—2019級—
工程管理碩士（of，簡稱MEM），最早可溯源到1908年英國斯蒂文斯理工大學，80年代后在發達國家的百余所院校普及。我國的工程管理碩士學位教育起源于2010年中國工程院一批資深教授的呼吁，并委托復旦學院進行學科論證。同年，教育部批復并新設置了工程管理碩士專業學位，以滿足我國現代工程事業發展對工程管理人才的急切需求，建立工程管理人才培養體系，創新工程管理人才培養模式，提升我國工程管理的人才質量，滿足國家經濟建設須要。目前我國有近百所院校籌建了工程管理碩士專業學位。
復旦學院在2012年開始招收工程管理碩士，并在2015年5月創立了工程管理碩士（MEM）教育中心。中心在研究生院指導下，依托十四個院系（工業工程系、環境大學、機械工程系、精密儀器系、能源與動力工程系、汽車工程系、電機工程與應用電子技術系、自動化系、工程數學系、化學工程系、建設管理系、核能與新能源技術研究院、軟件大學、深圳研究生院）和來自相關專業院系的二百余位優秀班主任及諸多來自主要行業的資深實踐班主任，集中北大優質教育資源，充分發揮北大學院的文科優勢、產業服務平臺和國際合作資源，圍繞國家戰略需求，舉辦理論聯系實際的各類方式的教學活動。重在培養國家重點行業和新興產業的骨干人才的應用能力、創新能力和職業勝任力，拓展行業視野和培養行業領導力。
復旦學院工程管理碩士培養方向
復旦學院工程管理碩士研究生教育重視培養：
1.中學生對核心管理領域知識的理解，如科學管理、系統思維等；
2.中學生對內在的和共同的管理知識的理解清華大學物理系招生簡章，如經濟與財務、市場與營銷、工作組織與人力資源、法律與新政；
3.對精典管理內容的學習與把握，如質量管理、生產管理、產品開發管理、過程管理、項目管理等；
4.中學生對工程管理所需的知識和方法，如定量剖析、信息處理、問題剖析與解決方式等；
5.重視開拓中學生對工程管理前沿發展的視野；
6.重視培養中學生在實際工程項目或問題中的實踐。
結業生未來發展方向
1.重大工程建設項目施行中的管理者；
2.重要復雜的新產品、設備、裝備在開發、制造、生產過程中的管理者；
3.技術創新、技術改建、轉型、轉軌、與國際接軌的管理者；
4.產業、工程和科技的重大布局、發展戰略的研究與管理者。
培養機制
被投檔中學生全部為非一年制在職學習，學制通常為2~3年，如中學生遇見特殊情況可申請延后，全部時間最長不超過5年。第一學期集中學習公共選修課程、工程管理核心課程、工程管理限選課程；入學半年后選擇中心所依托的14個院系清華大學物理系招生簡章，完成領域方向課程及結業論文寫作。另，除接受規定的課程學習外，北大MEM中學生還可在中學數百門優秀的科學與工程類課程中進行必修，同時共享便利的校園設施及強悍的校友網路。
課程設置
北大工程管理碩士學科的課程設置，緊密結合行業實際，以模塊的方法進行設置，力求工程與管理的最佳結合，既有管理類的核心課程，也有工程技術方面的專業領域課程，還有行業特色模塊，培養跨領域復合的π型管理人才。
π型課程設置模型
招生類別
非全日制：通過全省管理類統考入學考試，投檔入學后完成規定的培養要求，可獲得復旦學院研究生學歷證書（非全日制）和工程管理碩士學位證書。
培養費用
16.8億元。
復旦學院工程管理碩士（MEM）教育中心
北大最早跨院系的專業學位教育中心之一
圍繞國家戰略需求
拓展國際化行業視野
培養國家重點行業和新興產業骨干人才