【文檔描述】
1、課題：2.4噪音的害處和控制教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.結(jié)合實(shí)際了解噪音的來(lái)源和害處；2.通過(guò)自身感受并實(shí)際操作，曉得預(yù)防噪音的途徑。
二、過(guò)程與方式通過(guò)觀察和體驗(yàn)、探究施工噪音；社會(huì)生活噪音。
二、噪聲的等級(jí)和害處常見(jiàn)的分貝值及噪音等級(jí)值：0dB、50dB、70dB、90dB。
三、控制噪音的途徑在聲源處減小噪音、在傳播過(guò)程中減小噪音、在人耳處減小噪音。
2、實(shí)驗(yàn)，了解預(yù)防噪音的途徑和思路。
三、情感心態(tài)與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和道德觀念。
教學(xué)重點(diǎn)噪音的害處和怎么減小噪音。
教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際定和采取的舉措等。
4.看圖片噪音源，說(shuō)一說(shuō)你周圍的噪音源。
五、布置作業(yè)完成書(shū)28頁(yè)14題。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)課題：1.4噪音的害處和控制一、噪聲的來(lái)源交通運(yùn)輸噪音；工業(yè)噪音；。
3、尋求減小噪音的途徑，提升中學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)設(shè)施鬧鈴、泡沫塑膠墊、空塑膠包裝盒、棉花、耳塞等。
教學(xué)方式自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，引你曉得建筑商是怎樣解決這一細(xì)節(jié)問(wèn)題的嗎？（提示：在聲源處減小，統(tǒng)一排管搜集冷凝水。
）3.按照本地、本校周圍的環(huán)境、位置的情況，請(qǐng)朋友聊聊當(dāng)?shù)乜刂圃胍簟⒈Ｗo(hù)環(huán)境的一些規(guī)。
4、入新課請(qǐng)中學(xué)生先聽(tīng)下述聲音材料，再談聽(tīng)了后的體會(huì)：1.播放視頻茉莉花借助示波器展示并對(duì)比上述樂(lè)音和噪音的波形圖，使中學(xué)生了解噪音波形。
2.播放講義你更喜歡哪種聲音班主任指讓兒子安靜）選擇：(1)塞眼睛；(2)關(guān)門隔聲；(3)給糖吃；(4)提示他玩其它的；(5)指責(zé)他，叫他閉嘴。
2.夏季，高樓上空調(diào)冷凝水落下時(shí)的滴答聲影響著一樓租戶的睡眠。
5、出：噪音影響著人們的身心健康噪聲的危害和控制優(yōu)秀教案，噪音污染是當(dāng)代社會(huì)的四大公害之一。
本堂課讓我們圍繞“噪聲”來(lái)了解三個(gè)問(wèn)題：(1)噪音的來(lái)源；(2)噪音的等級(jí)與害處；(3)控制噪音的途徑在傳播過(guò)程中減小噪音、在人耳處減小噪音。
方式與技能：實(shí)驗(yàn)探究的方式。
四、課堂練習(xí)1.你正在家中做作業(yè)，鄰居的小兒子爭(zhēng)吵著要和你玩，你用哪些方式讓他安靜的呢？（動(dòng)漫：如何。
6、板書(shū)本課題及小標(biāo)題）二、師生共同活動(dòng)，進(jìn)行新課1.噪音的來(lái)源(1)播放噪音的來(lái)源講義，中學(xué)生討論、分析噪聲的危害和控制優(yōu)秀教案，找出噪音的主要來(lái)源：交通運(yùn)輸噪音：各類交通工具的揚(yáng)聲器聲、汽笛聲、2）工業(yè)噪音；（3）施工噪音；（4）社會(huì)生活噪音。
2.常見(jiàn)的噪音值：0dB、20dB、50dB、70dB、90dB3.控制噪音的三條途徑：在聲源處減小噪音、。
7、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。
工業(yè)噪音：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪音。
施工噪音：筑路、蓋樓、打樁聲等。
社會(huì)生活噪音：家庭噪音、娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嚷聲等。
(音屏、防護(hù)林、摩托車的消聲器等）。
（視頻材料）(4)學(xué)習(xí)反饋：找出上述實(shí)例中減小噪音的方式。
三、課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)到了哪些？知識(shí)：1.噪音的來(lái)源：（1）交通運(yùn)輸噪音；。
8、2)師生總結(jié)、板書(shū)：交通運(yùn)輸噪音；工業(yè)噪音；施工噪音；社會(huì)生活噪音。
2.噪音的等級(jí)和害處(1)中學(xué)生自學(xué)活動(dòng)：閱讀本課文第二部份，解決下邊問(wèn)題：找出噪音的等級(jí)是按哪些界定聲的方式：班主任對(duì)中學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)(2)班主任板書(shū)：在聲源處減小噪音、在傳播過(guò)程中減小噪音、在人耳處減小噪音。
(3)班主任補(bǔ)充介紹：實(shí)際生活中控制噪音的方式和工具（如：耳塞、隔。
9、的？0dB的意思是哪些？不同等級(jí)的噪音對(duì)人們形成的害處是如何的？認(rèn)真理解P26的噪音的等級(jí)與害處。
(2)班主任板書(shū)：常見(jiàn)的分貝值及噪音等級(jí)值：0dB、50dB、70dB、如何減小鬧鈴的噪音？問(wèn)題：班主任提供一個(gè)聒噪的鬧鈴做噪音源，要求中學(xué)生設(shè)計(jì)減小噪音的活動(dòng)方案。
中學(xué)生方案1：中學(xué)生方案2：中學(xué)生方案3：中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)施行：中學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)療效、總結(jié)減小噪。
10、90dB。
(3)師生游戲：測(cè)分貝值班主任使用分貝儀現(xiàn)場(chǎng)測(cè)出中學(xué)生大聲說(shuō)話的分貝值、男、女生小聲說(shuō)話的分貝值。
(4)學(xué)習(xí)反饋：分貝值連線練習(xí)0dB20dB50dB70dB90dB影響工作導(dǎo)致觸覺(jué)的最弱聲音悄悄話受損聽(tīng)力影響休息、睡眠3.控制噪音的途徑噪音污染對(duì)人體是有害處的，我們?cè)撛趺礈p小噪音呢？(1)中學(xué)生探究活動(dòng)：。