《認識壓強》教學反省基本信息縣（市、區(qū)）中學姓名學科化學能力維度□學情剖析?教學設計?學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境□智慧學習環(huán)境微能力點A6技術支持的課堂講授教學環(huán)境八年級多媒體教學環(huán)境教學主題滬科版八年級數(shù)學第九章第一節(jié)《認識壓強》教學內容及剖析本節(jié)主要教學內容是認識壓強即壓強的三要素：大小，方向，作用點，以及壓強形成的誘因。壓強也是生活中非常熟悉的力，是學習本章的基礎。教學目標1.知識與技能：（1）初步構建壓強概念及認識壓強形成的誘因。（2）學會使用彈簧測力計檢測壓強的大小。2.過程與技巧（1）經(jīng)歷探究，感知壓強、認識壓強。3.情感心態(tài)與價值觀積極出席探究活動，敢于提出自己的猜想，能按實際記錄下數(shù)據(jù)，并說出看法。教學對象及特征八年級中學生的年紀主要介于13—14歲之間，她們的認知特征是，邏輯思維能力開始由經(jīng)驗型向理論型轉化，具備初步的剖析綜合和科學探究的能力，對身邊的事物飽含好奇，喜歡接受新鮮事物，化學又是中學新開的學科，所以對于化學中的問題，中學生有很強的探求欲望。而且中學生有被人欣賞和認可的須要，以及承當責任的須要，這種須要的滿足，須要班主任創(chuàng)設一定的教學環(huán)境。教學重點（1）壓強的概念的構建。（2）“稱重法”測壓強。學習難點（1）壓強形成的緣由。施行療效豐富講授內容以及講授方式，提高課堂的可視度及課堂容量，滿足中學生的不同認知風格和起點差別，從而破解中學生理解和吸收學習內容中的重點和難點。信息技術的作用借助信息技術這有助于迸發(fā)中學生的學習興趣。在探究壓強大小，方向，以及形成的緣由上都應用到了多媒體技術初中物理教學設計，按照須要插入實景圖，動漫，小視頻等，這有助于豐富講授內容以及講授方式初中物理教學設計，把具象的內容直觀化，提高課堂的可視度及學習效率，從而破解中學生理解和吸收學習內容中的重點和難點，同時有助于展開知識建構，引起高階思維活動。
