教學(xué)反省寫好了在今后的教學(xué)中有著相輔相成的作用，為了提升自我批評的能力，我們要認(rèn)真寫一寫教學(xué)反省，例文社小編明天就為您帶來了跨學(xué)科教學(xué)教學(xué)反省6篇，相信一定會對你有所幫助。
跨學(xué)科教學(xué)教學(xué)反省篇1
教學(xué)是班主任的教與中學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，是師生互動、師生相處、師生合作的過程。課堂上班主任應(yīng)成為中學(xué)生們學(xué)習(xí)的助手，中學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主人。在我的課堂教學(xué)中，以中學(xué)生為主體，能積極創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的問題情景，教學(xué)內(nèi)容的組織以中學(xué)生的活動為主要方式，啟發(fā)中學(xué)生在觀察、分析、思考、討論中靈活運(yùn)用地理知識。但經(jīng)過我的教學(xué)實(shí)踐證明：要想真正發(fā)揮中學(xué)生的主體作用，就要從以下幾個(gè)方面入手：
一、培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在課堂教學(xué)中，只有中學(xué)生形成了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，積極主動學(xué)習(xí)，能夠?qū)W得好。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件，它與發(fā)揮中學(xué)生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特征，它為中學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分借助多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給中學(xué)生以美的享受，激起中學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體講義輔助教學(xué)，可讓課堂動上去，活上去，以興趣推動中學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)中學(xué)生的主體作用
地理教材中有許多地理圖象，包括分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的動漫，而地理圖象是地理教材的重要組成部份，具有生動、形象、直觀的特性，它對于中學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。因而,教學(xué)中，我注意發(fā)揮圖象作用，運(yùn)用圖象引導(dǎo)中學(xué)生“動上去”，使中學(xué)生充分參與教學(xué)活動，因而有利于發(fā)揮中學(xué)生的主體作用。比如，在學(xué)習(xí)世界水災(zāi)和火山的分布特性時(shí)，首先引導(dǎo)中學(xué)生閱讀《六大藍(lán)籌股示意圖》，注意六大藍(lán)籌股的范圍及其邊界，之后閱讀《世界水災(zāi)帶和火山分布圖》，引導(dǎo)中學(xué)生觀察水災(zāi)帶和火山的位置，再與前圖對照，中學(xué)生互相討論得出推論：火山和余震多集中在兩個(gè)藍(lán)籌股的交界處。充分挖掘教材中的地理圖象來設(shè)計(jì)教學(xué),能充分調(diào)動中學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等覺得臟器和思維臟器，同時(shí)，又培養(yǎng)了中學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識的能力。
三、培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)能力
發(fā)揮中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,要讓中學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會自我發(fā)展,使她們真正成為教學(xué)的主體,成為學(xué)習(xí)的主人。要培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)能力，就要教會中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方式，我充分借助地理教學(xué)的特性,培養(yǎng)中學(xué)生思維能力,使中學(xué)生學(xué)會思索地理環(huán)境問題,學(xué)會解決問題,學(xué)會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學(xué)的特征，在地理教學(xué)中常用的方式有：
(1)歌訣法：如記我國的行政區(qū)劃和簡稱，借助歌訣記憶，中學(xué)生學(xué)上去就很容易了。
(2)圖象法：地圖是地理知識的重要載體，但平常許多中學(xué)生對地圖心存懼怕，地圖應(yīng)用能力較薄弱。指導(dǎo)中學(xué)生多看圖、識圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識圖象化，做到以文析圖、圖文結(jié)合，尤其像月球的公轉(zhuǎn)，中國的行政區(qū)劃等知識難點(diǎn)。
(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物,聯(lián)系課本上所講授的地理知識，剖析地理現(xiàn)象的動因和規(guī)律等，要使中學(xué)生把握正確學(xué)習(xí)的方式，就要在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)中學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向中學(xué)生“授之以漁”，減少中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使中學(xué)生好學(xué)地理。中學(xué)生只有把握一定的學(xué)習(xí)方式，能夠充分地發(fā)展自我，不斷的成長。
以上是我的一些認(rèn)識，在課程變革的明天，對老師提出更高的要求,班主任只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探求,運(yùn)用符合中學(xué)生自身發(fā)展特征的教育教學(xué)方式，能夠取得較好的教育教學(xué)療效，能夠適應(yīng)現(xiàn)今教育的要求。
跨學(xué)科教學(xué)教學(xué)反省篇2
數(shù)學(xué)教研組又一輪教研活動正在舉辦，教導(dǎo)處顏校長安排我上一堂數(shù)學(xué)試探課，想到這又是一次鍛練的機(jī)會，于是我毫不遲疑接受了任務(wù)。并選擇了四年級第八冊中一篇默讀課文《有趣的生物共棲現(xiàn)象》作為教學(xué)內(nèi)容。
這是一篇科普文章，向我們介紹了自然界的一種有趣現(xiàn)象——共棲。本課的編撰意圖是讓中學(xué)生了解課文述說的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的緣由，同時(shí)迸發(fā)中學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓展中學(xué)生的視野。
?新課標(biāo)》基本觀念手指出：中學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。從這一理念出發(fā)，我準(zhǔn)備在課堂教學(xué)中放手讓中學(xué)生自主學(xué)習(xí)。于是我通過深鉆教材，設(shè)計(jì)了如下五個(gè)教學(xué)步驟：
第一、激趣導(dǎo)出；
第二、初讀課文，整體感知；
第三、合作交流，深入理解；
第四、探究問題，拓展延展；
第五、談收獲，總結(jié)全文。
自覺得每位環(huán)節(jié)都彰顯了以中學(xué)生為主體的新課程理念，在此，非常要提出來的是第三個(gè)環(huán)節(jié)“小組合作學(xué)習(xí)”因?yàn)樵谄匠５拈喿x教學(xué)中我常常采用這些教學(xué)方法，發(fā)覺女兒們在小組合作活動中，因?yàn)榻巧嗤?，地位平等，因此無拘無束，她們學(xué)習(xí)積極性高，自身的能夠得到了充分的發(fā)揮，尤其是當(dāng)她們自己或小組成功時(shí)會無比喜悅，通過小組學(xué)習(xí)活動，她們學(xué)會了相互糾正、補(bǔ)充、幫助，學(xué)會了要相互合作，樹立了小組的榮譽(yù)感，在知識、思想、個(gè)性等方面都得到了充分的發(fā)展與提升，其實(shí)，優(yōu)點(diǎn)無可詬病。因而更希望這一亮點(diǎn)能在本次公開課中更完美的彰顯。熟悉學(xué)案后，我滿腔信心，帶著一份激情走入了課堂。
教學(xué)活動根據(jù)我的預(yù)設(shè)順利的進(jìn)行著。我在中學(xué)生找出了”閱讀提示”的幾點(diǎn)要求后，就盡量放手讓中學(xué)生自讀自悟?qū)W習(xí)課文。課堂上書聲朗朗，前兩個(gè)環(huán)節(jié)師生互動、生生互動配合得十分默契。中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之高，課堂氛圍之活躍，讓我不禁暗自高興。十五分鐘后，根據(jù)我的設(shè)計(jì)步入第三個(gè)環(huán)節(jié)“小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流”。以“抓鬮”的形式?jīng)Q定了每小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容：
a組學(xué)習(xí)“犀牛和犀牛鳥的共棲”；
b組學(xué)習(xí)“進(jìn)化鼠和百舌鳥的共棲”；
c組學(xué)習(xí)“鱷魚和燕千鳥的共棲”。
我一聲令下，瞬間寢室里人頭攢動，女兒們在主任的組織下圍坐一團(tuán)，或讀或?qū)懟蜃h或評，好一派熱鬧場面。幾分鐘后，我叫小孩們回到座位。接出來以聯(lián)賽的方式互問互答，匯報(bào)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握情況。你們都來當(dāng)回老師初中物理教學(xué)反思20篇簡短，并給你權(quán)力，可指定誰回答你的問題，先請復(fù)查a組的情況！
語音剛落，哇！b組c組一只只小手舉得高高，一個(gè)女孩落落大方地站上去：“我想請xx回答。請問，犀牛和犀牛鳥是如何共棲的？”在座的諸位老師和全體同事都不約而同把眼神投向他，期盼他精彩的回答，但并不如我所預(yù)想，他欲言又止，我鼓勵(lì)他不要緊張，他總算開口卻吞吞吐吐不知所云，課堂氛圍隨之顯得有些乏味。我馬上提醒，可以懇求本組成員幫助。總算，在一個(gè)優(yōu)生的幫助下回答完畢。
跨學(xué)科教學(xué)教學(xué)反省篇3
政治班主任除具備通常班主任的政治道德素養(yǎng)外，更要有高度的政治覺悟和堅(jiān)定的政治方向，以自己的人格力量提高教育療效。同時(shí)要從各方面提升自己的能力，迎接新形勢的挑戰(zhàn)。本人就本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
首先，我十分注重政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。近幾年來，我加強(qiáng)鄧小平理論的學(xué)習(xí)，通讀鄧小平箋注，并寫學(xué)習(xí)感受。認(rèn)真學(xué)習(xí)中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化和改進(jìn)美育工作的有關(guān)文件，提升自己對美育工作的注重，學(xué)習(xí)全教會精神和江澤民關(guān)于教育問題的講話。
其次，注重業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提升。接受縣教研室教研員的工作指導(dǎo)，與兄弟中學(xué)進(jìn)行交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學(xué)能力有長足的進(jìn)步。同時(shí)，積極聽教研組班主任公開課，但是按照中學(xué)要求，積極學(xué)習(xí)新課改理念和方式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段和方法，建立了自身的缺陷。第三、完善教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)有明晰的教學(xué)計(jì)劃。
為使各項(xiàng)教學(xué)活動有目的地按步驟進(jìn)行，因而保證教學(xué)質(zhì)量的提升，做到計(jì)劃在先，活動在后。每學(xué)期開始，在備課組討論基礎(chǔ)上制訂出教學(xué)計(jì)劃，之后再由教研組按照縣校的工作計(jì)劃擬定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的施行，不讓計(jì)劃留于方式。
(2)才能堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課，并認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿刻谜n。
堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我堅(jiān)持三個(gè)"聯(lián)系"，即聯(lián)系時(shí)事、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系中學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。非常重視資料的積累，把報(bào)刊刊物上有用的信息以剪報(bào)方式搜集上去，作為備課資料。平常，又注意了解中學(xué)生思想動態(tài)，走進(jìn)中學(xué)生生活。因而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)療效奠定基礎(chǔ)。并注重每次課后寫好教觀后感，總結(jié)每次課的得失。
(3)更新教法，提升課堂教學(xué)實(shí)效。
在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了學(xué)案式教學(xué)模式，通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，充分尊重中學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氛圍，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還借助中學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制做多媒體講義，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)療效。
(4)嚴(yán)格規(guī)范根據(jù)備課組來進(jìn)行命題和閱卷。
考試、測驗(yàn)是對班主任的"教"和中學(xué)生的"學(xué)"雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要根據(jù)，這就要求命題組卷應(yīng)非常嚴(yán)格，保證命題的客觀與公平。因此，每次命題組卷做到交叉，任課班主任確定考試提綱，命題班主任獨(dú)立身題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明晰各知識點(diǎn)的能力要求，嚴(yán)格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程推行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，之后做好試卷講評剖析。
(5)作業(yè)悉心設(shè)計(jì)并做到適量。
在作業(yè)布置方面，班主任應(yīng)按照內(nèi)容悉心設(shè)計(jì)題目，以達(dá)到進(jìn)一步對知識的鞏固和消化，同時(shí)盡量控制題量，不降低中學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。班主任及時(shí)批閱作業(yè)，并作好講評，及時(shí)糾正中學(xué)生中的作業(yè)問題。
因?yàn)樽⒅亓私虒W(xué)過程的研究，找到適合的教育策略，中學(xué)生的思想道德水平有一定的提升。同時(shí)，中學(xué)生的政治成績也有了增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)美育和學(xué)習(xí)成績雙豐收。
跨學(xué)科教學(xué)教學(xué)反省篇4
有一種差生，純粹是由于他沒有能力集中精神來理解一個(gè)完整的問題，或則說，要求他自主地持續(xù)10分鐘關(guān)注一個(gè)問題，是一件非常困難的事。這些差生還有一個(gè)顯著的特征，那就是他缺乏主動自我糾正的能力，他沒有糾正自己在學(xué)習(xí)上所出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤的動機(jī)初中物理教學(xué)反思20篇簡短，錯(cuò)了就錯(cuò)了，好像和他無關(guān)一樣。
這個(gè)朋友的學(xué)習(xí)能力、接受能力似乎都挺好，但學(xué)習(xí)非常被動。當(dāng)我教會了他怎樣借助物理方程式進(jìn)行簡單估算后，要求他做一道類型題給我看，他總是變得有些不耐煩。當(dāng)他每做完一步后，他總是要問你下一步怎么做，總是不愿自己通過模仿剛才做過的那道題來解決現(xiàn)今的問題。假如你不在看著他，他就不樂意做下去。
明天評講第一次月考試題，我發(fā)覺，普通班的評講療效很差，非常是九班。我早就料到好多中下生無心聽評講，所以非常注意提問，幾乎每一題都做了提問，遺憾的是，還是發(fā)覺好多人站上去后都不曉得要回答第幾題。其實(shí)應(yīng)當(dāng)減輕評講的題量，更多地進(jìn)行某些補(bǔ)習(xí)，并讓考得好的中學(xué)生參加對中學(xué)生的補(bǔ)習(xí)，在課堂上幫她們訂正。另外，應(yīng)當(dāng)多出一分與試題相關(guān)的練習(xí)，強(qiáng)化對中下生基礎(chǔ)知識的加強(qiáng)。
高考物理對有效數(shù)字的考評經(jīng)常表現(xiàn)在對燒杯、托盤天平的使用上。在一開始介紹量杯的使用時(shí)，就應(yīng)當(dāng)把有效數(shù)字結(jié)合上去，進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練。
不明白↑、↓的涵義和使用，制氧氣的反應(yīng)是，生成物不要寫成氯化，而應(yīng)當(dāng)寫成水和甲烷。注意引導(dǎo)中學(xué)生與實(shí)際反應(yīng)相聯(lián)系。反應(yīng)物中不須使用那些箭頭，那些箭頭只能用大生成物中。
要會用正電負(fù)性原子與負(fù)電負(fù)性原子會相結(jié)合的規(guī)律來推論產(chǎn)物。會鑒別反應(yīng)類型。
燃起：通常有二氧化碳出席。
低溫：涉及c和焙燒石灰石。
高中(1)的課堂實(shí)在太噪了，但我發(fā)覺，記她們朗讀課文居然會起到一定作用。這時(shí)侯不想讀書的人會考慮午睡，一些人會跟隨讀，盡管她們并不知所讀的是哪些意思。
我發(fā)覺，人在課堂，而心不在課堂的中學(xué)生為數(shù)不少，怎么使這種把握一點(diǎn)最為基本的知識呢?究竟哪些樣的課堂安排能夠使她們學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西?4班有一個(gè)中學(xué)生，你叫他閱讀一段文字，他死都不看，你問他為何不看，他又說他正在看，你遮住書本，問他最簡單的問題，如哪些是化學(xué)變化?或請舉一個(gè)物理變化的反例來，他一定說不會?！安粫边@兩個(gè)字就是所有這一類中學(xué)生的一般答案，他就總是不假思考說“不會”。這些答案從你開始上他的第一節(jié)課開始就是這樣。所以這根本就不是說基礎(chǔ)不好之故，這完全象是一種“習(xí)慣性學(xué)習(xí)舍棄”。真不知東西能夠打動她們的神經(jīng)，使她們意識到要學(xué)點(diǎn)東西。她們所有的興趣和注意力都放到那里呢?
跨學(xué)科教學(xué)教學(xué)反省篇5
個(gè)人任高中一物理班主任兩年來，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵循法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)邪派，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺悟和良好的物理班主任職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，絕對服從上級和中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去感受教育工作的崇高，從工作總結(jié)中去獲取人生的拼搏意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中逐步充實(shí)了自己。
2.我先后任教過初三(2)班、高一(3)班、高一(4)班的物理，并自己熟悉了中學(xué)物理教材和教學(xué)大綱，對初三物理教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握物理教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出。能否落實(shí)“雙基”教學(xué)，注意培養(yǎng)中學(xué)生的物理創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，普通話流暢，抒發(fā)確切，板書清晰，條理智好。
3.物理班主任任現(xiàn)職以來，我努力探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性，不斷提升自身教學(xué)能力的個(gè)人總結(jié)。我曉得要在教學(xué)中有所建樹，必先成為一名受中學(xué)生歡迎的老師。俗語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行談吐上，做中學(xué)生的垂范，愛每一個(gè)中學(xué)生，既是旅長又是同事，把自己對教育的愛遷移到中學(xué)生對物理知識的愛，用自己堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著的追求去默物理生對物理知識的探求。要求自己在講臺上，完美詮釋班主任的風(fēng)采;要求做到每一節(jié)課都生動開朗，引人入勝，但是教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)，把每一節(jié)課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)示范課來上。
4.我注意教研與教學(xué)相結(jié)合，舉辦專題教學(xué)研究。教研是教學(xué)進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色產(chǎn)生的根本途徑。任現(xiàn)職以來，我堅(jiān)持在教研中教學(xué)，在探求中教書，在思想的升華過程中育人。我積極出席中學(xué)的各項(xiàng)教研活動，密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢、最新教學(xué)科研成果和中考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，積極參與科組的教研活動，主動承當(dāng)教研課題，并把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來，在教學(xué)中探求理論和實(shí)踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研相互推動。諸如，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，創(chuàng)造適宜我校校情的教改方式;闡述多媒體電化教學(xué)手段在物理教學(xué)中的運(yùn)用;強(qiáng)化對中學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究;闡述提升課堂教學(xué)的藝術(shù)，提高中學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣、方法和舉措;搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的舉辦與落實(shí)等等。
我在2010年加入教研課題“主體式教學(xué)法”的研究，并取得一定的成效，中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績都有了很大的提升。由于自己是青年物理班主任，只兼任過一次高中教學(xué)，指導(dǎo)中考的經(jīng)驗(yàn)不足，所以我非常注意研究中考。平常認(rèn)真鉆研近些年來的中考題，積極搜集中考信息，密切關(guān)注中考最新動向，讓自己充分具備帶高二的實(shí)力。2008年出席南海市青年班主任解題比賽獲二等獎，在中學(xué)多次的中考題、模擬題測試中獲得好成績。近一年來，我又針對初三綜合科備考這一新領(lǐng)域展開了研究，收獲良多。
我按照自己的研究心得，在去年的會考備考中，擷取了中考綜合科的內(nèi)容，正式會考備考與高二綜合科備考整合在一起。每一章分為“基礎(chǔ)知識過關(guān)”和“身邊物理，學(xué)科綜合”兩大藍(lán)籌股，扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，向中學(xué)生灌疏與本章內(nèi)容有關(guān)的綜合科知識，擴(kuò)充中學(xué)生知識面，及早為今年綜合科高考作打算。這樣的教學(xué)方法療效顯著，很受中學(xué)生歡迎，讓中學(xué)生對今年的綜合科中考飽含信心。
跨學(xué)科教學(xué)教學(xué)反省篇6
日子過得真快，一晃間，一個(gè)學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既繁忙，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反省的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)：
一、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真舉辦教學(xué)工作
教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級的1至4班的數(shù)學(xué)課程。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”：課前“認(rèn)真”作好充分打算，“認(rèn)真"設(shè)計(jì)課件，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容隨堂完成，課后"認(rèn)真"批閱中學(xué)生作業(yè)，使中學(xué)生對化學(xué)更有興趣，同時(shí)提升中學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，課后依據(jù)得失及時(shí)"認(rèn)真"的寫些教觀后感、教學(xué)反省，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為之后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和中學(xué)生進(jìn)行溝通，了解中學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)中學(xué)生能力，增強(qiáng)中學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，努力的找尋器材完成演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，力求讓教學(xué)對中學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作用。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，能夠維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比、到上海膠州28小學(xué)習(xí)，在網(wǎng)路上也堅(jiān)固了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆，讓我獲益頗豐。另外，我還借助書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的變革與班主任角色的轉(zhuǎn)換》、《教師如何與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明晰了今后教學(xué)努力的方向。平常有機(jī)會我積極參與中學(xué)的聽課、講課活動，通過這種學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。
三、加強(qiáng)反省，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反省本學(xué)年來的工作，順利完成的同時(shí)，也在思忖著自己在工作中的不足：
1、對于化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)看法和問題記錄出來，進(jìn)行反省;
2、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心里的目標(biāo);
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!