高中語文期中考試試題剖析
目前我市使用了兩個版本的高中語文教材：仁愛法語和新目標英文。仁愛英文命題的目的是了解學情；新目標英文命題的目的是進行教學質量調查。二者命題有一個共同點：實現新課程要求的三維目標，傳道（情感、態度、價值觀）、授業（引導中學生把握知識和技能）、解惑（導致主動學習初三物理試卷分析反思，學會學習技巧）。
一、試卷特征：
1.試題重視基礎，彰顯靈活運用，難度和分辨度恰當無離題、怪題出現。
試卷重視考查中學生在一定語境下對語言基礎知識的把握情況和綜合運用語文的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情境設置合理，避開了純知識性的死記硬背題；詞匯和句型的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；重視語感，靈活性強，突出語言方式向語言意義的轉化。
2．試卷從知識立意逐步向能力立意轉變。
加強了能力考查的比重。試卷突出了語言的交際性，指出在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當降低了測試詞匯量，強化能力測量。如閱讀理解考查的內容側重了對中學生在語境中運用語言能力的考查。加強了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分側重了對歸納，推測和推測整個語句等深層次能力的考查。閱讀材料緊貼生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富于思想性。淡化句型，指出能力。句型知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。純知識性的試卷的比列降低到最低限度初三物理試卷分析反思，命題者通過設置不同的語境，把對語言知識的考查中心放在了依據上下文中和一定的語境中，讓句型測試考題具有更積極和更現實的意義，能更多地彰顯語言的交際功能。
3．書面抒發難度控制合理。
書面抒發給中學生留有充分發揮能力的空間，加強了考查中學生綜合運用語言能力的力度，使試題更具現實性。書面抒發題對小學語文教學有著良好的導向作用，要求中學生要充分運用所學語言記錄自己的真實情感，進一步彰顯了德語學科的交際性和工具性。
二、七年級德語試題剖析及教學建議
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