2009-2010學年度第二學期
高考復習備考計劃九年級數學
化學備考通常分為三輪,第一輪是章節，第二輪是藍籌股,第四輪是專題,第三輪是綜合。圍繞著數學課程的三維目標：知識與技能，過程和技巧，情感心態和價值觀，以下是這學期的數學備考復習幾點做法。
一、復習的總目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹心態。
（一）、重視教材新教材中降低了好多小欄目，如活動、信息瀏覽，STS等，這種欄目有的是告訴我們知識與技能，如電冰柜的工作循環，液晶等等都是科學世界中出現的，有的鍛練我們的應用能力，在第一輪備考時，要通讀教材，不放過教材中的每位問題，每張圖片，將每一知識點真正讀懂，嘗試用它們解決新的問題。
（二）、關注社會生活數學知識都是來始于生活，最終又要為生活生產服務，第一輪章節備考先要把每部份的知識把握好，之后從以下幾個方面提升自己的綜合應用能力。
1.補充一些生活常識：如一些常見的體溫、長度、時間、質量、速度、電壓、功率值、安全用電常識等。那些可以通過課本上的小資料和家用家電的標牌來獲得；
2.通過聽老師的舉例，做練習，自己的觀察，應用知識解決簡單的問題，解釋日常生活中的一些現象；
3.提升綜合運用、分析的能力，有好多情境例子可能涉及到多個數學知識，比如游
泳就有壓強、蒸發、折射等問題，備考時有意識這樣總結；
4.關注社會熱點問題中涉及到的化學知識，如印度海嘯，建設節省型社會，油改氣等。這也是有關情感心態和價值觀的問題；
5.訓練答題說理的確切性，提升自己的敘述能力，做到一言中的。
（三）、注重實驗探究化學課程標準將科學探究納入教學內容，借以將學習重心從過于指出知識的弘揚和積累向知識的探究過程轉化，進而培養中學生的科學探究能力，實事求是的科學心態和勇于創新的探究精神，這也是我們課改數學教材的最大特性。
科學探究分為七個要素：提出問題，推測和假定，制定計劃和設計實驗，進行實驗和搜集證據，剖析與論證、評估，交流與合作，教材中幾乎所有的規律和一些概念都是通過探究的方式出現的，有的是部份，有的是全部，如串并聯電路中電流，電流的關系，電壓跟電流、電阻的關系等。復習時，對每位探究實驗從這七要素方面去進行，非常是有些探究是怎樣用控制變量法進行的，可以將這一類歸類。評估就是討論實驗的可行性、誤差、錯誤等。交流與合作是寫出探究報告，改進探究方案等。更重要的是嘗試探究新的數學情境問題，如平常測試中探究足球自由下落大跌高度與什么誘因有關，考查中學生怎樣控制變量設計探究過程，或則借助一些給出的實驗數據總結規律，而這種推論是課本上沒有
的。這在近幾年其他省市中試題有事例，可以借此訓練，來提升自己的能力。
還有一些重要的實驗，如檢測物質的密度、測導體的阻值，測小燈泡內阻和電功率，對這種實驗要多總結它們的各類檢測方式，以及數據處理方法等。
（四）、培養創新能力
綜合備考了力、熱、聲、光、電各部份知識，要嘗試應用這種知識和探究能力解決一些創新實踐問題，比如給出一個新的數學情境或問題，自己提出方案進行設計探究。
其實，備考時要重視課堂，重視基礎，切不可以為自己曉得就不聽，少聽，要多總結，多歸納，將四本書的知識濃縮在自己腦中，就一定會做到信手拈來。
二、具體做法：三輪遞進備考。
第一輪：章節式備考。本輪備考以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方式，基本應用等，一個不漏地和中學生一起回顧一遍。目的是讓中學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于新課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。備考基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律形成的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，班主任避免照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部份中學生形成學習上因放松而疲勞現象。為此，在課程設計
上既要照料到基礎薄弱的中學生，以便她們整體提升，也要考慮到基礎好的中學生，使她們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中重視教給中學生整理，歸類等備考技巧。這一輪備考時間大約是7個禮拜左右。
第二輪：藍籌股式備考。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相仿的概念記錯、記混。為此，在普遍備考的基礎上，我們可把所學知識進一步分成藍籌股進行備考。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和方法，將知識轉化成能力，進而提升自己的素養。中學物理大致可以分成力、熱、光、電四大藍籌股。備考時就須要我們把前后知識聯系上去，使前后所學的知識互相遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，加強學科知識的縱向聯系去幫助記憶和理解，這在整個備考中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提升剖析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的例子或風波上來，進而達到幫助記憶和理解、鍛煉剖析問題和解決問題的能力的目的。如：我們日常生活中時常看到的白熾燈，就牽連到許多數學知識，為何燈泡內要抽成真空或充入氮氬等二氧化碳？燈泡的鎢絲為哪些要用燈絲制成？燈泡的什么部份是導體？什么部份是絕緣體？為何功率小的燈泡的鎢絲細？等等。
對基本概念和規律有全面的認識，活化所學的基本概念
和規律。在這輪備考中，班主任要引導中學生關注自然中的化學現象，生產技術中的數學問題，生活經驗中的數學事實，對此進行全面透徹的剖析。同時重視一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切勿就題論題，只顧找標準答案，要求中學生養成從不同角度對問題進行深入思索的習慣。這一輪備考時間大約是2個禮拜左右。
第四輪：針對性專題備考。針對湖南省近三年課改區高考命題的特性，有針對性地對中學生進行專題備考。分別設置了畫圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題、探究說明專題等。目的是讓中學生面對高考試題時有一種似曾相戀的覺得。同時，班主任在這個階段注意中學生的狀態變化，適時地對中學生進行應考方法、策略、心理上的補習，幫助中學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考打算，使走入考場的每一個中學生都胸有成竹。這一輪備考時間大約是2個禮拜左右。
第三輪：綜合式備考。這過程是加強訓練與反饋感悟階段，模擬試卷進行加強訓練，試卷講評、總結、歸納、延伸，中學生反饋、領悟、升華，實實在在地看懂弄透，提高解題能力，時間大概2個禮拜。這個時侯是考察中學生知識點的把握程度。中學生會在解題的過程中對各個知識點會自然而然的重新重組，強化解題的靈活性，提升解題能力。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個備考過程中不可缺乏的最后一
環。這一階段的備考主要是為提高考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因而不能盲目地大題量訓練，便于給自己留下思索的時間，考生應按照實際情況有選擇地模擬訓練，以提升解題速率和正確率，并通過練、評、反思及時發覺問題，插漏補缺。非常注意以下三個方面：
1．解題格式要規范、語言抒發要確切。諸如：估算題
要寫出估算公式；簡答題要簡明簡略回答問題，或加以簡約的解釋、舉例；
2．訓練綜合題的剖析方式和解題方法。必要時可以在讀題時畫出草圖，以便理解題意和解答；
3．關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注
意觀察生活，聯系實際。如：環境污染問題，水資源問題，能源問題。
在備考過程中，注意深入挖掘教材中的內容，讓中學生保持濃烈的備考興趣，自覺地鉆研、提高和發展，進而達到良好的備考療效。
據悉，試卷的評講，有利于中學生適應試題，適當給中學生一點剌激，如一兩個禮拜內進行一次簡單的小測試，給與中學生考試的信心，有利于中學生考試應試能力，陪養良好的心理素養。備考階段要有條不紊的進行。不能過急過快。
三、學生思想工作
1、指導、激勵、督促中學生端正學習心態每位班都有各類各樣不同的中學生，她們對學習的心態都各有不同。學習成績的優劣，關鍵是中學生心理是如何看待學習的。好的學習心態和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對化學學習有良好的推動作用。
2、認真努力學習，提升中學生的自信心在考察中學生的時侯，不要過多的使用太復雜，太難的試卷給中學生做。這樣的話會嚴打中學生，使她們對化學學習會喪失興趣，以至于她們會有對化學學習有乏味感，不愛學，這樣她們的成績都會增長。我們應當適當給與她們成功感，剌激一下她們心理上的滿足感，這樣她們對化學學習上至少都會有不厭惡，不怪罪的行為發生。還可能會因而對她們的學習有推動作用。
3、讓他有個勁頭去自覺地學化學學生的心理，大多數是愛在班上顯擺自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時侯，她們還會有自豪感。為了保持這些狀態，她們會不斷的努力來維持初三物理中考備考計劃，不使他改變。所以中學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的注重他，給與各類支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。
四、研究考試說明
1、明確考試對中學生的能力要求
2、了解題型，掌握備考方向和目標
3、把握備考廣度和深度。
4、中考考試說明對中學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結下來，院長給中學生。中學生根本就沒有太多的時間去研究這種說明，這個工作是很重要的。
五、抓好基礎知識和基本技能的備考升高考試是以知識和技能題為主；是面對的是大部份中學生，所以對中學生應當要求：
1、要記憶的基本東西要記憶；如公式等。
2、不懂的知識點要讀懂；
3、將常常做錯的題弄明白。
高考題目基礎知識占的比列好大，好多題目都是我們在平常練習的時侯接觸過的，好多中學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的指出，重復多次。對于基礎知識，要組織專題加強。
六、要有針對性的練習
1、進行各類題型的訓練。
2、切忌“題海戰術”“難題戰術”。這樣會使中學生過早發揮潛力。
3、要對各種題型進行剖析、比較、歸類布置給中學生。
4、針對不同基礎的中學生可以給不同的訓練內容。
5、關注熱點問題，掌握高考動態。有針對性的指導中學生，不是要給以她們太多太多的考題去做，假如這樣的話，
我們會用盡他的精力和時間，數學的學習要活，不是死記硬背的那個方式的。時時刻刻給與她們適當的剌激，不要過多、過大。練習資料要選用精典題型，才能指引中學生不斷思索和從中才能領會到化學知識和解題方法的那個。熱點問題的指導要通過網路、和朋友的討論等方式獲得，并不斷的滲透在中學生的練習當中。
七、學生應試能力訓練
1、教會中學生審題和分析問題，知識的遷移。
2、注意熱點問題。
3、明確試題結構、和搞好科學探究、情景開放題型的訓練。
4、注意細節初三物理中考備考計劃，降低毋須要的失分。
好多中學生平常成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，而且在考試的時侯不能否為了一題比較困難的題目而停出來去思索它，而舍棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題方法我們老師們就會指出給朋友們好多次，而且這些事情還是會不斷的發生。還有錯字問題等等。我只是講了前面的其中的一個問題，所以在高考備考中我們要在課堂上教導中學生注意些哪些。
八、抓整體平均
抓兩頭促中間，整體推動；對好基礎的朋友，要進一步強化曉得；對基礎比較差的朋友來說，主要抓基礎。中等學
生來說則鞏固原有基礎之下，逐漸提高。
九、同事之間要團結合作
資源共享、交流、合作，集體智慧小于個人智慧；同學間的合作也很重要，和諧的工作環境才能推動老師們的工作積極性。不能否搞個人主義，有哪些奇特的看法和動作，一定要與朋友們討論研究一下。假如可行你們就一起行動，還有的就是個人的能力雖然是有限的，人多力量大這是真理。
非常指出的是，備考的過程，同樣是中學生知識與技能、過程與方式、情感心態和價值觀全面和諧發展的過程。班主任在這個過程的教學中，切勿為應試而備考，搞填鴨式教學，搞題海戰術，把中學生再度跌入應試教育的泥淖。教會中學生備考的方式，讓中學生不斷地在備考中體驗到收獲的愉悅，應是班主任仍然不渝的追求。
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