高中化學總備考計劃（一）
高中數學知識點分散，總備考時難度較大，非常是第一次帶高中的青年班主任，倍感皚皚題海，無從下手。如何從宏觀（整體備考方案）、微觀（課堂教學模式）及中學生心理等方面進行調控，以提升備考效率，收到事半功倍的療效，下邊就以上幾個方面說說我在近幾年初中數學備考中的實踐和思索，以達到拋磚引玉之目的。
一、制定嚴密的計劃，采用“三輪備考”法
“凡事預則立，不預則廢”，高考備考前應制訂嚴密的計劃，計劃要細，細到本節課的備考目標是哪些，做哪些類型的題，培養中學生什么方面的能力等。計劃還要全：包含備考過程中的階段性過關考試，中學組織的統考、全市統一的結業會考等，另外對實驗操作的備考和練習，也要合理安排。備考中要指出重點，多練難點，不漏知識點。鑒于現今高考命題指導思想的逐步轉變，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。
第一輪：捉住課本，筑牢基礎.
可看課本重現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破薄弱點，教材中的難點。這輪備考實際上是建立小學數學備考目標，使前后知識聯系上去，產生網路化，以便中學生記憶。如此多的知識點倘若僅靠老師在課堂上“灌輸”給中學生，弄成新課的“濃縮”，在有限的時間內是不可能的，也是無效的，因而要充分調動中學生的積極性，讓她們動眼、動腦、動手，剖析討論問題，之后再總結，班主任只起到引導的作用，不要為中學生包辦一切。對于通常性的考點通過練習重現，對于考點中的重點、難點要以例題方式出現。如對熱學中的難點《浮力》的備考，首先要推進對壓強公式的理解，F浮=ρ液gV排中,ρ液不是物體的密度，是物體所浸沒的液體密度，V排也不是物體的容積，是物體浸在液體中的容積，只有物體完全浸入時，V排才等于V物。其次對壓強在高考中出現的題型舉例剖析，包括阿基米德原理的應用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受壓強，懸浮物體的估算等，最后對壓強與壓強，簡單機械有聯系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓中學生提早接觸綜合練習又能強化基礎知識的記憶。
第二輪：掌握重點，專題備考。
（1）“板塊式”專題備考：打破教材的章節次序，把所有內容分為熱學、熱學、光學、電學四大藍籌股，重點強化每塊知識的聯系，提升備考的難度，培養中學生的綜合能力。
（2）“按題型”專題備考：按照高考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,估算等專題，進行專門練習，使備考縱橫交錯，從整體上把握備考重點。
（3）“熱點知識”專題備考：把近幾年來高考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行備考。此備考以練為主，以講為輔。練習時采用題組的方式從不同角度反復出現，中學生通過觀察，比較，剖析此題與彼題的優缺，既順利解決了問題又熟練把握了方式，且在腦子中留下了深刻的印象。
第四輪：針對考點，加強訓練。
經過前三輪的備考，無論從知識的把握,還是從解題能力的培養就會有所提升，但在臨考前心理上很不穩定，因而要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提升中學生解題速率和正確率。
二、學習數學概念，力求做到“五會”
高中將學習大量的重要的數學概念、規律初三物理浮力專題訓練，而這種概念、規律，是解決各種問題的基礎，因而要真正理解和把握，撓度求做到“五會”：
會敘述：能熟記并正確地表述概念、規律的內容。
會抒發：明晰概念、規律的抒發公式及公式中每位符號的數學意義。
會理解：能把握公式的應用范圍和使用條件。
會變型：會對公式進行正確變型，并理解變型后的含意。
會應用：會用概念和公式進行簡單的判定、推理和估算。
三、重視作圖和識圖
學習化學離不開圖形，從運用熱學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要借助“圖形語言”來敘述的。知識的條理化，剖析解決問題的思路等問題，用一般意義上的語言或文字抒發都是有局限性和低效率的。所以，根據科學的方式動手作圖是學習數學的重要方式，而且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。
在高中數學課里，朋友們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的作圖主要分兩部份：一部份作圖屬于畫圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部份，依照現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，除了要學會把復雜的圖形看簡單（即剖析圖形），更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。比如，在估算有關電路的習題時，已給出的電路圖常常很難剖析下來是串聯、并聯或是混聯，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會很容易地看出電路的聯接特性，使有關問題迎刃而解。
四、重視觀察和實驗
化學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是數學學的重要研究方式。法拉第以前說過：“沒有觀察，就沒有科學。科學發覺誕生于仔細的觀察之中。”對于初學數學的中學中學生，尤其要注重對現象的仔細觀察。由于只有通過對觀象的觀察，能夠對所學的數學知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，能夠使我們對所學知識的理解不斷推進。諸如，學習運動的相對性初三物理浮力專題訓練，老師提到參照物時，許多朋友就會聯想到：坐在列車上的人，會觀察到高鐵兩側的電桿、樹木都向車尾狂奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。
在學習化學知識的過程中，我們還應當注重實驗，注意把所學的數學知識與日常生活、生產中的現象結合上去，其中也包含與化學實驗現象的結合，由于大量的化學規律是在實驗的基礎上總結下來的。作為一個剛才開始學習數學的中學中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成中學生的動手操作實驗。
在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判定自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。諸如，可以自己設計實驗檢測中學綠地中一條彎曲小徑的寬度；可以通過實驗檢測念書途中開車的平均速率；還可以設計在缺乏電壓表或缺乏電流表的條件下檢測未知內阻的實驗。這些都須要朋友們自己獨立思索、探索，不斷提升自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對化學知識的理解更深刻，剖析、解決問題會更全面。
五、學會“兩頭堵”的剖析方式
化學知識的特征是由簡到難，逐漸深入，隨著學習知識的增多，許多朋友都倍感化學題不好做。這主要是思索的方式不對頭的緣故。
領到一道題后，通常有兩條思路：一是從推論入手，看推論想需知，逐漸向已知靠攏；二是要“發展”已知，從已知想可知，逐漸推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這些剖析問題的方式，就是我們平常常說的“兩頭堵”的方式。這些技巧說上去容易，真正領會和把握并非“一日之功”，還須要朋友們在學習的過程中逐漸地感受并加以應用。
六、注意適當分類，把知識條理化和系統化
當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因而，可試著根據課文和個別補習材料中勾畫的框架圖去幫助記憶和理解。
有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，以便自己進行剖析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念列入舊概念的系統中，逐漸在腦子中構建一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這些方式，不但才能加深對基礎知識的理解，但是能夠收到事半功倍的療效。
七、中考化學考試要點剖析
知識點主要有，熱學主要有四個：二力平衡（包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、），密度，浮力，壓強。熱學主要有三個：歐姆定理，電功，電功率。
熱學主要要理解力的概念，在理解的基礎上掌握三個重要力：一個是重力、還有磨擦力和壓力。在學熱學時，應當與生產、生活相聯系，但是力爭構建化學情境，千萬不要死記硬背。對于每一個熱學概念要強化理解，力爭弄明白每位概念如何來的，它在述說哪些內容，這個總論有哪些用。在理解的基礎上強化必要的訓練，多做題，通過做題檢驗自己知識的把握程度。及時查缺補漏。
高中數學總備考計劃（二）
隨著秋天的將至，高中結業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體中學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個中學生發揮出最佳狀態，挖掘潛能，實現朋友們心里的美好理想。在備考教學中組織中學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提升教學工作，爭取在結業和升學考試中獲得好成績。
教學總目標：
1、提高數學成績在昌平區的排行位置。
2、在升學考試中除了要提升中學生的總體成績，更要提升中學生的優秀率，更期望能有滿分卷。
一、本學期教學內容
1、講完第二冊數學書的14、15、16三章
2、復習高中數學第一冊和第二冊。
3、做好分部和綜合訓練。
二、復習的重點和難點
1、力學和熱學兩大部份。
熱學的重點是浮力、浮力、杠桿、機械效率。并且出題的綜合性較強，與上面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中壓強是歷年高考的熱點，也是高考的難點，也是中學生覺得是最難入手的知識。
熱學的重點是歐姆定理、電功率。它們的綜合題又是熱學考試的難點。中學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，導致失誤。
2、聲學、熱學、光學中，熱量的估算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖是中學生最容易出錯的知識。
三、具體的備考方式
1、夯實基礎，鞏固雙基。
以課本為主線，讓中學生把握基本概念和規律，讓她們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方法來檢驗中學生的把握程度，及時反饋，與中學生做到知識日日清。
2、連點成線，藍籌股拓展。
依據中試題“源于課本以低于課本”的考試特性，在備考將各個知識點進行橫向和縱向的知識聯系，產生知識的主線，再將知識主線交織成面，產生系統，配合精選的習題對知識提高提煉性。
分成熱學、電學、熱學、和光學四大藍籌股，而且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方式的滲透使中學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，曉得優缺。
3、綜合訓練，能力增強。
通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養中學生的剖析、歸納、做圖等綜合應用能力，[蓮山課~件]希望提升中學生的綜合應用能力。而有一部份中學生通過這一輪的備考，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛越。
4、模擬高考，素養適應。
在備考的最后階段，通過模擬考試讓中學生寬闊視野，多見種類題型，讓中學生爭取在最短的時間內找到簡約省時的解題方式，培養中學生良好的應試心理，產生豁達向下的積極態度.
四、對不同層次中學生采取因人而異的方式，強化班主任的自身教學素養和修養。
1、加強對學困生的知識補救，減少對升學的影響。尤其對每位班級的后十各中學生，多與她們進行情感和教學上的溝通，讓中學生發自內心的有改變現今學習狀態的思想，提高自信心和自制力。.
2、增強學優生的知識容量，擴大中學生的視野，考出優異的成績。
3、加強對中等中學生的關注程度，這大部份中學生是教學的主要組成部份，是提升教學成績的主體。對她們多關心和溝通，在情感上和心理上讓中學生有愉悅的精神狀態，處于積極豁達的學習狀態中。
五、三輪備考中應當注意的幾個問題
（一）、第一輪備考
第一輪備考應當注意的幾個問題
（1）必須扎扎實實地筑牢基礎。
（2）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的加強練習。
（3）定期檢測中學生的作業，及時反饋。班主任對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和某些補習相結合，或將問題滲透在之后的教學過程中進行反饋、矯正和加強。
（4）面向全體中學生，因材施教，分層次舉辦教學工作，全面提升備考效率。
（5）重視思想教育，不斷迸發她們學好化學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。
（二）、第二輪備考應當注意的幾個問題
（1）第二輪要以專題為單位，專題的界定要合理。
（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切勿面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點非常是圍繞高考必考內容選取專題，要進行拔高，適當降低難度；按照專題的特征安排時間，重要處要狠下工夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
（4）重視解題后的反省。
（5）專題備考的重點是闡明思維過程。注意化學思想的產生和化學方式的把握，這就須要充分發揮班主任的主導作用。
（三）、第四輪備考，也就是模擬題的組卷和講評中應當注意的幾個問題
（1）模擬題必需要有模擬的特性。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比列，總體難度的控制等要切近中試題。
（2）、模擬題的設計要有梯度，立足高考又要低于高考。
（3）、批閱要及時，趁熱打鐵，切勿連考兩份。
（4）、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓嚴苛的評分教育中學生，既然會就不要失分。
（5）、詳細統計中學生的失分情況。這是課堂講評內容的主要根據。由于出錯較集中的題具有代表性，是中學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統計是關鍵的環節。
（6）、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切勿面面俱到式講評，切勿蜻蜒點水式講評，切勿就題論題式講評。
（7）、留給中學生一定的糾錯和消化時間。班主任講過的內容，中學生要整理出來；班主任沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。班主任要充分借助這段時間，解決某些中學生的某些問題。
（8）、教師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界”的態度，深入到中學生具體思維中去，了解態度和個性，與中學生平等交往，互相尊重，在“榜樣的力量”感染下，中學生們主動學習，勤奮用功，以極大的熱情，進行創造性的備考。
（9）、注意幫助中學生進行心理調整，這是每個班主任的責任，也是中學生取得理想成績的關鍵。
高中化學總備考計劃（三）
化學備考，一定要結合所帶中學生的實際情況進行，圍繞科研興校，科研興教，大面積提升教學質量，最大限度提升升學率為目的。以學習為先導，教研為動力，立足課堂；對**年初一輔導班化學總備考制定如下工作計劃。總備考工作計劃內容包含有進度與目標、復習策略和教學手段。
一、復習進度與目標
將本年高考數學備考定為三輪化學備考。第一輪備考是在國慶前；按教材和配套的優化練習內容逐章備考剖析講解，備考課時按上繳教學進度表進行。備考目標是對“雙基”進行鞏固和提升；完成知識體系的建構，闡明內在聯系，完成對八年級和九年級階段性的數學測評。面向全體中學生，重點是讓基礎差的中學生有所收獲，基礎好的朋友有所提升；闡揚化學大賽補習。第二輪國慶后到高考前一個星期，按照第三次月考情況，針對中學生存在的問題，結合教學實際進行分塊備考及綜合訓練。備考目標通過估算題和實驗探究題講練，提升中學生能力和技巧，通過綜合訓練，培養中學生審題能力、分析能力和應用能力以及信息處理能力。同時，指出中學生的書寫規范性和畫圖規范性。
二、復習策略
第一輪備考策略：
1、提綱挈領，知識網路化。
所謂提綱是指老師提出本章主干的基礎知識，讓中學生在主干知識基礎上加以推進和細化；力防原地踏步跳票，對重點知識要讓中學生曉得知識的內涵與外延，有的要從微觀角度解釋宏觀現象，讓學習變為師生間互動的新生成的學習過程。
2、分層教學，“四點”合一
列舉每章重點、難點、考點、易混點；重點常常是考點，突出重點時結合考點講解。難點常常是易混點，不解決這個問題；就違反重視中學生發展理念。如：運動和靜止；慣性和牛頓第一定理；斥力反斥力與平衡力；內能與熱量；功與功率；發電機與電動機以及力臂畫圖等；從中學生學習實際情況出發，結合備考進程；可采用圖像、圖表、比較等方式，找出它們聯系與區別；從外延切入，闡明內涵。
3、加強課堂教學，優化備考。
因為時間緊，備考任務重，必須加大課堂教學工作。除了從備考進度、內容、方法和手段方面入手；還要從筑牢“雙基”、中考命題特性方面取得共識。在備考中指出五點：
（1）針對性即重點、難點、考點、易混點；
（2）有效性：講清基本概念、規律和典例，借助“一題多解”、“一題多變”拓寬思路。
（3）靈活性：重視技巧選擇，針對不同問題進行講解，重視課堂反饋，及時機智處理問題
（4）民主性：讓中學生上臺講解習題、進行實驗，自編習題；互評互動。
（5）多樣性：手段不要單一，模式不要單一；方法不要單一；編撰口決，幫助記憶。
第二輪備考策略
1、突出重點：按照湖南省普通中學招生考試指導綱要熱學、電學仍是備考重點。要講清速率、密度、壓強、功率和機械效率概念；講清電壓、電壓、電阻、電功和電功率概念。
2、分類歸納：在分塊備考的基礎上進行分類歸納：
（1）實驗類：檢測型、探究型、設計型和操作型實驗；重點放到探究型和實驗型實驗。
（2）估算類：主要有浮力、浮力、功率、熱量、電功率；重點是增強解題技巧和方法，解決解題的規范性。
（3）畫圖類：按力的、光的、電的藍籌股進行專題講解與訓練，注重力臂的畫圖。
（4）題型類：有探究的、開放的、應用的、圖表信息的、材料閱讀的重點是關注熱點問題重視數學知識與生活科技的聯系。
3、模擬測試評講：主要讓中學生提升解題的質量與速率，提高臨場應考能力。
三、教學手段
1、復習以現行教材、甘肅省普通中學招生考試指導綱要、中考通20XX湖南省高考8天沖刺為主要資料。
2、多彩的光和力電部份實驗采用多媒體展播備考。
3、對重點實驗采用演示與分組實驗互補以提高中學生操作技能。
4、采用模擬試題對中學生進行測試講評進行補缺補漏以期提升高考學業成績。