“希望學(xué)寶藏學(xué)員”系列欄目的第三篇，帶你們認(rèn)識(shí)以中考673分逆襲步入中國科學(xué)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的希望學(xué)學(xué)長，任同事。
從中學(xué)到中學(xué)，任朋友仍然在學(xué)而思網(wǎng)校和希望學(xué)學(xué)習(xí)，先后師從張新剛、傅博宇、武洪姣、鄭會(huì)英、章進(jìn)、鄭慎捷等希望學(xué)主講老師，并嘗試過強(qiáng)基、競賽和常規(guī)中考三條路線。最終以中考裸分673考入中科大。
任朋友
希望學(xué)中考優(yōu)秀學(xué)員
投檔高校：
中國科學(xué)技術(shù)學(xué)院
統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)
物理一年提高近50分
任朋友和他最愛的希望學(xué)愛豆猴公仔
因?yàn)橹袑W(xué)階段曾跟希望學(xué)主講老師張新剛學(xué)過奧數(shù)，從小就給物理打下了良好基礎(chǔ)，物理一度成為任朋友的優(yōu)勢學(xué)科。
但意想不到的事情發(fā)生了，到了中學(xué)，由于要籌辦化學(xué)大賽，任朋友騰不出時(shí)間兼具語文，沒想到一時(shí)的疏漏，居然讓他的物理成績從120分跌到98分。
慶幸高中及時(shí)上了希望學(xué)物理網(wǎng)課補(bǔ)救，任朋友的物理成績又在一年內(nèi)從98分逆襲到140多分。并將提分的方式逐步遷移到其他學(xué)科中，最終拿下了673的中考總分。
這是一個(gè)令他自己都頗為意外的成績，一上去瞧瞧他是怎樣達(dá)成逆襲的。
找對方式遠(yuǎn)比題海戰(zhàn)術(shù)有效
時(shí)間是有限的，但題目是無限的。
在高中，面對下降的語文成績，任朋友沒有立即投入到盲目的海量訓(xùn)練中，而是先和希望學(xué)的教師賈倩老師進(jìn)行了細(xì)致、有針對性地學(xué)情剖析，并與賈倩老師共同挖掘出了適宜自己的5種方式：
巧用口訣，速記各科知識(shí)點(diǎn)
在訪談中，每當(dāng)問及考試分?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)時(shí)，任朋友經(jīng)常會(huì)蹦出一句口頭禪：“對不起，我記性比較差，我須要想一下。”
小學(xué)知識(shí)體系繁雜，對于不少中學(xué)生而言，記憶力的確是相對不夠用的。并且即使中考結(jié)束了好幾個(gè)月，任朋友還是能背出關(guān)于物理知識(shí)點(diǎn)的許多口訣，這得益于希望學(xué)主講老師們針對不同知識(shí)點(diǎn)的編排和總結(jié)。
例如在談到圓柱曲線的時(shí)侯，希望學(xué)物理老師傅博宇會(huì)把幾個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)編進(jìn)同一個(gè)口訣中，陌生的物理名詞頓時(shí)顯得押韻。知識(shí)點(diǎn)講完后，老師都會(huì)安排對應(yīng)地練題進(jìn)行鞏固。一節(jié)網(wǎng)課結(jié)束后，知識(shí)點(diǎn)早已被任朋友完整吸收。
傅博宇老師講解圓柱曲線課程截圖
不僅便捷記憶，一個(gè)口訣，串聯(lián)著幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的形式，還可以幫助任朋友產(chǎn)生固定的解題思路。
“用多了，口訣最后也會(huì)內(nèi)化成一種思維慣性。”在任朋友看來，學(xué)習(xí)的過程就是用學(xué)到的方式解決實(shí)際的問題。在對口訣熟練以后，面對試題，腦部便會(huì)手動(dòng)調(diào)閱對應(yīng)的口訣，并帶出一連串的知識(shí)點(diǎn)。
在以后報(bào)考的希望學(xué)德語和英語課上，任朋友同樣注意記憶老師們用口訣串聯(lián)上去的零碎知識(shí)點(diǎn)。
“這些知識(shí)點(diǎn)看似都很小，而且這兒忘一點(diǎn)，哪里忘一點(diǎn)，最后才會(huì)彰顯在分?jǐn)?shù)的持續(xù)下降。想要得分，除了要記住它們，還要找到它們之間的關(guān)聯(lián)性。”在吃虧后又完成“逆襲”的任朋友總結(jié)。
和教師點(diǎn)對點(diǎn)溝通，找到查缺補(bǔ)漏的方式
在談及過去一年成績的提高時(shí)，任朋友的第一句話是：“真的要謝謝一下我在希望學(xué)的教師賈倩老師。”
任朋友表示，從中學(xué)上張新剛老師的物理課后初三物理怎么提分，語文成績?nèi)匀徊诲e(cuò)，上高中前，還出席過多次奧數(shù)大賽。上高中后，過去的優(yōu)勢讓任朋友一度掉以輕心，到了高中語文成績只有90多分，與班上的其他朋友漸漸拉開了差別。
意識(shí)到這一點(diǎn)，任同事重新回歸了希望學(xué)，報(bào)考了傅博宇老師的語文課，并在這個(gè)時(shí)侯認(rèn)識(shí)了教師賈倩老師。
賈倩老師與任朋友曾就讀于同一所中學(xué)，讓任朋友很快形成了親近感。仔細(xì)幫任朋友剖析復(fù)盤學(xué)情以后，賈倩老師提議，先對過去的知識(shí)體系做一個(gè)題型導(dǎo)圖，在大框架下填充知識(shí)點(diǎn)，更能直觀地看見知識(shí)漏洞。
在希望學(xué)，校長點(diǎn)對點(diǎn)的溝通包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、方法建議和困局解答等多方面。在以后的交流中，同樣是理科背景的賈倩老師還幫任朋友提出了化學(xué)和物理的提分建議，并為任朋友找了相關(guān)資料。
校長賈倩老師給小孩做學(xué)情剖析
歸納題型集中訓(xùn)練，固定解題模版
在完成了對知識(shí)點(diǎn)排查的工作后，下一步便是習(xí)題訓(xùn)練，任同事覺得習(xí)題訓(xùn)練的目標(biāo)在于讓思維產(chǎn)生“肌肉記憶”。
正如在運(yùn)動(dòng)中的胸肌記憶可以讓身體反應(yīng)更快一樣，在考場上，假如思維也能“肌肉記憶”，便可以借助最少的時(shí)間解完最多的題，并保證正確率。
他特意指出：“相比其他朋友，我刷題算是比較少的了。我把重點(diǎn)放到了專項(xiàng)練習(xí)和對題型的歸納整理中，集中去做，之后找到同類題型最有效的解題思路，把它固定出來，產(chǎn)生有效的胸肌記憶。”
他用物理題中的極值點(diǎn)偏斜為反例。在解決這一題型的時(shí)侯，他會(huì)在本子中將解題的三種方式先都寫出來，之后對比哪種方式步驟最少，用上去最順手，就在后續(xù)的做題過程中用該種方式。
但最初使用時(shí)，他練題的同時(shí)，也會(huì)驗(yàn)證方式是否真的最高效，假若并不是，就及時(shí)更換解題技巧。在短時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練幾次后初三物理怎么提分，將方式固定出來，產(chǎn)生對同一題型的解題模版，再見到類似的題型時(shí)，思路會(huì)愈發(fā)清晰，耗費(fèi)的時(shí)間也更少，思維也就產(chǎn)生了“肌肉記憶”。
模擬考場狀態(tài)，提升做題正確率
在任朋友看來，平常練習(xí)的時(shí)侯，自己經(jīng)常會(huì)忍不住仔細(xì)剖析題目，發(fā)散思維聯(lián)想知識(shí)點(diǎn)，甚至想到自己上一次失分的緣由和場景。若是習(xí)慣了練習(xí)的狀態(tài)，到了考場上除了會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，甚至可能由于想得太多而出錯(cuò)，反倒得不償失。
這個(gè)時(shí)侯，模擬考場狀態(tài)，讓思維習(xí)慣考試環(huán)境，就非常有必要。
例如他會(huì)借助課間時(shí)間完成限時(shí)訓(xùn)練，課間時(shí)間通常只有10分鐘，恰恰是模擬考試的最佳時(shí)機(jī)。
以數(shù)學(xué)試題中的閱讀題為例，在第一個(gè)課間，他會(huì)快速閱讀后，將閱讀題里的關(guān)鍵詞圈下來，到了第二個(gè)課間，迅速完成題目，正好可以確保一道閱讀題的耗費(fèi)時(shí)間控制在15-20分鐘，符合考場上的時(shí)間規(guī)劃。
借助網(wǎng)課“時(shí)間軸”和“小標(biāo)簽”，高效復(fù)習(xí)
時(shí)間緊，任務(wù)重，是每一個(gè)小學(xué)中學(xué)生都要面臨的狀態(tài)。怎樣在復(fù)習(xí)時(shí)充分借助時(shí)間就成了困局。
任朋友向我們介紹他的生活作息：早上十點(diǎn)下班，十二點(diǎn)上床睡著，去除喝水和盥洗的時(shí)間，他只剩下一個(gè)小時(shí)可以拿來課后學(xué)習(xí)。
為了讓這一個(gè)小時(shí)更有效率，他借助希望學(xué)課程視頻下方的時(shí)間軸上標(biāo)注的具體知識(shí)點(diǎn)標(biāo)簽，來針對性攻破自己的薄弱點(diǎn)。任同學(xué)會(huì)依照時(shí)間軸上的提示，拖動(dòng)光標(biāo)，篩選自己須要的內(nèi)容聽講，某些知識(shí)點(diǎn)還可以反復(fù)聽，讓每天的最后一個(gè)小時(shí)發(fā)揮最大的效率。
希望學(xué)課程下方的時(shí)間軸和小標(biāo)簽
堅(jiān)持是“逆襲”的最大絕招
想要順利完成“逆襲”，不僅要把握一套高效學(xué)習(xí)的方式外，更重要的是能不被外界影響，遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到目標(biāo)。
任朋友承認(rèn)，在過去的學(xué)習(xí)中，他覺得最難的事情并非對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，而是堅(jiān)持不懈地持續(xù)性學(xué)習(xí)，這須要用常年發(fā)展的眼神去看待學(xué)習(xí)這件事。
正確面對考試帶來的失落感
每一次考試成績就會(huì)挑動(dòng)情緒。
在一段時(shí)間里，任朋友也總是會(huì)被成績影響，深陷做哪些都提不起勁的沮喪中，最終還是希望學(xué)教師賈倩老師幫他解開了心結(jié)。
正如賈倩老師所言：“人是在不斷發(fā)展的，當(dāng)下的考試并不能代表全部的成績，成績的作用同樣在于查缺補(bǔ)漏，找尋下一步針對性訓(xùn)練的目標(biāo)。”
在賈老師的安慰之下，任朋友開始轉(zhuǎn)變思維方法，將每一次小考的作用發(fā)揮到極至：“只要錯(cuò)誤是犯在日常考試中，而不是中考上，那就都有機(jī)會(huì)填補(bǔ)，是值得幸好的。”
來自教師賈倩老師的日常鼓勵(lì)
用階段性目標(biāo)減緩考試恐懼
有了保持良好態(tài)度的認(rèn)知，分拆階段性目標(biāo)是任朋友減輕恐懼的技巧。
任同事覺得，初三時(shí)，自己的一個(gè)重要頓悟在于，總算懂得不能把目標(biāo)定得太遠(yuǎn)大。
他以考試舉例，在分?jǐn)?shù)揭曉后，他會(huì)思索得分和失分背后分別對應(yīng)哪些樣的知識(shí)點(diǎn)，之后擬定計(jì)劃，針對須要加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。把“下次模考提升50分”的大目標(biāo)，細(xì)化拆分成昨天攻占某甲知識(shí)薄弱點(diǎn)，明日再攻占下一個(gè)……
任朋友總結(jié)：把成績當(dāng)成對知識(shí)點(diǎn)的集合，分?jǐn)?shù)的變化就成了用于階段性剖析自我的抓手。
奶奶機(jī)+鬧鈴，提高計(jì)劃可行性
中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是一件漫長且須要反復(fù)練習(xí)的事情。雖然態(tài)度放穩(wěn)，在學(xué)習(xí)過程中也總會(huì)發(fā)生“計(jì)劃趕不上變化”的時(shí)刻。
如何給自己制訂“可執(zhí)行性高”的學(xué)習(xí)規(guī)劃？任朋友的方式是，不用智能手機(jī)，而用帶有鬧鈴功能的奶奶機(jī)。
之后依照不同階段須要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)置手機(jī)鬧鐘的名稱。這樣既避免捉魚，又能時(shí)時(shí)刻刻提醒自己掌握任務(wù)進(jìn)度。
任朋友中學(xué)所用的奶奶機(jī)
在進(jìn)步時(shí)肯定自我
堅(jiān)持的另一個(gè)重要?jiǎng)恿碜钥隙ā?span style="display:none">0mK物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
制訂階段性目標(biāo)并完成后，及時(shí)的自我肯定會(huì)讓人對下一段學(xué)習(xí)更有激情。
從高中下學(xué)期開始，任朋友將更多的精力投入學(xué)習(xí)。初一念書期伊始，當(dāng)他在對過去的習(xí)題做總結(jié)的時(shí)侯，他將練習(xí)冊重新翻下來做，驚喜地發(fā)覺過去困惑自己好久的題型，可以流暢地做下來了。
類似的事情也發(fā)生在英語習(xí)作中，到了高中后期，任朋友的習(xí)作高頻率地成為班里的例文。
每每取得階段性進(jìn)步的時(shí)侯，任朋友就會(huì)自我肯定一番，在愉悅的情緒中再度投入學(xué)習(xí)。
給學(xué)弟學(xué)妹的話
中考結(jié)束三個(gè)月后，我們看到任朋友時(shí)，他都會(huì)提起初一到來前，他曾接到希望學(xué)發(fā)來的禮包。
禮包中，最令他印象深刻的是里面學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)分享，在后來的日子中，他會(huì)不時(shí)翻下來瞧瞧，有時(shí)看經(jīng)驗(yàn)方式，有時(shí)是被她們傳遞下來自信陽光的學(xué)習(xí)心態(tài)所感染。
希望學(xué)清北學(xué)姐學(xué)長學(xué)習(xí)力小圖冊
一年以后，任朋友完成了身分轉(zhuǎn)換：從閱讀他人的經(jīng)驗(yàn)，弄成給他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)，這些轉(zhuǎn)變令他竊喜。
在最后，他還想獻(xiàn)給希望學(xué)學(xué)弟學(xué)妹們一些tips：
1、如果選擇強(qiáng)基，報(bào)名的時(shí)侯不妨大膽一些，去選蹦上去才才能到的校區(qū)。同時(shí)，選擇專業(yè)要多方對比，把不同中學(xué)的不同專業(yè)放到一起，挨個(gè)收集資料，防止由于報(bào)名保守和信息差浪費(fèi)分?jǐn)?shù)。
2、考后進(jìn)行多維度對比。初三時(shí)的排行很說明問題，可以按照班級和中學(xué)排行推倒市級排行，再對比不同院校的招生策略進(jìn)行排行。
3、興趣是考取專業(yè)時(shí)重要的評判維度。倘若不是有特殊須要，報(bào)名時(shí)一定要尊重自己的興趣，學(xué)院四晚會(huì)愈發(fā)開心。
4、弦緊弓斷，學(xué)習(xí)療效并不是由學(xué)習(xí)時(shí)長等單一誘因決定的。最終我們要看的是學(xué)進(jìn)去了多少，內(nèi)化了多少。一定別太難為自己，留出足夠的休息時(shí)間哦~
最后祝所有希望學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們都能取得自己滿意的成績，步入理想學(xué)院。
寶藏學(xué)員領(lǐng)路人
希望學(xué)物理主講：傅博宇
想要挑戰(zhàn)重點(diǎn)學(xué)院，總結(jié)復(fù)盤確實(shí)比天天刷題重要多了。任朋友最值得你們借鑒的語文學(xué)習(xí)方式，就是及時(shí)提煉歸納解題模型，把每一道題的價(jià)值最大化，防止低效重復(fù)。這個(gè)習(xí)慣對于其他理科課目的學(xué)習(xí)也很適配，當(dāng)你不再想著“抓住每一分鐘學(xué)習(xí)”，而是將思路轉(zhuǎn)變?yōu)椤白プW(xué)習(xí)的每一分鐘”，逆襲也就不再是神話了。希望每一位學(xué)子的努力，都能更有實(shí)效。
希望學(xué)校長老師：賈倩
“我見過山，所以給你最寬闊的美麗，我乘過風(fēng)，所以給你最自由的夢”，為人師者，最有成就感的事情莫過分托舉中學(xué)生的進(jìn)步，小學(xué)的學(xué)習(xí)，考驗(yàn)的不只是單純的知識(shí)點(diǎn)，更是對一個(gè)人的綜合性考察。在這兒也想跟所有父母和朋友們敦促一聲：誘敵鏖戰(zhàn)很艱辛，一定要學(xué)會(huì)向校長借助！！！正是由于見證過無數(shù)優(yōu)秀學(xué)員的成功，我們才曉得要想抵達(dá)彼岸須要什么特質(zhì)，我們會(huì)為每一位尋求幫助的學(xué)員提供“量身定做”的學(xué)情剖析，定位薄弱點(diǎn)，并給出針對性的強(qiáng)化建議，無論是學(xué)習(xí)方式、時(shí)間管理、復(fù)盤思路、抗壓能力、情緒管理等等，都可以來找班班，希望我們的陪伴，才能讓你們今后的每一步，都能行穩(wěn)行遠(yuǎn)！