你好2022
淄博第二中學(xué)
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2021級(jí)青年班教師標(biāo)準(zhǔn)課程化學(xué)
課堂筆記
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高青年班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，以課堂傳遞思想高中物理競(jìng)賽培優(yōu)教程哪個(gè)好，以課堂規(guī)范課堂，中學(xué)組織了一次12月21日-12月23日新校報(bào)告廳青年班主任規(guī)范班。 公開(kāi)展示活動(dòng)。 12月21日中午高中物理競(jìng)賽培優(yōu)教程哪個(gè)好，數(shù)學(xué)??組青年班主任付良學(xué)做了一場(chǎng)名為“超重與失重”的公開(kāi)展覽。
付老師首先通過(guò)中國(guó)空間站的照片和空間講座視頻提出問(wèn)題，然后用一個(gè)簡(jiǎn)單的用紙帶提重物的小實(shí)驗(yàn)引出本節(jié)課的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了中學(xué)生的積極性。 傅良學(xué)老師通過(guò)一個(gè)用彈簧測(cè)力計(jì)的小組合檢測(cè)物體重力的小實(shí)驗(yàn)，介紹了超重和失重的概念。
然后，在日常生活中超重失重現(xiàn)象的講解中，我們先以在扶梯上稱(chēng)重為例，探究一下扶梯中的超重失重現(xiàn)象，然后讓中學(xué)生走上講臺(tái)通過(guò)手機(jī)感應(yīng)制作加速度與時(shí)間的關(guān)系圖，體驗(yàn)下蹲過(guò)程中的超重和失重現(xiàn)象，將化學(xué)現(xiàn)象與理論相結(jié)合，讓中學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。
在完全失重的部分，傅良學(xué)老師通過(guò)雙胞胎實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察。 裝滿(mǎn)水的秤盤(pán)頂部漏水，射手自由落體垂直投擲時(shí)不漏水，引發(fā)中學(xué)生思考，導(dǎo)致完全失重。 這個(gè)概念充分展示了從生命到化學(xué)的轉(zhuǎn)變。
中學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，一步步掌握新知識(shí)。 在班主任的帶領(lǐng)下，中學(xué)生積極參與思考，交流合作，形成了濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
課后，化學(xué)教研組對(duì)付良學(xué)老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)這節(jié)課的精彩表示肯定和欽佩。 付良學(xué)老師基本功扎實(shí)，授課風(fēng)格自然，語(yǔ)言清晰流暢。 教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，貫徹新課程培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的要求。 《天宮課堂》中的“浮力消失”影片引人入勝，調(diào)動(dòng)中學(xué)生興趣，緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 實(shí)驗(yàn)和視頻都是精心挑選和適當(dāng)?shù)摹?舉重物擰紙帶、彈簧秤測(cè)重力、投擲射手、電梯測(cè)重力等等，都來(lái)自生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，而滲透化學(xué)則來(lái)自于生命高于生命、服務(wù)于生命的自覺(jué)。 借助化學(xué)情境與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓全體中學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，真正在課堂上有所提升，體現(xiàn)了中學(xué)生的主體地位。 中學(xué)生在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立思考、分組合作、解決問(wèn)題等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在掌握知識(shí)的同時(shí)提高能力。
2021級(jí)青年班教師標(biāo)準(zhǔn)課程化學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)
2021級(jí)青年班教師標(biāo)準(zhǔn)課程化學(xué)
教案
2021級(jí)青年班教師標(biāo)準(zhǔn)課程化學(xué)
教學(xué)反思
課前通過(guò)播放中國(guó)空間站和空間講義中的壓力消失實(shí)驗(yàn)引入問(wèn)題，讓中學(xué)生思考。 然后我策劃了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)紙帶舉起重物，引入了“超重與失重”這個(gè)話(huà)題。 然后中學(xué)生組用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼質(zhì)量，讓中學(xué)生參與課堂，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。 在整個(gè)課堂中，借助化學(xué)情境與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓所有中學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，真正在課堂上得到提升。 其實(shí)我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)類(lèi)的一些問(wèn)題：
1、在完全失重演示實(shí)驗(yàn)中，利用spa射手的自由落體和垂直向上拋，讓中學(xué)生觀(guān)察漏水。 因?yàn)橄聣嬎俣忍欤瑹o(wú)法觀(guān)察，所以在示范向上拋擲過(guò)程時(shí)，并不明顯。 如果是在向上拋的過(guò)程中，中間打開(kāi)蓋子，療效會(huì)更好，觀(guān)察也會(huì)更清晰。
2.學(xué)生在深蹲時(shí)體會(huì)到超重和失重的現(xiàn)象。 利用手機(jī)傳感器進(jìn)行加速度與時(shí)間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，中學(xué)生通過(guò)分析加速度的方向來(lái)判斷深蹲過(guò)程中的超重和失重。 中學(xué)生要及時(shí)填寫(xiě)教案。 并引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立分析。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程是成功的。 中學(xué)生通過(guò)獨(dú)立探究、合作探究、親身體驗(yàn)等方式對(duì)超重和失重的概念進(jìn)行了分析和歸納。 他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)的分析、討論和交流，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2021級(jí)青年班教師標(biāo)準(zhǔn)課程化學(xué)
名師點(diǎn)評(píng)
1、付良雪老師的課堂教學(xué)思路清晰、重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確把握出題方向，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使中學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。 充分發(fā)揮中學(xué)生的能動(dòng)性。 通過(guò)引導(dǎo)中學(xué)生提取信息、提出問(wèn)題解決問(wèn)題，中學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。
2. 知識(shí)面廣，與中學(xué)生互動(dòng)良好，啟發(fā)式和討論方式恰到好處。 教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)。 教學(xué)計(jì)劃制定有效、到位，幫助中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
3、中學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好。 從這里可以看出，他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，班主任提出的問(wèn)題，他們大多都能思考。 教學(xué)方式多樣，通過(guò)講授和討論達(dá)到示范課的目的。 班主任可以在整理舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講授新課，舊知識(shí)到新知識(shí)的轉(zhuǎn)換自然而然，中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很高。 班主任可以耐心地給予一些指導(dǎo)，非常友好。
4、教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。 教學(xué)設(shè)計(jì)有新突破，課堂給人耳目一新的感覺(jué)。
5、班主任授課風(fēng)格自然親切，不斷鼓勵(lì)中學(xué)生，充分發(fā)揮中學(xué)生的主體作用。 使中學(xué)生在和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，發(fā)揮中學(xué)生的主體作用。 使中學(xué)生在和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了知識(shí)掌握的發(fā)展，取得了良好的教學(xué)效果。
6、班主任和中學(xué)生都做好了課前準(zhǔn)備工作，符合中學(xué)生的實(shí)際情況。 有一定的自學(xué)要求，高但不高。中學(xué)生思維活躍，課堂氣氛很好，答題熱情； 班主任講課思路清晰，重點(diǎn)突出，目標(biāo)完成度高，課堂效率高； 展現(xiàn)以中學(xué)生為主體的課堂模式，注重中學(xué)生能力的培養(yǎng)
7、班主任講課要風(fēng)度翩翩，聲音洪亮。 班主任根據(jù)中學(xué)生的具體情況：知識(shí)接受能力、自主學(xué)習(xí)能力等激勵(lì)，安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 在班主任的帶領(lǐng)下，中學(xué)生一步步掌握新知識(shí)。 中學(xué)生可以在班主任的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。 他們能在班主任的指導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 部分中學(xué)生自學(xué)能力較差，無(wú)法與其他小伙伴一起完成教學(xué)任務(wù)。
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