高中數(shù)學(xué)期終考試備考計劃（通用5篇）
備考要有一個整體的規(guī)劃，你們都有接觸過備考計劃吧，備考是對所學(xué)知識進行梳理、歸納、綜合的過程。怎么規(guī)劃備考計劃呢？下邊是小編悉心整理的高中數(shù)學(xué)期終考試備考計劃（通用5篇），歡迎你們借鑒與參考，希望對你們有所幫助。
高中數(shù)學(xué)期終考試備考計劃1
一、學(xué)生現(xiàn)況剖析：
中學(xué)生的學(xué)習(xí)早已步入最后的沖刺狀態(tài)，一部份中學(xué)生早已步入沖刺狀態(tài)，還有部份中學(xué)生對自己喪失信心，須要重新樹立信心，有些中學(xué)生當(dāng)時學(xué)的不好，須要重新學(xué)習(xí)，這是一個關(guān)鍵的時期，更須要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓中學(xué)生動手動腦，引導(dǎo)中學(xué)生改進學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方式，迸發(fā)中學(xué)生獨立思索，積極備考的意識。
二、復(fù)習(xí)目的：
1、查缺補漏，加大基礎(chǔ)知識的扎實程度，提升知識的綜合運用能力;
2、抓住基本知識與技能，增強中、下等中學(xué)生的成績;
3、訓(xùn)練中學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，為迎接高考試做打算。
三、復(fù)習(xí)重點：
1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識;
2、重點實驗、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延;
3、提升中學(xué)生能力，使知識系統(tǒng)化;
4、科學(xué)探究方式的運用;剖析解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提升、真正的理解知識及靈活運用
五、具體安排：
備考過程短發(fā)三個部份進行：
第一部份：八年級上、下冊基礎(chǔ)知識的備考，這種內(nèi)容中學(xué)生學(xué)習(xí)的時間較長，大部份早已遺忘，通過備考，讓中學(xué)生對遺失的知識導(dǎo)致追憶，并能運用;并在備考期間穿插綜合練習(xí)，提升中學(xué)生的綜合能力，也有助于對九年級知識的記憶和提升，時間安排在八月和九月中旬。
第二部份：分塊備考與綜合備考并舉，分塊備考(力、熱、聲、光、電)，以熱學(xué)和熱學(xué)為主，綜合備考，練習(xí)幾套與高考類型相仿的綜合題，時間安排在五月份月底和中旬。
第三部份：高考模擬訓(xùn)練、專題備考同時進行，時間安排在四月、六月，步入總備考階段，以模擬、自編綜合題為主，并針對備考學(xué)生出現(xiàn)的問題進行穿插備考。
六、復(fù)習(xí)策略：
基于中學(xué)生八年級知識的遺忘，九年級剛學(xué)完印象較深的情況，所以在備考過程中，要以中學(xué)生為主體，班主任進行主導(dǎo)工作，力爭將備考落到實處。要依照各班實際情況確定好所要捉住的邊沿生、注意落實到人，非常要注意幫助厭學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的中學(xué)生。課堂上多注意中學(xué)生的情緒，盡量調(diào)節(jié)好課堂氛圍，多提問，盡可能地使中學(xué)生的注意力投入到學(xué)習(xí)的氣氛中來，積極思索;采取講練結(jié)合的方法，盡量讓中學(xué)生多動手，充分發(fā)揮每一堂課的效率;課后作業(yè)布置要注意質(zhì)、量，質(zhì)的方面，從高考角度考慮，基本知識、基本概念+高考類型題，分層布置，這樣做，對一些差點的中學(xué)生能接受，好一點的中學(xué)生又能鞏固和提升;課后，做好補習(xí)工作，中學(xué)生某些有不自覺的，班主任要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對中學(xué)生的情感投入少些，對一些非常中學(xué)生少些關(guān)心。在做好里面的各項工作后，還要即時反饋，看中學(xué)生把握的情況怎么，考評時，以基礎(chǔ)為主，困局少量讓中學(xué)生覺得不是很難，有助于提升中學(xué)生的信心。
高中數(shù)學(xué)期終考試備考計劃2
一、基本學(xué)情剖析
經(jīng)過近來的期中考試、月考，大多數(shù)朋友的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況早已較為明確的反映下來，通常而言，一個班級會有20%的朋友是數(shù)學(xué)成績比較差的，50%的朋友在60-80徘徊，基本穩(wěn)定在這一分?jǐn)?shù)段，剩下的30%是屬于分?jǐn)?shù)較高的一段，應(yīng)當(dāng)說此時兩極分化還是比較顯著的。到了高中會有部份朋友選擇舍棄化學(xué)，不樂意聽課寫作業(yè)，雖然經(jīng)過初中一學(xué)年對化學(xué)的接觸或多或少了解化學(xué)學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過一輪輪的備考還是可以把數(shù)學(xué)學(xué)好的。
二、復(fù)習(xí)課原則
1、老師安排備考課不能簡單地對知識點列舉，突出知識點之間的聯(lián)系，圍繞知識結(jié)構(gòu)幫助中學(xué)生搭建框架。一方面這樣學(xué)習(xí)好的朋友不至于認(rèn)為備考很沉悶，另一方面可以較好的幫助成績稍差的朋友。
2、課時設(shè)計依照中學(xué)計劃、考試時間、新課進度安排，備考課時針對期終考點總結(jié)剖析、物理題難易度，爭取每課都可以有反饋、每周有檢查。
3、復(fù)習(xí)模式多元化，例如小組、幫帶、學(xué)生授課等方式，關(guān)于化學(xué)實驗可以多安排朋友們自覺動手操作，這樣除了可以推動朋友們的興趣，更可以提升備考效率，并且可以加深記憶。
4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層補習(xí)。這一點主要針對優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難的朋友，數(shù)學(xué)學(xué)上去比較費力的朋友一對一教育品牌學(xué)思堂建議還是捉住基礎(chǔ)，爭取把握大部份基礎(chǔ)知識點，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較輕松的朋友我們建議多攻破困局，加深對化學(xué)的理解及和生活實際的結(jié)合。
5、模擬訓(xùn)練不可少，到了期終備考這一段時間，各種備考試題特別多，可能朋友們認(rèn)為不耐煩甚至選擇不做，但這兒我們要告訴朋友們的是此階段的練習(xí)十分重要，尤其對高中的朋友們來說更是這么。
高中數(shù)學(xué)期終考試備考計劃3
本學(xué)期數(shù)學(xué)課程早已結(jié)束，所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就是高考備考，按照中學(xué)生的現(xiàn)況及教學(xué)大綱要求，高考備考我分以下三個階段進行：
第一輪備考：
（3月1日～4月30日）回歸課本，筑牢基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本能力歷來都是高考的重要內(nèi)容，但在考查方式上有顯著的變化，改變了往年死記硬背的考查形式，要求中學(xué)生能在具體事實中，分辨出化學(xué)現(xiàn)象或數(shù)學(xué)規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識點、探究化學(xué)知識的內(nèi)涵，總結(jié)通常性化學(xué)規(guī)律特性的模式。同時考查中學(xué)生對基本檢測儀器的使用、認(rèn)識和把握，對基本數(shù)學(xué)概念、規(guī)律、公式、單位及常用的數(shù)學(xué)常數(shù)的記憶和理解，這類試卷絕大多數(shù)是始于教材內(nèi)容，要求中學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。中學(xué)生練習(xí)以能力大決戰(zhàn)（小圖冊）為主進行備考。
第二輪備考：
（5月1日～5月30日）以專題為主線，進行綜合和專題備考，注重知識的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易將一些相仿的概念記錯、記混。為此，在普遍備考的基礎(chǔ)上，我可把所學(xué)知識進一步分成專題進行備考。這個階段所要達到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和方法，將知識轉(zhuǎn)化成能力，進而提升自己的素養(yǎng)。中學(xué)數(shù)學(xué)大致可以分成力、熱、光、電四大藍(lán)籌股。備考時就須要我們把前后知識聯(lián)系上去，使前后所學(xué)的知識互相遷移，連成線、織成網(wǎng)。加強學(xué)科知識的縱向聯(lián)系，去幫助記憶和理解，這在整個備考中起到“畫龍點睛”的作用。
第四輪備考：
（6月份）以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的加強訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個備考過程中不可缺乏的最后一環(huán)。這一階段的備考主要是為提高考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因而不能盲目地大題量訓(xùn)練，便于給自己留下思索的時間，考生應(yīng)按照實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提升解題速率和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)覺問題，插漏補缺。非常注意以下三個方面：
1.解題格式要規(guī)范、語言抒發(fā)要確切。例如：估算題要寫出估算公式；簡答題要簡明簡略回答問題，或加以簡約的解釋、舉例。
2.訓(xùn)練綜合題的剖析方式和解題方法。
3.關(guān)注社會熱點，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。
在備考過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓中學(xué)生保持濃烈的備考興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，進而達到良好的備考療效。
高中數(shù)學(xué)期終考試備考計劃4
高中數(shù)學(xué)知識點分散，總備考時難度較大，非常是第一次帶高中的青年班主任，倍感皚皚題海，無從下手。如何從宏觀（整體備考方案）、微觀（課堂教學(xué)模式）及中學(xué)生心理等方面進行調(diào)控，以提升備考效率，收到事半功倍的療效，下邊就以上幾個方面聊聊我在近幾年初一化學(xué)備考中的實踐和思索，以達到拋磚引玉之目的。
一、制定嚴(yán)密的計劃，采用“三輪備考”法
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，高考備考前應(yīng)制訂嚴(yán)密的計劃，計劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的備考目標(biāo)是哪些，做哪些類型的題，培養(yǎng)中學(xué)生什么方面的能力等。計劃還要全：包含備考過程中的階段性過關(guān)考試，中學(xué)組織的統(tǒng)考、全市統(tǒng)一的結(jié)業(yè)會考等，另外對實驗操作的備考和練習(xí)，也要合理安排。備考中要指出重點，多練難點，不漏知識點。鑒于現(xiàn)今高考命題指導(dǎo)思想的逐步轉(zhuǎn)變，從宏觀上進行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。
第一輪：捉住課本，筑牢基礎(chǔ).
可看課本重現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題，以點代面，突破薄弱點，教材中的難點。這輪備考實際上是建立小學(xué)數(shù)學(xué)備考目標(biāo)，使前后知識聯(lián)系上去，產(chǎn)生網(wǎng)路化，以便中學(xué)生記憶。如此多的知識點倘若僅靠老師在課堂上“灌輸”給中學(xué)生，弄成新課的“濃縮”，在有限的時間內(nèi)是不可能的，也是無效的，因而要充分調(diào)動中學(xué)生的積極性，讓她們動眼、動腦、動手，剖析討論問題，之后再總結(jié)，班主任只起到引導(dǎo)的作用，不要為中學(xué)生包辦一切。對于通常性的考點通過練習(xí)重現(xiàn)，對于考點中的重點、難點要以例題方式出現(xiàn)。如對熱學(xué)中的難點《浮力》的備考，首先要推進對壓強公式的理解，F(xiàn)浮=ρ液gV排中,ρ液不是物體的密度，是物體所浸沒的液體密度，V排也不是物體的容積，是物體浸在液體中的容積，只有物體完全浸入時，V排才等于V物。其次對壓強在高考中出現(xiàn)的題型舉例剖析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受壓強，懸浮物體的估算等物理二力平衡實驗常考題點，最后對壓強與壓強，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓中學(xué)生提早接觸綜合練習(xí)又能強化基礎(chǔ)知識的記憶。
第二輪：掌握重點，專題備考。
（1）“板塊式”專題備考：打破教材的章節(jié)次序，把所有內(nèi)容分為熱學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大藍(lán)籌股，重點強化每塊知識的聯(lián)系，提升備考的難度，培養(yǎng)中學(xué)生的綜合能力。
（2）“按題型”專題備考：按照高考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,估算等專題，進行專門練習(xí)，使備考縱橫交錯，從整體上把握備考重點。
（3）“熱點知識”專題備考：把近幾年來高考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行備考。此備考以練為主，以講為輔。練習(xí)時采用題組的方式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，中學(xué)生通過觀察，比較，剖析此題與彼題的優(yōu)缺，既順利解決了問題又熟練把握了方式，且在腦子中留下了深刻的印象。
第四輪：針對考點，加強訓(xùn)練。
經(jīng)過前三輪的備考，無論從知識的把握,還是從解題能力的培養(yǎng)就會有所提升，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因而要進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提升中學(xué)生解題速率和正確率。
二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，力求做到“五會”
高中將學(xué)習(xí)大量的重要的數(shù)學(xué)概念、規(guī)律，而這種概念、規(guī)律，是解決各種問題的基礎(chǔ)，因而要真正理解和把握，撓度求做到“五會”：
會敘述：能熟記并正確地表述概念、規(guī)律的內(nèi)容。
會抒發(fā)：明晰概念、規(guī)律的抒發(fā)公式及公式中每位符號的數(shù)學(xué)意義。
會理解：能把握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。
會變型：會對公式進行正確變型，并理解變型后的含意。
會應(yīng)用：會用概念和公式進行簡單的判定、推理和估算。
三、重視作圖和識圖
學(xué)習(xí)化學(xué)離不開圖形，從運用熱學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要借助“圖形語言”來敘述的。知識的條理化，剖析解決問題的思路等問題，用一般意義上的語言或文字抒發(fā)都是有局限性和低效率的。所以，根據(jù)科學(xué)的.方式動手作圖是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，并且對今后進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。
在小學(xué)數(shù)學(xué)課里，朋友們會學(xué)到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的作圖主要分兩部份：一部份作圖屬于畫圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部份，依照現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，除了要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單（即剖析圖形），更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。比如，在估算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖常常很難剖析下來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會很容易地看出電路的聯(lián)接特性，使有關(guān)問題迎刃而解。
四、重視觀察和實驗
化學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是數(shù)學(xué)學(xué)的重要研究方式。法拉第以前說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)。科學(xué)發(fā)覺誕生于仔細(xì)的觀察之中。”對于初學(xué)數(shù)學(xué)的中學(xué)中學(xué)生，尤其要注重對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。由于只有通過對觀象的觀察，能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識有生動、形象的感性認(rèn)識；只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，能夠使我們對所學(xué)知識的理解不斷推進。諸如，學(xué)習(xí)運動的相對性，老師提到參照物時，許多朋友就會聯(lián)想到：坐在列車上的人，會觀察到高鐵兩側(cè)的電桿、樹木都向車尾狂奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認(rèn)識。
在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中，我們還應(yīng)當(dāng)注重實驗，注意把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合上去，其中也包含與化學(xué)實驗現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的化學(xué)規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)下來的。作為一個剛才開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的中學(xué)中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實驗，并獨立完成中學(xué)生的動手操作實驗。
在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗，來判定自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。諸如，可以自己設(shè)計實驗檢測中學(xué)綠地中一條彎曲小徑的寬度；可以通過實驗檢測念書途中開車的平均速率；還可以設(shè)計在缺乏電壓表或缺乏電流表的條件下檢測未知內(nèi)阻的實驗。這些都須要朋友們自己獨立思索、探索，不斷提升自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對化學(xué)知識的理解更深刻，剖析、解決問題會更全面。
五、學(xué)會“兩頭堵”的剖析方式
化學(xué)知識的特征是由簡到難，逐漸深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多朋友都倍感化學(xué)題不好做。這主要是思索的方式不對頭的緣故。
領(lǐng)到一道題后，通常有兩條思路：一是從推論入手，看推論想需知，逐漸向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐漸推向未知；當(dāng)兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這些剖析問題的方式，就是我們平常常說的“兩頭堵”的方式。這些技巧說上去容易，真正領(lǐng)會和把握并非“一日之功”，還須要朋友們在學(xué)習(xí)的過程中逐漸地感受并加以應(yīng)用。
六、注意適當(dāng)分類，把知識條理化和系統(tǒng)化
當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因而，可試著根據(jù)課文和個別補習(xí)材料中勾畫的框架圖去幫助記憶和理解。
有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，以便自己進行剖析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念列入舊概念的系統(tǒng)中，逐漸在腦子中構(gòu)建一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這些方式，不但才能加深對基礎(chǔ)知識的理解，但是能夠收到事半功倍的療效。
七、中考化學(xué)考試要點剖析
知識點主要有，熱學(xué)主要有四個：二力平衡（包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、），密度，浮力，壓強。熱學(xué)主要有三個：歐姆定理，電功，電功率。
熱學(xué)主要要理解力的概念，在理解的基礎(chǔ)上掌握三個重要力：一個是重力、還有磨擦力和壓力。在學(xué)熱學(xué)時，應(yīng)當(dāng)與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，但是力爭構(gòu)建化學(xué)情境，千萬不要死記硬背。對于每一個熱學(xué)概念要強化理解，力爭弄明白每位概念如何來的，它在述說哪些內(nèi)容，這個總論有哪些用。在理解的基礎(chǔ)上強化必要的訓(xùn)練，多做題，通過做題檢驗自己知識的把握程度。及時查缺補漏。
高中數(shù)學(xué)期終考試備考計劃5
一、明確責(zé)任，堅定信心，營造氣氛。
作為一名高中數(shù)學(xué)班主任，我們深知，高考除了是對班主任業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、學(xué)生素養(yǎng)的考評，也是教研組工作、教師的工作意識的考評，我深知我的教學(xué)以及成績將代表著中學(xué)而且直接影響到上級對中學(xué)的考評，同時我們也曉得要樹立化學(xué)科在中學(xué)的地位，必須抓好高中的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，勿必團結(jié)一致，共同營造教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛、教研的氣氛，牢靠樹立責(zé)任感和共損同榮的觀念。
二、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
明晰了職責(zé)，統(tǒng)一了認(rèn)識后，強化教研組的合作，在這方面我們沒有更多新穎的方式，只是我們重在一個“實”字，在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試，而是通過實實在在的合作達到提升效能的目的，具體的做法是：
1、研究教學(xué)，優(yōu)化課堂。教學(xué)成績的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個人力量是很局限的，我采取獨立鉆研、集體討論、相互交流、取長補短、因人而異、共同提升的方式，逐章、逐節(jié)、進行研究討論，各抒已見，悉心打算每一節(jié)課，精選典型例題，用我們的艱難換取中學(xué)生的便利，用我們的探求使中學(xué)生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部份化學(xué)科教學(xué)和高考的資料，并分別從網(wǎng)上、其他資料書上搜集高中教學(xué)和高考的相關(guān)有用信息，不斷改進和建立高中備考資料物理二力平衡實驗常考題點，做到資料針對性強、實效性高。
3、定時測試，及時反饋。自己認(rèn)真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱，成員也可以把自已搜集到的好題、新題型作補充,討論產(chǎn)生定卷后統(tǒng)一時間考試，測驗完成后進行試題剖析和質(zhì)量剖析，及時把握中學(xué)生情況，反省教學(xué)，調(diào)整教學(xué)。
4、研究高考的信息，我們特別注意高考命題思路和高考動態(tài)，對照《瀘州市高考考試說明》，借助集體備課時間剖析考試范圍、考題方式、各個知識點考查的程度、并且關(guān)注熱點與教材的結(jié)合點等。
三、科學(xué)擬定計劃?逐步扎實備考。
第一階段：梳理教材，建立知識結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識點關(guān)。
按化學(xué)學(xué)科特點分藍(lán)籌股備考“雙基”，在這一階段，班主任要幫助中學(xué)生備考所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識，基本概念，基本規(guī)律以及基本技能，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，使知識條理化，建構(gòu)知識網(wǎng)路化，讓中學(xué)生見到各部份知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加大基礎(chǔ)時，突出捉住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定理和平面鏡成像特性、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的估算、歐姆定理、串并聯(lián)電路的特性、電功電功率)。在此，出部份知識點填空題，,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題，緊扣概念砸牢“雙基”。(班主任講稿、學(xué)生的知識點、訓(xùn)練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習(xí)題、)
第二階段：專題訓(xùn)練。
這一階段，要通過一定量的習(xí)題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個藍(lán)籌股。對于比較難的專題，比如探究性實驗、開放性試卷、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否高考考試熱點。這階段主要加強基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，對中學(xué)生理解中的誤區(qū)和誤差，要及時糾正。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方式，希望通過專題的訓(xùn)練，提升中學(xué)生的解題能力，從而提升考試的成績。
第三階段：模擬測試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試卷，進行高考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并可以發(fā)覺中學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，(重視解題規(guī)范要求：高考與平常考試不同，它是全市性的統(tǒng)一考試，標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，評卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行。如畫圖題、計算題的一些具體要求，要通過備考，使中學(xué)生產(chǎn)生習(xí)慣，降低毋須要的失分。)便于及時進行查漏補缺;另一方面也是對中學(xué)生進行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。
四.要強化分層備考，努力提升合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校諸位都有自己的奇特方式，我的做法是：用分層的方式。
①從第一階段備考開始，對學(xué)困生就要采取分層的要求進行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料，重點是降低興趣、鼓足信心、漸補基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周，對困難中學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進行加強訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)
②、側(cè)重補習(xí)，關(guān)心極優(yōu)生。在班上找尋幾名優(yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)技巧等方面進行某些補習(xí)和鼓勵，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點試題
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