外，學(xué)習(xí)方式起者舉足輕重的作用，
把握好學(xué)習(xí)的方式，也是獲勝的關(guān)鍵所在。
6、考前的備考很重要
要想的高分，考前的那幾天就很關(guān)鍵，要掌握好那幾天的時(shí)間，好好總結(jié)。就會(huì)出成績(jī)。
7、多博覽有關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)刊物，擴(kuò)寬視野，寬闊思維
其實(shí)，學(xué)習(xí)不是三天三天的事，只有循序漸進(jìn)，不斷總結(jié)，追求完美，能夠?qū)W好。
怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)篇三
進(jìn)人小學(xué)后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階。新的教材、新的教學(xué)要求，在中學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。有的朋友在高中時(shí)學(xué)得蠻不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，但是到中學(xué)后，卻很不適應(yīng)，聽不懂，學(xué)不會(huì)，成績(jī)甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。為何呢？就是由于沒(méi)有按照中學(xué)學(xué)習(xí)的特性而學(xué)習(xí)。下邊就中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，探討一些自己的見解，便于對(duì)朋友們的學(xué)習(xí)有所幫助。
經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)化學(xué)這門學(xué)科總結(jié)了5個(gè)特征。
(1)知識(shí)量減小。學(xué)科門類，小學(xué)與中學(xué)差不多，但中學(xué)的知識(shí)量比中學(xué)的大。中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而中學(xué)熱學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)。
(2)理論性提高。這是最主要的特征。小學(xué)教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而中學(xué)則要求深人理解，作定量研究，教材的具象性和概括性大大加大。
(3)系統(tǒng)性提高。小學(xué)教材因?yàn)槔碚撔蕴岣撸Ｒ詡€(gè)別基礎(chǔ)理論為綱，按照一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方式連結(jié)上去。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其三個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生是另一個(gè)表現(xiàn)，因而小學(xué)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化顯著升級(jí)。
(4)綜合性提高。學(xué)科間知識(shí)互相滲透，互相為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如剖析估算數(shù)學(xué)題，要具備物理的函數(shù)，解多項(xiàng)式等知識(shí)技能。
(5)能力要求提升。在閱讀能力、表達(dá)能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ柬氁M(jìn)一步的提升與培養(yǎng)。
面對(duì)這種特性，初上高中的朋友要想學(xué)好它，我總結(jié)出了4字箴言，從“勤、恒、鉆、活”上做好心理和行動(dòng)上的打算。
“勤”，中學(xué)數(shù)學(xué)中有著豐富的'化學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)模型，了解這種現(xiàn)象，把握這種數(shù)學(xué)模型須要勤思多練不斷積累。
“恒”，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)一環(huán)緊扣一環(huán)，任何一環(huán)出問(wèn)題就會(huì)影響到整體，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈。
“鉆”，小學(xué)數(shù)學(xué)有些內(nèi)容是只可意會(huì)不可言傳的。深入鉆研悉心領(lǐng)會(huì)是不可缺乏的，對(duì)學(xué)習(xí)中有疑惑的地方一定要想辦法弄個(gè)水塌方出，不留有尾巴。
“活”，化學(xué)學(xué)得優(yōu)劣關(guān)鍵在于是否能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
最后，我想引用數(shù)學(xué)老師黃老師的口頭禪：“想要學(xué)好化學(xué)啊，就要重視基本功。”我也非常認(rèn)同她。正所謂，樓要蓋得高，地基一定要打得堅(jiān)實(shí)。以上我只是膚淺地談了一些數(shù)學(xué)學(xué)科的特性和學(xué)習(xí)方式，更具體的、更有效的學(xué)習(xí)方式須要自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷摸索、總結(jié)，他人的方式也要通過(guò)自己去檢驗(yàn)?zāi)軌蜃優(yōu)樽约旱臇|西。
怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)篇四
好多朋友都說(shuō)化學(xué)很難，其實(shí)物理和其他學(xué)科一樣，其他學(xué)可能學(xué)好的，化學(xué)也一定能學(xué)好。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不外乎要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等方面下功夫。
一、課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的了解內(nèi)容，而是要帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)。瞧瞧課本或資料上設(shè)置的練習(xí)，把課本內(nèi)容閱讀一邊，通過(guò)閱讀、分析、思考，瞧瞧這種問(wèn)題能回答多少。之后再縱()觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，把握知識(shí)的脈絡(luò)。對(duì)早已忘掉的知識(shí)，可以通過(guò)預(yù)習(xí)及時(shí)補(bǔ)上。把預(yù)習(xí)中不能回答的問(wèn)題留出來(lái)在班主任的授課中尋求答案。
二、高效率聽課
帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽課，可以提升聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)愈加突出。課堂上，當(dāng)老師提到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就特別主動(dòng)、格外注意聽，力求隨堂看懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢測(cè)自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)班主任對(duì)疑難問(wèn)題的剖析過(guò)程和思維方式，也可以作進(jìn)一步的指責(zé)、析疑、提出自己的看法。這樣聽完課，除了能把握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，捉住關(guān)鍵，并且能更好地把握老師剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方式，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力。
三、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)好化學(xué)知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是把握知識(shí)熟練技能的基本技巧。作業(yè)要及時(shí)做完，這既是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，也是最自己的自我檢查，那種夠及時(shí)反饋信息，發(fā)覺(jué)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地強(qiáng)化它，逐漸培養(yǎng)自己的剖析、解決問(wèn)題的能力，逐漸樹立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。同時(shí)，作業(yè)也要認(rèn)真審題，仔細(xì)剖析，冷靜思索，嚴(yán)謹(jǐn)答題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)
學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，及時(shí)備考，有利于增強(qiáng)。定期對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，理清各知識(shí)點(diǎn)，定理、公式之間的關(guān)系。同時(shí)打算一個(gè)錯(cuò)題本，每次錯(cuò)題都?xì)w納在一起，時(shí)常翻看。
怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)篇五
一、首先要改變觀念：小學(xué)數(shù)學(xué)好，中學(xué)數(shù)學(xué)并不一定會(huì)好
高中數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較寬泛，而且內(nèi)容也不多，更便于把握。再加上高中后期，通過(guò)大量的練習(xí)，通過(guò)反復(fù)加強(qiáng)訓(xùn)練，提升了熟練程度，可使數(shù)學(xué)成績(jī)有大幅度提升。但分?jǐn)?shù)高并不等于化學(xué)學(xué)得好、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。假如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣沒(méi)有培養(yǎng)上去，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方式，那是很難學(xué)好高中數(shù)學(xué)的。
所以，首先應(yīng)當(dāng)改變觀念：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得好怎么學(xué)好物理作文500字，中學(xué)數(shù)學(xué)并不一定會(huì)學(xué)得好。所以應(yīng)減少起點(diǎn)，從頭開始。初一中學(xué)生不能一接觸化學(xué)遇見了一點(diǎn)困難，就打退堂鼓，而應(yīng)當(dāng)積極剖析自己在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的心態(tài)和技巧，積極聽取其他同事或高年級(jí)朋友的成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使自己早日適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
本要學(xué)好化學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)做好學(xué)習(xí)的五項(xiàng)流程：積極預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，及時(shí)整理，獨(dú)立作業(yè)，注重訂正；其次應(yīng)當(dāng)按照化學(xué)學(xué)科的特性，積極探求適宜自己的學(xué)習(xí)方式。
二、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃烈興趣
興趣是學(xué)好化學(xué)的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑好多：
1、應(yīng)注意到化學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系
在我們的身邊有好多的化學(xué)現(xiàn)象，用到了好多的化學(xué)知識(shí)，如：說(shuō)話時(shí)，喉部震動(dòng)在空氣中產(chǎn)生聲波，聲波傳到眼睛，造成鼻竇震動(dòng)，形成觸覺(jué)；喝滾水時(shí)、喝啤酒時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙；走路時(shí)，腳與地面間的靜磨擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成；淘米時(shí)去除米中的雜物，借助了壓強(qiáng)知識(shí)；一根直的牙簽斜插入水底，看起來(lái)牙簽在海面處變彎折；閃電的產(chǎn)生等等。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到化學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們明晰：原先數(shù)學(xué)與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用。
2、積極出席研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
依照教學(xué)要求各級(jí)各種中學(xué)，各學(xué)科都要開辦與學(xué)科學(xué)習(xí)相適應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是一個(gè)提升學(xué)科學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)，作為中學(xué)生要積極出席。通過(guò)活動(dòng)的參與，可以使課堂念書到的知識(shí)實(shí)用化，倍感化學(xué)是很有用的，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的參與，提升動(dòng)手能力，為后來(lái)學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各市級(jí)重點(diǎn)高中通常都有化學(xué)大賽興趣小組，假如學(xué)有余力，出席這些興趣小組活動(dòng)，不但能學(xué)到很多課堂上沒(méi)有的數(shù)學(xué)知識(shí)、解題方法，并且可以顯得對(duì)化學(xué)越來(lái)越自信，越來(lái)越喜歡，可以大大地迸發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、在課堂上，提升聽課的效率是關(guān)鍵
課堂是中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，聽課是學(xué)習(xí)的主要過(guò)程。因而聽課的效率怎樣，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提升聽課效率應(yīng)注意：課前預(yù)習(xí)要有針對(duì)性，要鉆研教材。
鉆研教材要做到咬文嚼字、注意辯析。咬文嚼字，就是一要揪住字眼的意義，如“靜磨擦力”是作用在兩個(gè)一起運(yùn)動(dòng)的，但有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的接觸面上的，起到制約物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)發(fā)生的作用，這兒就要夾住“一起運(yùn)動(dòng)”、“有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)”、“阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的發(fā)生”等等；二是夾住相仿字眼的區(qū)別，如“二力平衡”與“二力相等”，“速度相同”與“速度相等”，“二秒內(nèi)”與“第二秒內(nèi)”等等；三是要揪住關(guān)鍵性的字眼，如“在真空中，無(wú)初速釋放的物體在豎直平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)”，這兒就要夾住“真空中”、“無(wú)初速”關(guān)鍵字。注意辯析，就是要擅于比較容易混淆的概念。
如質(zhì)量與重量，重力與壓力，速率與加速度，變化大小與變化快慢，勻速運(yùn)動(dòng)與勻變速運(yùn)動(dòng)等等。聽課過(guò)程中要全神貫注，非常注意老師授課的開頭和結(jié)尾。老師授課開頭，通常是概括前節(jié)課的要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系上去的環(huán)節(jié)，結(jié)尾往往是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上把握本節(jié)知識(shí)技巧的綱要；
4、課后及時(shí)備考和總結(jié)
1、做好及時(shí)的備考。上完課的當(dāng)日，必須做好當(dāng)日的備考。備考的有效方式不只是一遍滿地看書和筆記，而最好是采取追憶式的備考：先把書、筆記合上去追憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容怎么學(xué)好物理作文500字，比如：剖析問(wèn)題的思路、方法等，(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。
之后打開書和電腦，對(duì)照一下還有什么沒(méi)記清的，把它補(bǔ)上去，就促使當(dāng)日上課內(nèi)容鞏固出來(lái)了，同時(shí)也就檢測(cè)了當(dāng)日課堂聽課的療效怎樣，也為改進(jìn)聽課方式及提升聽課療效提出必要的改進(jìn)舉措。
2、做好章節(jié)備考。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段備考，備考方式也采取追憶式備考，而后與書、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容建立。
3、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部份：本章的知識(shí)網(wǎng)路，主要內(nèi)容，定律、定律、公式、解題的基本思路和技巧、常規(guī)典型題型、物理模型等。
5、練習(xí)時(shí)獨(dú)立作業(yè)，重視剖析
中學(xué)中學(xué)生面對(duì)練習(xí)題，應(yīng)仔細(xì)審題，嘗試著按照題目的描述在耳朵中產(chǎn)生一個(gè)數(shù)學(xué)情境，并依照物體運(yùn)動(dòng)所應(yīng)滿
足的條件作出判定，再依據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律列舉多項(xiàng)式求解。針對(duì)錯(cuò)解，積極反省。在學(xué)習(xí)的管理中，中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)反饋信息的借助是最不好的，中學(xué)生常常把老師批閱過(guò)的作業(yè)本，蔥蔥地看一下對(duì)還是錯(cuò)，就放在抽屜里去了，究竟錯(cuò)在那里？為何這樣做會(huì)錯(cuò)？要如何做才是正確的？都沒(méi)有去探詢，僅僅逗留在看符號(hào)前面。
雖然在老師批閱過(guò)的作業(yè)中，蘊(yùn)含著非常豐富的學(xué)習(xí)信息，你學(xué)習(xí)中的知識(shí)性錯(cuò)誤，技巧性缺陷就會(huì)在作業(yè)中暴露無(wú)遺，因而我們應(yīng)當(dāng)十分注重作業(yè)或考試中的錯(cuò)解，對(duì)錯(cuò)解要進(jìn)行積極反省，剖析為何會(huì)錯(cuò)的緣由，應(yīng)當(dāng)如何剖析才是正確的，并當(dāng)即訂正，并且應(yīng)當(dāng)有一本數(shù)學(xué)"病歷卡"，把每次作業(yè)及考試中的錯(cuò)誤解法及正確解法都記錄出來(lái)，以備日后用零星時(shí)間不時(shí)備考和鞏固，做到錯(cuò)過(guò)一次不再錯(cuò)誤，提升知識(shí)和技能運(yùn)用的正確率。
6、勤于畫圖，手腦并用
心理學(xué)研究表明，人的腦部對(duì)通過(guò)不同信道的知識(shí)的吸收百分比是大不相同的：視覺(jué)83%、聽覺(jué)11%、嗅覺(jué)3.5%、味覺(jué)1%、觸覺(jué)1.5%。只從視覺(jué)獲得信息大概能記住25%的信息量，只從觸覺(jué)獲得信息大概能記住15%的信息量，若把視覺(jué)、聽覺(jué)結(jié)合上去使用，這么將會(huì)記住感知信息的大概65%，因此可以說(shuō)，腦部中存放著的知識(shí)中，極大多數(shù)是通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)獲得的，與視覺(jué)有關(guān)的“圖形信息”占絕對(duì)高的比列，數(shù)學(xué)知識(shí)更是這么。
當(dāng)遇見數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，若能提供一定量的數(shù)學(xué)圖形，使之與腦部中存儲(chǔ)的知識(shí)一致或相仿時(shí)，能夠使新舊知識(shí)處于“共振”狀態(tài)，激活知識(shí)，思維被最大限度地迸發(fā)，起到增強(qiáng)思維敏捷性的作用，所以不論是平常的聽課還是做作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成畫草圖的習(xí)慣，通過(guò)畫草圖，激活思路，闡明物理現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)，找出相關(guān)數(shù)學(xué)量之間的內(nèi)在聯(lián)系，使思維能有序地進(jìn)行下去。諸如，房檐下的滴水每隔半秒落下一滴，當(dāng)?shù)谝坏嗡畡偮涞貢r(shí)，第五滴水正好離開房檐。
試求房檐離地的高度及第一滴水剛落地時(shí)，第二滴水的高度？本題通過(guò)畫草圖十分容易能夠得出，如圖第一滴水從房檐處落下到落地需四個(gè)間隔的時(shí)間，所以第一滴水的下落時(shí)間為2s，而此時(shí)第二滴水下落的時(shí)間為1.5s，則房檐的高度為：H=1/2gt2=19.6m，第二滴水的高度為：h=H-1/2gt2≈7.6m。
7、細(xì)心觀察，注重實(shí)驗(yàn)
觀察是思維之母，悉心觀察是“思維的觸角”。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)必須通過(guò)觀察和檢測(cè)就能獲得推論，所以觀察能力的培養(yǎng)，對(duì)化學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究具有重要的意義。因此在學(xué)習(xí)中必須注重演示實(shí)驗(yàn)和中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)一定要注意觀察，觀察老師的演示和實(shí)驗(yàn)步驟；對(duì)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)一定要自己做，不能做“觀眾”。
在演示實(shí)驗(yàn)和中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要積極思索個(gè)別常見化學(xué)量的檢測(cè)方式，設(shè)計(jì)出一些用常用工具、常規(guī)檢測(cè)儀器檢測(cè)個(gè)別化學(xué)量的檢測(cè)程序，積極創(chuàng)造條件做課外小實(shí)驗(yàn)。
怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)篇六
數(shù)學(xué)學(xué)是人類闡述大自然的一門重要學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)所討論的內(nèi)容是數(shù)學(xué)學(xué)中最基本的規(guī)律，所采用的方式是最基本的技巧。所以，學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)至關(guān)重要，而要學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)必需從初一起，緣由有二：一是由于從小學(xué)數(shù)學(xué)到小學(xué)數(shù)學(xué)有一個(gè)較大的臺(tái)階，只有越過(guò)了這一臺(tái)階。能夠有更大的發(fā)展；二是由于初三數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，許多數(shù)學(xué)學(xué)的基本研究方式和思維方式要通過(guò)初三的學(xué)習(xí)初步產(chǎn)生。
1.做好初、高中數(shù)學(xué)的銜接。
中學(xué)數(shù)學(xué)難學(xué)，難就難在小學(xué)與初中銜接中出現(xiàn)的“臺(tái)階”。這個(gè)臺(tái)階存在于數(shù)學(xué)教材內(nèi)容、教學(xué)方式和中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式與心理特征上。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)過(guò)程，大多是“看得見，摸得著”，并且經(jīng)常與日常生活現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系。中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維活動(dòng)，大多屬于生動(dòng)的自然現(xiàn)象和直觀實(shí)驗(yàn)為根據(jù)的具體的形象思維，較少要求應(yīng)用科學(xué)概念和原理進(jìn)行邏輯思維等具象思維方法。中學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題，要求中學(xué)生解說(shuō)化學(xué)現(xiàn)象的多，估算題通常直接用公式能夠得出結(jié)果。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上比中學(xué)有了很大的降低，研究的化學(xué)現(xiàn)象比較復(fù)雜，且與日常生活現(xiàn)象的聯(lián)系也不象中學(xué)這么緊密。剖析化學(xué)問(wèn)題時(shí)除了要從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，有時(shí)還要從構(gòu)建化學(xué)模型出發(fā)，要從多方面、多層次來(lái)探究問(wèn)題。
在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中具象思維少于形象思維，動(dòng)態(tài)思維少于靜態(tài)思維，須要中學(xué)生把握歸納理，類比推理和詮釋推理技巧，非常要具有科學(xué)想像能力。剛從高中升上高中的中學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過(guò)來(lái)，都認(rèn)為初三數(shù)學(xué)難學(xué)。怎么抓好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，增加高小學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)臺(tái)階：怎么使中學(xué)生盡早適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特征，度過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難關(guān)，就成為我們高二數(shù)學(xué)班主任的首要任務(wù)。一是注意新舊知識(shí)的同化與迎合。班主任在教學(xué)過(guò)程中，幫助中學(xué)生以舊知識(shí)同化新知識(shí)，使中學(xué)生把握新知識(shí)，順利達(dá)到知識(shí)的遷移。二是強(qiáng)化直觀教學(xué)。應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)技巧。多做一些實(shí)驗(yàn)，多舉一些實(shí)例，使中學(xué)生才能通過(guò)具體的化學(xué)現(xiàn)象來(lái)構(gòu)建數(shù)學(xué)概念，把握數(shù)學(xué)概念，設(shè)法使她們嘗到“成功的喜悅”。三是強(qiáng)化解題技巧和方法的指導(dǎo)。具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有時(shí)必須把握一些特殊的解決問(wèn)題的技巧和方法。班主任應(yīng)強(qiáng)化解題技巧和方法指導(dǎo)。
2.注意自學(xué)能力的培養(yǎng)。
一是記憶。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的推論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識(shí)。朋友們常常忽略這種基本概念的記憶，覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不用死記硬背這種文字性的東西，其結(jié)果在初一總備考中提問(wèn)朋友數(shù)學(xué)概念，能確切地說(shuō)下來(lái)的朋友極少，就算是輔導(dǎo)班的朋友也幾乎這么。為此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)須要熟記格言格言，學(xué)習(xí)物理必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)化學(xué)也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好化學(xué)科的最先要條件，是學(xué)好化學(xué)的最基本要求。沒(méi)有這一步，下邊的學(xué)習(xí)無(wú)從談起。
二是積累。是學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷收集來(lái)自課本和參考資料上的許多有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的相關(guān)信息，這種信息有的來(lái)自一題，有的來(lái)自一道題的一個(gè)插圖，也可能來(lái)自一小段閱讀材料等等。在收集整理過(guò)程中，要擅于將不同知識(shí)點(diǎn)剖析歸類，在整理過(guò)程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，以易于記憶。積累過(guò)程是記憶和遺忘互相斗爭(zhēng)的過(guò)程，并且要通過(guò)反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣就能達(dá)到積累的目的。
三是綜合。數(shù)學(xué)知識(shí)是分章分節(jié)的，化學(xué)考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又互相區(qū)別，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高一年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。有了上面知識(shí)的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，能夠在解題能力上有所增強(qiáng)。提升首先是解決問(wèn)題熟練，之后是解法靈活，而后在解題技巧上有所創(chuàng)新。這兒面包括對(duì)同一題的多解，能從多解中選中一種最簡(jiǎn)單的方式；還包括多題一解，一種方式去順利解決多個(gè)類似的題目。真正做到靈巧運(yùn)用，信手拈來(lái)的程度。
3.聯(lián)系實(shí)際，幫助理解。
從小學(xué)數(shù)學(xué)到小學(xué)數(shù)學(xué)最大的變化就是知識(shí)要求的變化。中學(xué)數(shù)學(xué)是通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)規(guī)律，為此，小學(xué)數(shù)學(xué)主要的學(xué)習(xí)方式是“記憶”；中學(xué)數(shù)學(xué)則是通過(guò)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題、解釋一些自然現(xiàn)象，所以中學(xué)數(shù)學(xué)主要的學(xué)習(xí)方式是“理解”。做到理解的基本步驟是：一練、二講、三應(yīng)用。
“一練”即要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過(guò)對(duì)不同類型習(xí)題的練習(xí)，多方面、多角度地認(rèn)識(shí)概念、認(rèn)識(shí)規(guī)律、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)考點(diǎn)。
“二講”即把自己對(duì)規(guī)律、對(duì)概念、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)講給朋友，或則講給假想的朋友，在講解時(shí)要多考慮怎樣講對(duì)方能夠聽明白，怎么講對(duì)方才更容易接受。一個(gè)概念、一條規(guī)律若能講一次或講清一個(gè)問(wèn)題，自己對(duì)該概念或規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解都會(huì)有一個(gè)較大的提升。
“三應(yīng)用”即試著用學(xué)過(guò)的規(guī)律去解釋一些實(shí)際問(wèn)題。若能做到這一點(diǎn)，才算真正的理解。學(xué)習(xí)沒(méi)有固定不變的方式，關(guān)鍵是找到適宜自己的方式進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有這樣能夠做到樂(lè)學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率全面發(fā)展自己。
4、培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)自學(xué)歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在新課教學(xué)過(guò)程中處處以中學(xué)生為主體，采用各類方式迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。由班主任設(shè)計(jì)任務(wù)，給中學(xué)生一個(gè)明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其集中精力調(diào)動(dòng)各類能力完成任務(wù)，并為進(jìn)一步的交流和互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。諸如：我們?cè)趯W(xué)到牛頓第二定理公式F=ma時(shí)，一定要讓中學(xué)生改掉隨便代公式的習(xí)慣，要充分的指出并讓中學(xué)生深刻理解這個(gè)公式是矢量關(guān)系，即讓中學(xué)生深刻理解公式中的F指合外力，啟發(fā)中學(xué)生求合外力要把握一定的技巧；m是研究對(duì)象的質(zhì)量，啟發(fā)中學(xué)生要把握研究對(duì)象的選定問(wèn)題，也要把握技巧；a是物體運(yùn)動(dòng)的加速度，列多項(xiàng)式時(shí)啟發(fā)中學(xué)生還要注意合外力和加速度的方向要統(tǒng)一，在具體解題估算時(shí)要把矢量式轉(zhuǎn)化為標(biāo)量式。所有那些就要求中學(xué)生思維要嚴(yán)密，化學(xué)情境要深入，徹底改掉原先只憑表面列多項(xiàng)式求解的習(xí)慣。
它山之石可以攻玉，以上就是一秘為你們帶來(lái)的6篇《如何學(xué)好初一化學(xué)》，希望對(duì)您的寫作有所幫助。
