噪音的害處和控制教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能曉得預(yù)防噪音的途徑，提高環(huán)境保護(hù)的意識。2、過程與方式通過體驗(yàn)和觀察，了解預(yù)防噪音的思路3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：噪音控制的途徑難點(diǎn)：噪音的害處以及提升中學(xué)生的環(huán)保意識三、教學(xué)器材：多媒體筆記本、玻璃片，小刀。四、教法與學(xué)法：分組討論法、閱讀法五、教學(xué)過程：放一組關(guān)于戰(zhàn)斗機(jī)的圖片，企圖讓中學(xué)生解釋客機(jī)低空飛行以后，農(nóng)場中的小雞為何會(huì)死亡？中學(xué)生一定會(huì)說出是由于聲音過大，進(jìn)而引出標(biāo)題。放一段錄象，先放出一段優(yōu)美的曲調(diào)，之后用小刀刮玻璃片的聲音，感受兩段聲音的不同。之后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而零亂的聲音則令人煩躁意亂。這么，令人煩躁意亂的聲音是如何形成的？它對人有沒有害處？如何能夠有效地避免這種聲音的形成和或則消弱它呢？1、噪聲的來源中學(xué)生活動(dòng)（1）閱讀課文，分別從數(shù)學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)的角度找出噪音的涵義（2）分組討論：在你的周圍，有什么是噪音？總結(jié)中學(xué)生的剖析，得出噪音的涵義：發(fā)聲體做無規(guī)則震動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音（化學(xué)角度）但凡阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音形成干擾的聲音。
（環(huán)境保護(hù)角度）2、噪聲的等級和害處中學(xué)生活動(dòng)（1）閱讀課文，找出噪音的等級是按哪些界定的（2）不同的噪音的等級對人們所形成的害處又是如何的？（3）認(rèn)真閱讀書中的噪音分類表。總結(jié)中學(xué)生的剖析，得出三條界線：90dB，會(huì)破壞聽力；70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；50dB，會(huì)影響休息和睡眠。3、控制噪音備考人耳聽見聲音的過程：聲源的震動(dòng)形成聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起內(nèi)耳的振（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過程）（人耳）中學(xué)生思索后回答問題：假若你的中學(xué)在鬧縣城，你會(huì)采取哪些辦法來減小噪音。中學(xué)生活動(dòng)（1）觀察書本中圖，強(qiáng)調(diào)控制噪音的舉措分別在那里施行的；（2）分組討論：生活中還有什么整治噪音的實(shí)際事例綜合實(shí)驗(yàn)和中學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪音的途徑：在聲源處減小噪音、在傳播過程中減小噪音、在人耳處減小噪音。（3）觀看錄象。加深對噪音的了解思索題：調(diào)查中學(xué)家飾生活有什么噪音源，應(yīng)當(dāng)采取什么合理的舉措？課堂小結(jié)：噪音的來源和害處有什么？如何預(yù)防噪音？課堂練習(xí)：1.數(shù)學(xué)學(xué)中把發(fā)聲體做時(shí)所發(fā)發(fā)出的聲音叫噪音.從環(huán)境保護(hù)上說,但凡的聲音,都屬噪音。2.人們以來界定聲音的等級,為了保護(hù)聽力,聲音不能超分貝；為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過分貝.3.洗衣機(jī)因?yàn)樾記]有放好,發(fā)出較大的噪音,應(yīng)當(dāng)(B.關(guān)掉木門C.拔除洗衣機(jī)插座D.將大衣重新放勻4.下述聲音中屬于噪音的是a.晨讀時(shí)的朗讀聲b.城市里車輛底盤的運(yùn)轉(zhuǎn)聲c.自習(xí)課時(shí)的喧嚷聲d.劇場里戲曲演出的鼓樂聲e.家裝房午時(shí)電錘聲f.中秋節(jié)晚上的焰火聲5.下述做法不利于控制噪音的是(A.在中學(xué)附近建造底盤維修廠B.縣城禁止禁放爆竹C.強(qiáng)聲源旁設(shè)置隔聲板D.診所周圍不準(zhǔn)交通車鳴笛6.從環(huán)保角度來看,不屬于噪音的是(A.車輛的揚(yáng)聲器聲B.底盤的嘶鳴聲C.優(yōu)美的小提笛聲D.音箱設(shè)備震耳的歌聲科學(xué)探究：1、深夜，中學(xué)生早已入眠，校外的卡拉ok歌舞廳還在營業(yè)，歌聲叫醒了一些朋友，一個(gè)朋友躺下關(guān)上門窗，一個(gè)朋友索性用棉被把頭蒙上睡，還有一位朋友撥通110，請110阻止歌舞廳過大的歌聲，這三位同事各采取了哪些舉措控制噪音？2、一青年在歌舞廳做服務(wù)生快三年了，近期來他倍感聽力增長，睡眠不好，頭痛，經(jīng)大夫檢測，他的眼壓也下降了，你能幫助他找出可能造成重病的緣由嗎？你覺得如何做才能減輕癥狀？3、在冬天，一場大雨之后，人們常常會(huì)倍感萬籟俱寂，你曉得為何嗎？板書設(shè)計(jì)：噪音的等級與害處1、噪聲的來源2、噪聲的定義（1）從數(shù)學(xué)學(xué)角度：（2）從環(huán)保角度:3、噪聲的等級界定：分貝控制噪音的途徑:教學(xué)反省1、關(guān)注中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。
在導(dǎo)出新課設(shè)計(jì)時(shí)從中學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手，容易迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助課本知識查找資料，聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題——是提升學(xué)習(xí)興趣的技巧。讓中學(xué)生本節(jié)課中的知識與技能得以把握，同時(shí)，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)對自己及同事的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估，培養(yǎng)中學(xué)生探究問題的能力。非常針對環(huán)保意識的教育噪聲的危害和控制教學(xué)反思，對中學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)有非常重要的意義。教學(xué)過程中所舉例都緣于生活，探究所用的器材也是生活中常見物品，這樣設(shè)計(jì)的目的是為了使中學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)和我們現(xiàn)代的生活密切相關(guān)，減短中學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，去除中學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的焦慮感，讓中學(xué)生從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)。2、重視中學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。引導(dǎo)中學(xué)生帶著眼睛去觀察、去發(fā)覺，甚至去探究我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并思索這種現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用——是提升學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)中轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，讓中學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，注重中學(xué)生能力的培養(yǎng)，提倡學(xué)習(xí)多元化，教學(xué)設(shè)計(jì)中多處采用中學(xué)生帶問題自己閱讀和中學(xué)生分組討論，培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上的合作與交流。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路是讓中學(xué)生相互討論進(jìn)行探究，產(chǎn)生感性認(rèn)識，在班主任的不斷提問下，引導(dǎo)中學(xué)生積極思索，熱烈討論，踴躍發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生理智知識。3、能從中學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)定教。
中學(xué)生上面已學(xué)習(xí)了聲音的形成和傳播，曉得了人耳聽聲的原理，理解了聲音的三種特點(diǎn)。同時(shí)，在日常生活中，中學(xué)生接觸過噪音，受過噪音的害處，由此展開教學(xué)很容易和中學(xué)生形成共鳴讓中學(xué)生本節(jié)課中的知識與技能得以把握，同時(shí)，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)對自己及同事的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估，培養(yǎng)中學(xué)生探究問題的能力。非常針對環(huán)保意識的教育，對中學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)有非常重要的意義。4、重視中學(xué)生的探究活動(dòng)。設(shè)計(jì)上把班主任演示探究實(shí)驗(yàn)改為中學(xué)生自主探究，讓中學(xué)生從探究活動(dòng)中得出方式和規(guī)律，把課堂還給中學(xué)生，彰顯中學(xué)生的主體性，培養(yǎng)中學(xué)生探究創(chuàng)新能力通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)中學(xué)生思索問題的能力，擬定實(shí)驗(yàn)方案的能力、動(dòng)手能力、觀察能力、科學(xué)探究精神、實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)、激勵(lì)中學(xué)生的自我表現(xiàn)意識與成功5、不足：設(shè)計(jì)上其實(shí)教學(xué)重點(diǎn)突出，但教學(xué)難點(diǎn)上依然難突破，對結(jié)合實(shí)際強(qiáng)化中學(xué)生環(huán)保意識的方面一直有待提升。這堂課在時(shí)間方面掌握還有所缺乏，課堂時(shí)間基本用完，留給中學(xué)生自己總結(jié)和及時(shí)檢驗(yàn)的時(shí)間較少，引起課堂趣味性的亮點(diǎn)較少，之后還得努力填補(bǔ)不足，讓自己和中學(xué)生一上去享受化學(xué)給我們帶來的樂趣。說課記錄本節(jié)課述說十分成功，由故事引出污染，再到噪音。通過播放幻kt板講解噪音以及噪音的害處，每一步都很到位。
非常是通過了解噪音的害處，使中學(xué)生了解到怎樣對待噪音，怎么讓降低噪音對人類的害處，同時(shí)對噪音的控制也說明的特別好，過渡十分自然。不足的地方就是播放的比較快，記不上筆記。本節(jié)課是一節(jié)成功的多媒體教學(xué)課，班主任打算充分，設(shè)計(jì)新穎，結(jié)構(gòu)合理。這節(jié)課時(shí)時(shí)與實(shí)際相結(jié)合，邊講邊聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)理論后會(huì)在生活中運(yùn)用。引出新課時(shí)，過渡自然，習(xí)題設(shè)計(jì)合理，中學(xué)生把握好，并能進(jìn)行美育滲透，不要制造噪音污染他人。講義打算充分，問題設(shè)計(jì)比較合理，結(jié)合身邊生活實(shí)例，舉例恰當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生積極性，充分發(fā)揮中學(xué)生的主體作用。課堂氛圍活躍，雙邊活動(dòng)較好，課堂療效較好。本節(jié)啟發(fā)式教學(xué)，條理清晰，環(huán)節(jié)齊全。這是一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課，中學(xué)生的聽課狀態(tài)良好，興趣濃郁，回答問題積極踴躍，課堂飽含了歡聲、笑聲、歌聲。具體表現(xiàn)在：1.故事導(dǎo)出方法挺好，把中學(xué)生帶人一種情景，導(dǎo)致中學(xué)生思索。（戰(zhàn)斗機(jī)附近種植場死了六千只雞，為何？）2.充分彰顯了中學(xué)生的主體作用。（課堂討論，中學(xué)生積極發(fā)言）3.圖片選得恰到用處，直觀性強(qiáng)。4.班主任語言詼諧直率，使“高血糖”詞成了流行語，中學(xué)生印象深雖很成功，但也有些許不足。例如，因?yàn)閮?nèi)容比較全面而變得時(shí)間較匆忙。
噪音的害處和控制學(xué)情剖析因?yàn)槌跻恢袑W(xué)生剛學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差，故在進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)要細(xì)心指導(dǎo)，引導(dǎo)中學(xué)生比較出有關(guān)材料的隔音療效。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解噪音的來源和害處曉得控制噪音的途徑和方式。能力目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力讓中學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究與技術(shù)設(shè)計(jì)。情感與美育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和討論培養(yǎng)熱愛人類共同的佳苑——地球的意識增強(qiáng)日常生活中保護(hù)環(huán)境的意識。噪音的害處和控制教材剖析本節(jié)教材的地位、特點(diǎn)、作用、技術(shù)經(jīng)常在給人類帶來利益的同時(shí)，也會(huì)形成隱憂。處理好噪音問題噪聲的危害和控制教學(xué)反思，愈發(fā)變得重要。近些年來，噪音已列為國際公害，它嚴(yán)重污染著環(huán)境，尤其是城市環(huán)境。本節(jié)就是從這一角度切入主題的同時(shí)在教學(xué)中還要以此滲透關(guān)于“技術(shù)是一柄雙刃劍”的思想教育。故本節(jié)有著重要的地位和作用。與往年教材相比，本節(jié)內(nèi)容的選擇和展開具有以下特性：關(guān)于噪音的來源要求中學(xué)生結(jié)合教材圖1-16所示的內(nèi)容和自己在生活中的感悟進(jìn)行剖析、討論并嘗試對它們分類。關(guān)于噪音的害處希望通過一些簡易的活動(dòng)讓中學(xué)生親自體驗(yàn)后再結(jié)合聲音的級別加以展開。在習(xí)題中特意設(shè)置了一個(gè)調(diào)查中學(xué)受噪音污染情況的“作業(yè)”其目的除了限于鞏固和應(yīng)用有關(guān)的噪音的知識，并且還在于培養(yǎng)中學(xué)生將科學(xué)技術(shù)知識服務(wù)于人類的意識和情感。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、區(qū)分樂音和噪音，了解噪音的來源及害處，控制噪音的三種方式是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)探究不同材料的隔音性能是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)情剖析因?yàn)槌踔兄袑W(xué)生剛學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差，故在進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)要細(xì)心指導(dǎo)，引導(dǎo)中學(xué)生比較出有關(guān)材料的隔音療效。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解噪音的來源和害處曉得控制噪音的途徑和方式。能力目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力讓中學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究與技術(shù)設(shè)計(jì)。情感與美育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和討論培養(yǎng)熱愛人類共同的佳苑——地球的意識增強(qiáng)日常生活中保護(hù)環(huán)境的意識。噪音的害處和控制課堂練習(xí)課堂練習(xí)：1.數(shù)學(xué)學(xué)中把發(fā)聲體做時(shí)所發(fā)發(fā)出的聲音叫噪音.從環(huán)境保護(hù)上說,但凡的聲音,都屬噪音。2.人們以來界定聲音的等級,為了保護(hù)聽力,聲音不能超分貝；為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過分貝.3.洗衣機(jī)因?yàn)樾記]有放好,發(fā)出較大的噪音,應(yīng)當(dāng)(B.關(guān)掉木門C.拔除洗衣機(jī)插座D.將大衣重新放勻4.下述聲音中屬于噪音的是a.晨讀時(shí)的朗讀聲b.城市里車輛底盤的運(yùn)轉(zhuǎn)聲c.自習(xí)課時(shí)的喧嚷聲d.劇場里戲曲演出的鼓樂聲e.家裝房午時(shí)電錘聲