高中實驗班數學學科教學計劃高中實驗班在中學領導的指引和關注下，經過老師、同學們的共同努力，歷過一段時間的學習數學的各方面的素質都得到顯著提高，化學成績取得的較大的進步高二物理實驗教學計劃，但也有某些朋友之間存在差別。針對上述情況擬定以下教學計劃：一、教學目標制訂教學目標是一切教學活動的出發點和最終歸宿。針對高中實驗班的中學生，基礎扎實，腦子靈活，思維敏捷，上課活躍，課堂中學生和老師的配合和課堂紀律都較好的情況，教學目標應在筑牢基礎的基礎上，重點強化能力的培養、情感和積極向下的世界觀和人生觀的培養。二、豐富多彩教學過程在認真上課的過成中堅持五主教學原則：班主任為主導，中學生為主體高二物理實驗教學計劃，訓練為主線，思維為主干，能力為主心。多給中學生創設主動參與教學過程的情景，多給中學生留點自主學習的時間，多給中學生創造合作交流的機會，多給中學生提供抒發思想的時間，多給中學生提供體驗成功的快樂，讓中學生自己觀察，讓中學生自己思索，讓中學生自己敘述，讓中學生自己動手，讓中學生自己得出推論。充分發揮課堂主渠道、主陣地、主戰場的作用，實驗班教學我們要做到八開放，課堂要開放、課程要開放、內容要開放、方法要開放、情感要開放、互動要開放、訓練要開放、考試要開放。讓中學生在互動和探究中發展：班主任在教學過程中應與中學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，著重培養中學生的獨立性和自主性，引導中學生指責、調查、探究，在實踐小學習，在探究中發展，促使中學生在班主任的指導下主動的、富有個性的學習，使每位中學生都能得到充分的發展。班主任在傳授知識的同時，要把情感教育滲透到教學的各個環節，以生動的情感抒發為紐帶，以充分的精神交流為虹橋，飽含愛心，飽含激情，用細膩的精神，激昂的激情去感染中學生，區開啟中學生的心扉，用班主任的激情、情感的滲透、心靈的碰撞、語言的交流、眼睛的對話去換取課堂的生命活力。三、務實的中學生培養對于中學生強化其前途理想教育，要求每個中學生樹立遠自己的遠大理想；用理
