在日常生活或是工作，學(xué)習(xí)中，你們一定都或多或少地接觸過一些數(shù)學(xué)知識怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望還能幫助到你們。下邊是小編悉心為你們整理的6篇《如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。
怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)篇一
一、觀察的幾種方式
1、順序觀察法：按一定的次序進行觀察。
2、特征觀察法：按照現(xiàn)象的特點進行觀察。
3、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的觀察進行比較。
4、全面觀察法：對現(xiàn)象進行全面的觀察，了解觀察對象的概貌。
二、過程的剖析方式
1、化解過程層次：通常說來，復(fù)雜的數(shù)學(xué)過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的。為此，剖析化學(xué)過程的最基本方式，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個互相關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。
2、探明中間狀態(tài)：有時階段的界定并非易事，還必需探明決定化學(xué)現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)（或過程）正確剖析化學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順阻礙關(guān)系：有些綜合題所述化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是眾多誘因互相依存，相互掣肘的“綜合效應(yīng)”。要正確剖析，就要全方位、多角度的進行觀察和剖析，從內(nèi)在聯(lián)系上掌握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決技巧。
4、區(qū)分變化條件：化學(xué)現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，化學(xué)過程也會驟然而發(fā)生變化。在剖析問題時，要非常注意分辨因為條件變化而導(dǎo)致的化學(xué)過程的變化，防止把形同質(zhì)異的問題混為一談。
三、因果剖析法
1、分清因果地位：數(shù)學(xué)學(xué)中有許多數(shù)學(xué)量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這些定義方式中，數(shù)學(xué)量之間并非都互為比列關(guān)系的。但中學(xué)生在運用數(shù)學(xué)公式處理數(shù)學(xué)習(xí)題和問題時，經(jīng)常不理解公式中數(shù)學(xué)量本身意義，分不清什么量之間有因果聯(lián)系，什么量之間沒有因果聯(lián)系。
2、注意因果對應(yīng)：任何結(jié)果由一定的誘因造成，一定的誘因形成一定的結(jié)果。因果常是一一對應(yīng)的，不能混淆。
3、循因?qū)Ч?，?zhí)果索因：在數(shù)學(xué)習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方法去進行因果剖析，有利于發(fā)展多向性思維。
四、原型啟發(fā)法
原型啟發(fā)就是通過與假定的。事物具有相像性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。才能起到啟發(fā)作用的事物稱作原型。原型可來始于生活、生產(chǎn)和實驗。如魚的身材是創(chuàng)造艙室的原型。原型啟發(fā)能夠?qū)崿F(xiàn)取決于腦子中是否存在原型，原型又與腦子中的假象儲備有關(guān)，降低原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各類現(xiàn)象，并爭取用學(xué)到的知識給以初步解釋；2、通過課外書、電視、科教影片的觀看來得到；3、要注重實驗。
五、概括法
概括是一種由某些到通常的認(rèn)識方式。它的基本特征是從同類的某些對象中發(fā)覺它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識擴充到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的方式：一種是中級方式的、科學(xué)的概括，這些概括的結(jié)果得到的常常是概念，這些概括稱為概念概括；另一種是中級方式的、經(jīng)驗的概括，又叫相像特點的概括。
相像特點概括是按照事物的外部特點對不同事物進行比較，放棄它們不相同的特點，而對它們共同的特點加以概括，這是知覺假象階段的概括，結(jié)果常常是感性的，是中級的。要轉(zhuǎn)化為中級方式的概括，必需要在經(jīng)驗概括的基礎(chǔ)上，對各類事物和現(xiàn)象作深入的剖析、綜合，從中具象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，放棄非本質(zhì)的屬性。
學(xué)好初三數(shù)學(xué)的方式敘事
注重自己的運算能力
中學(xué)的數(shù)學(xué)除了重視數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建，還要求中學(xué)生提升語文的估算能力，為了減輕在考試中過多地把時間和精力花在估算量上，要求我們在平常對一些規(guī)律性、具有典型推論性的問題強化記憶。在廣東2009年化學(xué)中考考卷的第一道題，就是一個挺好的反例。假如完完整整地把平拋運動速率、位移和角度的關(guān)系推論一遍，這必將會耗費較多的時間，并且記住了這個規(guī)律，解答這道題目就是很快的事情了。
多做題
刷題、題海戰(zhàn)術(shù)想必是好多朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的常用“戰(zhàn)術(shù)”，有些朋友可能為了減小題目的訓(xùn)練量，把一些自己覺得之前做過的題目“濾”掉了。這可能在不少時侯影響不大，而且我不覺得這是值得倡導(dǎo)的做法。
中學(xué)時，我發(fā)覺，在平常能看得懂、做得對的題目，自我覺得能理解的知識點，一到考試都會犯各類各樣的錯誤。并且，這種問題其實須要更多從我們頭上找緣由。
“不是你不會，而是你不夠熟練”，這是我們化學(xué)老師對我們說的最多的一句話。言下之意，應(yīng)當(dāng)是題目做不對，緣由在于練得不夠多，練得不夠熟。一些細節(jié)性問題，例如化學(xué)情況的抉擇，受力剖析中比較容易漏掉的力等，這種很難通過一兩次訓(xùn)練記住或則是熟練的把握，須要較大容量的反復(fù)練習(xí)。
怎樣學(xué)好初一化學(xué)篇二
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)物理早已有一學(xué)年的時間了，感慨頗深，早在先前就據(jù)說數(shù)學(xué)物理物理基礎(chǔ)課中的難點，由于學(xué)習(xí)如此門課有它自身的學(xué)習(xí)方式，與其他科不同的是數(shù)學(xué)物理的邏輯思維很強，可以說是在物理公式中去學(xué)習(xí)物理，稍有一點不注意都會造成出錯或則誤會。這也是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)物理所遇到的最棘手的問題之一，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中遇見了不少問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、課前預(yù)習(xí)很重要
學(xué)習(xí)的過程中發(fā)覺，假如課前不預(yù)習(xí)，這么上課簡直就是在聽天書，雖然精力很集中，但其實不是天才，對于老師講的內(nèi)容很生疏，使得課堂效率不高，但是促使課后備考的工作量加強，，這樣一來，學(xué)習(xí)任務(wù)加強，驟然而至的學(xué)習(xí)壓力也就減小。所以，課前一定要做好預(yù)習(xí)工作。
2、課后備考很有必要
上課聽過的內(nèi)容若出來不及時備考加以鞏固的話，還會造成遺忘，課堂上原本遺留了好多問題，假若出來由于時間關(guān)系而沒有及時備考的話，還會遺忘，這么課即使白上了，由于無法追憶起問題，也就不曉得自己究竟對本節(jié)顆所講的知識有沒有把握；再有，備考可以有助于理清知識的脈絡(luò)，便于更好的把握知識。
3、學(xué)習(xí)心態(tài)很這樣，一定要克服”畏難情緒”
化學(xué)物理因為自身的特性，邏輯性很強，須要有很強的邏輯思維能力，這就使的學(xué)習(xí)難度降低，
在學(xué)習(xí)過程中，倘若形成了畏難情緒，遇見困局就膽怯，那永遠也學(xué)不好，，此時要端正態(tài)度，你們都難，所以獲勝的關(guān)鍵就是看誰有毅力，看誰才能堅持。
4、心態(tài)要端正
良好的態(tài)度是成功的關(guān)鍵，在碰到困難磨難時要以平時心去對待，他人基礎(chǔ)好，學(xué)的快而扎實，自己基礎(chǔ)差，底子薄就不能鉆牛角尖，只要竭力作好自己的，就很不錯了，再者，要多向他人討教，學(xué)習(xí)他人思索問題的方式方法，改進自己的學(xué)習(xí)方式
5、學(xué)習(xí)技巧很重要
學(xué)院不是小學(xué)，因而學(xué)習(xí)技巧就大有不同，所以不僅努力之外，學(xué)習(xí)方式起者舉足輕重的作用，
把握好學(xué)習(xí)的方式，也是獲勝的關(guān)鍵所在。
6、考前的備考很重要
要想的高分，考前的那幾天就很關(guān)鍵，要掌握好那幾天的時間，好好總結(jié)。就會出成績。
7、多博覽有關(guān)領(lǐng)域的文獻刊物，擴寬視野，寬闊思維
其實，學(xué)習(xí)不是三天三天的事，只有循序漸進，不斷總結(jié)，追求完美，能夠?qū)W好。
怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)篇三
進人小學(xué)后，學(xué)習(xí)就登上了一個新臺階。新的教材、新的教學(xué)要求，在中學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。有的朋友在高中時學(xué)得蠻不錯，學(xué)習(xí)成績挺好，但是到中學(xué)后，卻很不適應(yīng)，聽不懂，學(xué)不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。為何呢？就是由于沒有按照中學(xué)學(xué)習(xí)的特性而學(xué)習(xí)。下邊就中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，探討一些自己的見解，便于對朋友們的學(xué)習(xí)有所幫助。
經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，我對化學(xué)這門學(xué)科總結(jié)了5個特征。
(1)知識量減小。學(xué)科門類，小學(xué)與中學(xué)差不多，但中學(xué)的知識量比中學(xué)的大。中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)的知識點約60個，而中學(xué)熱學(xué)知識點增為90個。
(2)理論性提高。這是最主要的特征。小學(xué)教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而中學(xué)則要求深人理解，作定量研究，教材的具象性和概括性大大加大。
(3)系統(tǒng)性提高。小學(xué)教材因為理論性提高，常以個別基礎(chǔ)理論為綱，按照一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方式連結(jié)上去。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其三個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生是另一個表現(xiàn)，因而小學(xué)教材知識結(jié)構(gòu)化顯著升級。
(4)綜合性提高。學(xué)科間知識互相滲透，互相為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如剖析估算數(shù)學(xué)題，要具備物理的函數(shù)，解多項式等知識技能。
(5)能力要求提升。在閱讀能力、表達能力、運算能力、實驗?zāi)芰Χ柬氁M一步的提升與培養(yǎng)。
面對這種特性，初上高中的朋友要想學(xué)好它，我總結(jié)出了4字箴言，從“勤、恒、鉆、活”上做好心理和行動上的打算。
“勤”，中學(xué)數(shù)學(xué)中有著豐富的'化學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)模型，了解這種現(xiàn)象，把握這種數(shù)學(xué)模型須要勤思多練不斷積累。
“恒”，小學(xué)數(shù)學(xué)知識一環(huán)緊扣一環(huán)，任何一環(huán)出問題就會影響到整體，所以在學(xué)習(xí)過程中一定要持之以恒，堅持不懈。
“鉆”，小學(xué)數(shù)學(xué)有些內(nèi)容是只可意會不可言傳的。深入鉆研悉心領(lǐng)會是不可缺乏的，對學(xué)習(xí)中有疑惑的地方一定要想辦法弄個水塌方出，不留有尾巴。
“活”，化學(xué)學(xué)得優(yōu)劣關(guān)鍵在于是否能靈活運用所學(xué)的知識。
最后，我想引用數(shù)學(xué)老師黃老師的口頭禪：“想要學(xué)好化學(xué)啊，就要重視基本功?！蔽乙卜浅ＵJ(rèn)同她。正所謂，樓要蓋得高，地基一定要打得堅實。以上我只是膚淺地談了一些數(shù)學(xué)學(xué)科的特性和學(xué)習(xí)方式，更具體的、更有效的學(xué)習(xí)方式須要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索、總結(jié)，他人的方式也要通過自己去檢驗?zāi)軌蜃優(yōu)樽约旱臇|西。
怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)篇四
好多朋友都說化學(xué)很難，其實物理和其他學(xué)科一樣，其他學(xué)可能學(xué)好的，化學(xué)也一定能學(xué)好。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不外乎要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等方面下功夫。
一、課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)不是簡單的了解內(nèi)容，而是要帶著問題去預(yù)習(xí)。瞧瞧課本或資料上設(shè)置的練習(xí)，把課本內(nèi)容閱讀一邊，通過閱讀、分析、思考，瞧瞧這種問題能回答多少。之后再縱()觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，把握知識的脈絡(luò)。對早已忘掉的知識，可以通過預(yù)習(xí)及時補上。把預(yù)習(xí)中不能回答的問題留出來在班主任的授課中尋求答案。
二、高效率聽課
帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提升聽課的效率，能使聽課的重點愈加突出。課堂上，當(dāng)老師提到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就特別主動、格外注意聽，力求隨堂看懂。同時可以對比老師的講解以檢測自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)班主任對疑難問題的剖析過程和思維方式，也可以作進一步的指責(zé)、析疑、提出自己的看法。這樣聽完課，除了能把握知識的重點，突破難點，捉住關(guān)鍵，并且能更好地把握老師剖析問題、解決問題的思路和方式，進一步提升自己的學(xué)習(xí)能力。
三、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)好化學(xué)知識必不可少的環(huán)節(jié)，是把握知識熟練技能的基本技巧。作業(yè)要及時做完，這既是對課堂知識的鞏固，也是最自己的自我檢查，那種夠及時反饋信息，發(fā)覺自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地強化它，逐漸培養(yǎng)自己的剖析、解決問題的能力，逐漸樹立解決實際問題的信心。同時，作業(yè)也要認(rèn)真審題，仔細剖析，冷靜思索，嚴(yán)謹(jǐn)答題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)
學(xué)過的知識，做過的練習(xí)，及時備考，有利于增強。定期對知識進行歸納總結(jié)，理清各知識點，定理、公式之間的關(guān)系。同時打算一個錯題本，每次錯題都歸納在一起，時常翻看。
怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)篇五
一、首先要改變觀念：小學(xué)數(shù)學(xué)好，中學(xué)數(shù)學(xué)并不一定會好
高中數(shù)學(xué)知識相對比較寬泛，而且內(nèi)容也不多，更便于把握。再加上高中后期，通過大量的練習(xí)，通過反復(fù)加強訓(xùn)練，提升了熟練程度，可使數(shù)學(xué)成績有大幅度提升。但分?jǐn)?shù)高并不等于化學(xué)學(xué)得好、會學(xué)數(shù)學(xué)。假如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣沒有培養(yǎng)上去，再加上沒有好的學(xué)習(xí)方式，那是很難學(xué)好高中數(shù)學(xué)的。
所以，首先應(yīng)當(dāng)改變觀念：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得好怎么學(xué)好物理作文500字，中學(xué)數(shù)學(xué)并不一定會學(xué)得好。所以應(yīng)減少起點，從頭開始。初一中學(xué)生不能一接觸化學(xué)遇見了一點困難，就打退堂鼓，而應(yīng)當(dāng)積極剖析自己在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的心態(tài)和技巧，積極聽取其他同事或高年級朋友的成功經(jīng)驗，及時改進學(xué)習(xí)方式，使自己早日適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
本要學(xué)好化學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)做好學(xué)習(xí)的五項流程：積極預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，及時整理，獨立作業(yè)，注重訂正；其次應(yīng)當(dāng)按照化學(xué)學(xué)科的特性，積極探求適宜自己的學(xué)習(xí)方式。
二、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃烈興趣
興趣是學(xué)好化學(xué)的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑好多：
1、應(yīng)注意到化學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系
在我們的身邊有好多的化學(xué)現(xiàn)象，用到了好多的化學(xué)知識，如：說話時，喉部震動在空氣中產(chǎn)生聲波，聲波傳到眼睛，造成鼻竇震動，形成觸覺；喝滾水時、喝啤酒時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜磨擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時去除米中的雜物，借助了壓強知識；一根直的牙簽斜插入水底，看起來牙簽在海面處變彎折；閃電的產(chǎn)生等等。有意識地在實際中聯(lián)系到化學(xué)知識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際中去，使我們明晰：原先數(shù)學(xué)與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用。
2、積極出席研究性學(xué)習(xí)活動
依照教學(xué)要求各級各種中學(xué)，各學(xué)科都要開辦與學(xué)科學(xué)習(xí)相適應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)活動，這是一個提升學(xué)科學(xué)習(xí)能力的機會，作為中學(xué)生要積極出席。通過活動的參與，可以使課堂念書到的知識實用化，倍感化學(xué)是很有用的，通過研究性學(xué)習(xí)的參與，提升動手能力，為后來學(xué)好化學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。各市級重點高中通常都有化學(xué)大賽興趣小組，假如學(xué)有余力，出席這些興趣小組活動，不但能學(xué)到很多課堂上沒有的數(shù)學(xué)知識、解題方法，并且可以顯得對化學(xué)越來越自信，越來越喜歡，可以大大地迸發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、在課堂上，提升聽課的效率是關(guān)鍵
課堂是中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，聽課是學(xué)習(xí)的主要過程。因而聽課的效率怎樣，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提升聽課效率應(yīng)注意：課前預(yù)習(xí)要有針對性，要鉆研教材。
鉆研教材要做到咬文嚼字、注意辯析。咬文嚼字，就是一要揪住字眼的意義，如“靜磨擦力”是作用在兩個一起運動的，但有相對運動趨勢的接觸面上的，起到制約物體相對運動趨勢發(fā)生的作用，這兒就要夾住“一起運動”、“有相對運動趨勢”、“阻礙相對運動趨勢的發(fā)生”等等；二是夾住相仿字眼的區(qū)別，如“二力平衡”與“二力相等”，“速度相同”與“速度相等”，“二秒內(nèi)”與“第二秒內(nèi)”等等；三是要揪住關(guān)鍵性的字眼，如“在真空中，無初速釋放的物體在豎直平面內(nèi)運動是自由落體運動”，這兒就要夾住“真空中”、“無初速”關(guān)鍵字。注意辯析，就是要擅于比較容易混淆的概念。
如質(zhì)量與重量，重力與壓力，速率與加速度，變化大小與變化快慢，勻速運動與勻變速運動等等。聽課過程中要全神貫注，非常注意老師授課的開頭和結(jié)尾。老師授課開頭，通常是概括前節(jié)課的要點強調(diào)本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系上去的環(huán)節(jié)，結(jié)尾往往是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上把握本節(jié)知識技巧的綱要；
4、課后及時備考和總結(jié)
1、做好及時的備考。上完課的當(dāng)日，必須做好當(dāng)日的備考。備考的有效方式不只是一遍滿地看書和筆記，而最好是采取追憶式的備考：先把書、筆記合上去追憶上課時老師講的內(nèi)容怎么學(xué)好物理作文500字，比如：剖析問題的思路、方法等，(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。
之后打開書和電腦，對照一下還有什么沒記清的，把它補上去，就促使當(dāng)日上課內(nèi)容鞏固出來了，同時也就檢測了當(dāng)日課堂聽課的療效怎樣，也為改進聽課方式及提升聽課療效提出必要的改進舉措。
2、做好章節(jié)備考。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進行階段備考，備考方式也采取追憶式備考，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容建立。
3、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部份：本章的知識網(wǎng)路，主要內(nèi)容，定律、定律、公式、解題的基本思路和技巧、常規(guī)典型題型、物理模型等。
5、練習(xí)時獨立作業(yè)，重視剖析
中學(xué)中學(xué)生面對練習(xí)題，應(yīng)仔細審題，嘗試著按照題目的描述在耳朵中產(chǎn)生一個數(shù)學(xué)情境，并依照物體運動所應(yīng)滿
足的條件作出判定，再依據(jù)物體的運動規(guī)律列舉多項式求解。針對錯解，積極反省。在學(xué)習(xí)的管理中，中學(xué)生對學(xué)習(xí)反饋信息的借助是最不好的，中學(xué)生常常把老師批閱過的作業(yè)本，蔥蔥地看一下對還是錯，就放在抽屜里去了，究竟錯在那里？為何這樣做會錯？要如何做才是正確的？都沒有去探詢，僅僅逗留在看符號前面。
雖然在老師批閱過的作業(yè)中，蘊含著非常豐富的學(xué)習(xí)信息，你學(xué)習(xí)中的知識性錯誤，技巧性缺陷就會在作業(yè)中暴露無遺，因而我們應(yīng)當(dāng)十分注重作業(yè)或考試中的錯解，對錯解要進行積極反省，剖析為何會錯的緣由，應(yīng)當(dāng)如何剖析才是正確的，并當(dāng)即訂正，并且應(yīng)當(dāng)有一本數(shù)學(xué)"病歷卡"，把每次作業(yè)及考試中的錯誤解法及正確解法都記錄出來，以備日后用零星時間不時備考和鞏固，做到錯過一次不再錯誤，提升知識和技能運用的正確率。
6、勤于畫圖，手腦并用
心理學(xué)研究表明，人的腦部對通過不同信道的知識的吸收百分比是大不相同的：視覺83%、聽覺11%、嗅覺3.5%、味覺1%、觸覺1.5%。只從視覺獲得信息大概能記住25%的信息量，只從觸覺獲得信息大概能記住15%的信息量，若把視覺、聽覺結(jié)合上去使用，這么將會記住感知信息的大概65%，因此可以說，腦部中存放著的知識中，極大多數(shù)是通過視覺和觸覺獲得的，與視覺有關(guān)的“圖形信息”占絕對高的比列，數(shù)學(xué)知識更是這么。
當(dāng)遇見數(shù)學(xué)問題時，若能提供一定量的數(shù)學(xué)圖形，使之與腦部中存儲的知識一致或相仿時，能夠使新舊知識處于“共振”狀態(tài)，激活知識，思維被最大限度地迸發(fā)，起到增強思維敏捷性的作用，所以不論是平常的聽課還是做作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成畫草圖的習(xí)慣，通過畫草圖，激活思路，闡明物理現(xiàn)象的本質(zhì)特點，找出相關(guān)數(shù)學(xué)量之間的內(nèi)在聯(lián)系，使思維能有序地進行下去。諸如，房檐下的滴水每隔半秒落下一滴，當(dāng)?shù)谝坏嗡畡偮涞貢r，第五滴水正好離開房檐。
試求房檐離地的高度及第一滴水剛落地時，第二滴水的高度？本題通過畫草圖十分容易能夠得出，如圖第一滴水從房檐處落下到落地需四個間隔的時間，所以第一滴水的下落時間為2s，而此時第二滴水下落的時間為1.5s，則房檐的高度為：H=1/2gt2=19.6m，第二滴水的高度為：h=H-1/2gt2≈7.6m。
7、細心觀察，注重實驗
觀察是思維之母，悉心觀察是“思維的觸角”?；瘜W(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗必須通過觀察和檢測就能獲得推論，所以觀察能力的培養(yǎng)，對化學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究具有重要的意義。因此在學(xué)習(xí)中必須注重演示實驗和中學(xué)生實驗，對于演示實驗一定要注意觀察，觀察老師的演示和實驗步驟；對中學(xué)生實驗一定要自己做，不能做“觀眾”。
在演示實驗和中學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上，要積極思索個別常見化學(xué)量的檢測方式，設(shè)計出一些用常用工具、常規(guī)檢測儀器檢測個別化學(xué)量的檢測程序，積極創(chuàng)造條件做課外小實驗。
怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)篇六
數(shù)學(xué)學(xué)是人類闡述大自然的一門重要學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)所討論的內(nèi)容是數(shù)學(xué)學(xué)中最基本的規(guī)律，所采用的方式是最基本的技巧。所以，學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)知識至關(guān)重要，而要學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)必需從初一起，緣由有二：一是由于從小學(xué)數(shù)學(xué)到小學(xué)數(shù)學(xué)有一個較大的臺階，只有越過了這一臺階。能夠有更大的發(fā)展；二是由于初三數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，許多數(shù)學(xué)學(xué)的基本研究方式和思維方式要通過初三的學(xué)習(xí)初步產(chǎn)生。
1.做好初、高中數(shù)學(xué)的銜接。
中學(xué)數(shù)學(xué)難學(xué)，難就難在小學(xué)與初中銜接中出現(xiàn)的“臺階”。這個臺階存在于數(shù)學(xué)教材內(nèi)容、教學(xué)方式和中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式與心理特征上。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)過程，大多是“看得見，摸得著”，并且經(jīng)常與日常生活現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系。中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維活動，大多屬于生動的自然現(xiàn)象和直觀實驗為根據(jù)的具體的形象思維，較少要求應(yīng)用科學(xué)概念和原理進行邏輯思維等具象思維方法。中學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題，要求中學(xué)生解說化學(xué)現(xiàn)象的多，估算題通常直接用公式能夠得出結(jié)果。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上比中學(xué)有了很大的降低，研究的化學(xué)現(xiàn)象比較復(fù)雜，且與日常生活現(xiàn)象的聯(lián)系也不象中學(xué)這么緊密。剖析化學(xué)問題時除了要從實驗出發(fā)，有時還要從構(gòu)建化學(xué)模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。
在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中具象思維少于形象思維，動態(tài)思維少于靜態(tài)思維，須要中學(xué)生把握歸納理，類比推理和詮釋推理技巧，非常要具有科學(xué)想像能力。剛從高中升上高中的中學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來，都認(rèn)為初三數(shù)學(xué)難學(xué)。怎么抓好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，增加高小學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)臺階：怎么使中學(xué)生盡早適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特征，度過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難關(guān)，就成為我們高二數(shù)學(xué)班主任的首要任務(wù)。一是注意新舊知識的同化與迎合。班主任在教學(xué)過程中，幫助中學(xué)生以舊知識同化新知識，使中學(xué)生把握新知識，順利達到知識的遷移。二是強化直觀教學(xué)。應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)技巧。多做一些實驗，多舉一些實例，使中學(xué)生才能通過具體的化學(xué)現(xiàn)象來構(gòu)建數(shù)學(xué)概念，把握數(shù)學(xué)概念，設(shè)法使她們嘗到“成功的喜悅”。三是強化解題技巧和方法的指導(dǎo)。具體的數(shù)學(xué)問題，有時必須把握一些特殊的解決問題的技巧和方法。班主任應(yīng)強化解題技巧和方法指導(dǎo)。
2.注意自學(xué)能力的培養(yǎng)。
一是記憶。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的推論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。朋友們常常忽略這種基本概念的記憶，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不用死記硬背這種文字性的東西，其結(jié)果在初一總備考中提問朋友數(shù)學(xué)概念，能確切地說下來的朋友極少，就算是輔導(dǎo)班的朋友也幾乎這么。為此，學(xué)習(xí)英語須要熟記格言格言，學(xué)習(xí)物理必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)化學(xué)也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好化學(xué)科的最先要條件，是學(xué)好化學(xué)的最基本要求。沒有這一步，下邊的學(xué)習(xí)無從談起。
二是積累。是學(xué)習(xí)化學(xué)過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷收集來自課本和參考資料上的許多有關(guān)數(shù)學(xué)知識的相關(guān)信息，這種信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在收集整理過程中，要擅于將不同知識點剖析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以易于記憶。積累過程是記憶和遺忘互相斗爭的過程，并且要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣就能達到積累的目的。
三是綜合。數(shù)學(xué)知識是分章分節(jié)的，化學(xué)考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又互相區(qū)別，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中要不斷進行小綜合，等高一年級知識學(xué)完后再進行系統(tǒng)大綜合。有了上面知識的記憶和積累，再進行認(rèn)真綜合，能夠在解題能力上有所增強。提升首先是解決問題熟練，之后是解法靈活，而后在解題技巧上有所創(chuàng)新。這兒面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方式；還包括多題一解，一種方式去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
3.聯(lián)系實際，幫助理解。
從小學(xué)數(shù)學(xué)到小學(xué)數(shù)學(xué)最大的變化就是知識要求的變化。中學(xué)數(shù)學(xué)是通過現(xiàn)象認(rèn)識規(guī)律，為此，小學(xué)數(shù)學(xué)主要的學(xué)習(xí)方式是“記憶”；中學(xué)數(shù)學(xué)則是通過對規(guī)律的認(rèn)識理解來解決一些實際問題、解釋一些自然現(xiàn)象，所以中學(xué)數(shù)學(xué)主要的學(xué)習(xí)方式是“理解”。做到理解的基本步驟是：一練、二講、三應(yīng)用。
“一練”即要在老師的指導(dǎo)下進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過對不同類型習(xí)題的練習(xí)，多方面、多角度地認(rèn)識概念、認(rèn)識規(guī)律、認(rèn)識知識點、認(rèn)識考點。
“二講”即把自己對規(guī)律、對概念、對知識點的認(rèn)識講給朋友，或則講給假想的朋友，在講解時要多考慮怎樣講對方能夠聽明白，怎么講對方才更容易接受。一個概念、一條規(guī)律若能講一次或講清一個問題，自己對該概念或規(guī)律的認(rèn)識和理解都會有一個較大的提升。
“三應(yīng)用”即試著用學(xué)過的規(guī)律去解釋一些實際問題。若能做到這一點，才算真正的理解。學(xué)習(xí)沒有固定不變的方式，關(guān)鍵是找到適宜自己的方式進學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有這樣能夠做到樂學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率全面發(fā)展自己。
4、培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成積極主動自學(xué)歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在新課教學(xué)過程中處處以中學(xué)生為主體，采用各類方式迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。由班主任設(shè)計任務(wù)，給中學(xué)生一個明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其集中精力調(diào)動各類能力完成任務(wù)，并為進一步的交流和互動奠定基礎(chǔ)。諸如：我們在學(xué)到牛頓第二定理公式F=ma時，一定要讓中學(xué)生改掉隨便代公式的習(xí)慣，要充分的指出并讓中學(xué)生深刻理解這個公式是矢量關(guān)系，即讓中學(xué)生深刻理解公式中的F指合外力，啟發(fā)中學(xué)生求合外力要把握一定的技巧；m是研究對象的質(zhì)量，啟發(fā)中學(xué)生要把握研究對象的選定問題，也要把握技巧；a是物體運動的加速度，列多項式時啟發(fā)中學(xué)生還要注意合外力和加速度的方向要統(tǒng)一，在具體解題估算時要把矢量式轉(zhuǎn)化為標(biāo)量式。所有那些就要求中學(xué)生思維要嚴(yán)密，化學(xué)情境要深入，徹底改掉原先只憑表面列多項式求解的習(xí)慣。
它山之石可以攻玉，以上就是一秘為你們帶來的6篇《如何學(xué)好初一化學(xué)》，希望對您的寫作有所幫助。
