“一是熱脹冷縮，加入冷水晃動，瓶里氣感受膨脹，倒出后氣溫冷卻，二氧化碳容積急劇縮小；二是大氣浮力，蓋緊蓋子后瓶內(nèi)氣抬高于瓶外，杯子就變扁了……”紙杯、乒乓球、空啤酒瓶，借助家里再常見不過的物品進(jìn)行小實驗，在鏡頭前，四川鹽城市康居路中級學(xué)校初中11班中學(xué)生李梓浩將實驗原理講得有條有理。信奉數(shù)學(xué)學(xué)家丁肇中格言“實驗可以推翻理論，而理論永遠(yuǎn)沒法推翻實驗”的她沒有想到，這樣一份在家做實驗的作業(yè)視頻，會在中學(xué)陌陌公號上吸引全校男子伴跟隨自己一齊動手動腦。
當(dāng)一次“小老師”，為父母講道物理困局；栽種一棵波斯菊，觀察記錄它的生長；找找家里的“老物件”，聽父母講講它背后的故事……“雙減”兩華誕以來，各地各校如何以暑假作業(yè)為載體，引導(dǎo)兒子們借助好假期歲月，收獲不一樣的成長？
1.品行打造更“走實”
感恩——感恩母親的辛勞付出，嘗試向她們抒發(fā)愛意；責(zé)任——關(guān)愛屋內(nèi)的每一個人，主動承當(dāng)家務(wù)；專注——在圖書館、閱覽室、電影院、展覽館大專注地閱讀、觀看，不發(fā)出影響別人的聲音；守時——制訂一份周末學(xué)習(xí)計劃，按量完成每晚的學(xué)習(xí)任務(wù)，在家與父親協(xié)商好學(xué)習(xí)、娛樂的時間，并認(rèn)真遵循；儉樸——合理飲食，珍視糧食，管理好自己的零花錢。
這是廣東黃石市第五實驗中學(xué)為中學(xué)生構(gòu)建的特色暑假作業(yè)的第一章“心靈——‘暑’你最美”。“這份作業(yè)彰顯的理念是，培養(yǎng)一個具有感恩、責(zé)任、專注、守時、節(jié)儉良好品格的中學(xué)生，需校內(nèi)與校外有機結(jié)合，且在生活中漸漸滲透。”負(fù)責(zé)班主任說。
道德推動、品行重塑、習(xí)慣養(yǎng)成，這種看似宏大的主題在不同中學(xué)的作業(yè)設(shè)計中有了更“實”的彰顯。
湖北孝感市第一中學(xué)暑假作業(yè)的開篇“崇德篇”布置了二選一的任務(wù)：一是法律護(hù)航行動——查閱未成年人保護(hù)法，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)的主要內(nèi)容，選擇其中一個方面，調(diào)查當(dāng)?shù)貙ξ闯赡耆耸┬斜Ｗo(hù)的狀況，寫一份調(diào)查報告；二是畫說民族英雄——整理六年級上冊歷史課本中出現(xiàn)的民族英雄，用油畫方式述說她們的事跡。
上海密云東邵渠鎮(zhèn)中心中學(xué)的中學(xué)生在周末將迎來“火熱周末‘五個一’作業(yè)”打卡，具體包括一次專題學(xué)習(xí)、一次對話新時代主題活動、一次視察探訪、一次志愿服務(wù)、一次亮明少先球員身分活動。“這次作業(yè)目的是引導(dǎo)中學(xué)生從小處著手看故鄉(xiāng)、身邊變化，從大處著眼看祖國、首都舉世矚目的成就，提高團(tuán)干、隊員歸屬感和榮譽感，激勵其為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)團(tuán)結(jié)拼搏。”負(fù)責(zé)班主任表示。
“從原先的學(xué)科作業(yè)為主轉(zhuǎn)向注重中學(xué)生社會實踐和勞動教育；從一味鞏固所學(xué)知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)中學(xué)生日常習(xí)慣、社會情感、學(xué)習(xí)能力；從追求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案轉(zhuǎn)向拓展小孩的興趣和特長。”中國教育科學(xué)研究院教育體制機制變革研究所主任、研究員王烽觀察到，近些年來非常是“雙減”政策施行后，中小中學(xué)生假期作業(yè)出現(xiàn)了上述可喜變化。
西南師范學(xué)院家庭教育研究院教授趙剛表示，周末是培養(yǎng)兒子自主自立意識、鍛煉生活能力很重要的時期，“除了讓兒子充分接觸家務(wù)勞動，也要給她們一些實現(xiàn)個人追求目標(biāo)、參與社會服務(wù)的時間和空間，如發(fā)展音樂活動、體育活動、科技活動等個人愛好，使其通過與標(biāo)準(zhǔn)化課程不同的特色化教育方法親近自然，接觸社會。”這正是各校探求舊式暑假作業(yè)的意義所在。
2.學(xué)科作業(yè)更有趣
暑假快結(jié)束才趕作業(yè)？暑假作業(yè)開學(xué)一交甚少會被批閱？不存在！上海密云西田各莊小學(xué)初中年級中學(xué)生肖瑤表示，每晚的假期作業(yè)，隨時可以遞交到智筆AI系統(tǒng)班主任端。據(jù)介紹，為培養(yǎng)中學(xué)生按量完成計劃的習(xí)慣，該校利用智筆AI系統(tǒng)，借助碼點紙設(shè)計彩印作業(yè)，通過系統(tǒng)上傳至終端后，由班主任在線批閱。“老師除了及時批閱，還通過云課堂為我提供個性化答疑，幫助我隨時改正作業(yè)中的錯誤。”
記者也注意到，不少中學(xué)通過創(chuàng)新傳統(tǒng)學(xué)科作業(yè)呈現(xiàn)方式，讓中學(xué)生不再將寫作業(yè)看成“苦差事”，而是樂在其中。
密云區(qū)第一中學(xué)結(jié)合學(xué)科特征舉辦的暑假實踐活動頗有挑戰(zhàn)性：物理學(xué)科實踐活動主題為生活美——鋪瓷磚中的幾何圖形，要求中學(xué)生分別用若干個等腰三角形、正圓形、正六邊形、正多邊形，設(shè)計一個由兩個不同圖形組成的平面鑲嵌紋樣。化學(xué)動手實踐要求自選粗細(xì)均勻的棍子、線繩、秤盤、秤砣設(shè)計制做秤桿，并用實際稱量物品與正規(guī)的測質(zhì)量工具驗證對比確切度；制做簡易氣壓計，從1樓上到6樓觀察吸管內(nèi)液面的變化，剖析氣壓大小的變化。生物實踐活動要求自選四組凸度不同的凸透鏡，探究視覺的產(chǎn)生及調(diào)節(jié)過程，提出問題、作出假定，探求斜視的動因。
“在視頻中老師的指導(dǎo)下，我一步一步地完成并聯(lián)電路的聯(lián)接實驗，發(fā)覺兩個小燈泡的色溫居然不一樣呢，真是太有意思啦。”西田各莊小學(xué)初中年級中學(xué)生霍清鑫表示，中學(xué)暑假利使勁學(xué)、電學(xué)實驗盒舉辦“我是小小科學(xué)家”征集評比，按照實驗任務(wù)單以及掃描二維碼觀看班主任錄制的視頻，就可以完成實驗設(shè)計，并寫下觀察記錄。“實驗盒如同一個好玩的玩具，讓我們在玩小學(xué)習(xí)，在發(fā)覺中成長，使我們更喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。”
閱讀5～8篇日文版的中國傳統(tǒng)神話、寓言、名著故事，寫一篇以“我最喜歡的故事”為題的英語講演稿并熟練講演；查找與“光現(xiàn)象”相關(guān)的古詩歌，并結(jié)合其中涉及的化學(xué)知識給出解釋……“本次特色作業(yè)結(jié)合五育并舉要求，強化學(xué)科融合，推動學(xué)科間互相關(guān)聯(lián)，淡化學(xué)科邊界，將語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、體育、勞動等學(xué)科進(jìn)行有效融合，讓中學(xué)生在這個周末有動有靜，有喜有得。”滁州市第一中學(xué)相關(guān)班主任表示。
王烽覺得，在應(yīng)試傾向還沒有徹底扭轉(zhuǎn)的當(dāng)下，暑期作業(yè)的“糾偏”作用愈發(fā)突出。“非學(xué)科作業(yè)降低后物理學(xué)家的名言英語，要降低學(xué)科課程作業(yè)，防止‘增負(fù)’；要對作業(yè)進(jìn)行更為細(xì)致的設(shè)計，非常是老師要加大對父母的引導(dǎo)、與中學(xué)生的及時溝通指導(dǎo)，以及作業(yè)療效評估。”
3.親子互動更濃情
“暑假原本是小孩們休整的黃金期，可好多父母早就把女兒的假期生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，興趣班、文化課輪番上陣。‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’，告誡諸位父母同學(xué)千萬別讓各類輔導(dǎo)成為兒子們假期生活的主曲調(diào)，請放慢步伐讓小孩們沉淀出來，放下手機跟女兒們互動上去。”這個暑假前夕，南京市教育局給全市父母發(fā)了一封信，并為全市中小中學(xué)生留了一份包括讀書、體育、社會實踐在內(nèi)的暑假作業(yè)。
“例如閱讀，我們提倡廣大中中學(xué)生和父母走入圖書館，參與親子圖書管理員、我最喜愛的童筆會、青青草書法沙龍、青青草故事沙龍、農(nóng)民工孫輩書法精品展等系列主題讀書活動，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、激發(fā)閱讀興趣，把握科學(xué)閱讀方式，提高閱讀能力。”相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
記者注意到，鼓勵父母和兒子共同參與到完成作業(yè)的過程中、加強情感交流，成為不少中學(xué)假期作業(yè)的主題，在共同任務(wù)的推動下，親子關(guān)系更融洽，互動更濃情。
湖北利川第一高中暑假“‘暑’你最勤快”勞動作業(yè)要求中學(xué)生學(xué)會為母親分擔(dān)力所能及的家務(wù)：二年級中學(xué)生隨家人進(jìn)行除草、澆水等田間勞動；五年級中學(xué)生偕同家人出席社區(qū)、街道、村委組織的文明城市創(chuàng)建活動；五年級中學(xué)生通過走入父親工作崗位，參與體驗部份工作的方法，了解父親工作性質(zhì)、工作內(nèi)容等情況。
一個老物件物理學(xué)家的名言英語，常常承載著父輩的寄寓和希望。揚州市江都實驗中學(xué)的暑假任務(wù)單里，有一項文化弘揚主題作業(yè)：和父母找一找家里的“老物件”，向父母了解它的名子、傳承及意義，開學(xué)后給老師、同學(xué)們講解分享。
長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)中學(xué)生們則“曬”出了她們的親子運動照。“親子賽事慢跑、跳繩、仰臥起坐，咱的兒子們個個‘初生山羊不怕虎’，摩拳擦掌地向家里的‘大同學(xué)’發(fā)起挑戰(zhàn)，繩兒飛揚，歡聲笑語，真棒的一群‘動感超人’！”該校負(fù)責(zé)班主任感嘆地說。
山西師范學(xué)院歷城實驗中學(xué)的暑假作業(yè)，附送了一張“家庭指導(dǎo)指南”。“您可以和女兒通過網(wǎng)路共同找尋積極奉獻(xiàn)社會主題的新聞，與其共同觀看，和兒子交流后感受；觀察小孩有無幫助他人行為，并及時尋問其體會；外出游覽時引導(dǎo)女兒為保護(hù)自然做一件力所能及的事。”
在趙剛看來，暑假為以專業(yè)化為主的中學(xué)教育和以個性化、生活化為主的家庭教育提供了結(jié)合時機，親子互動性的暑假作業(yè)有助于產(chǎn)生家校合作的一種新生態(tài)，有利于中學(xué)發(fā)揮在家校社協(xié)同育人體系中的推動作用，與家庭在育人上產(chǎn)生相互借鑒，又相互督促、彼此激勵的關(guān)系。“這也反映出我們已從傳統(tǒng)的單一校區(qū)作業(yè)，邁向一種協(xié)同育人的活化狀態(tài)。”
趙剛還表示，一方面教育部門可以通過育人微視頻、書單、設(shè)計互動環(huán)節(jié)等多樣方式給與父母更多針對性強的暑假家庭教育指導(dǎo)；另一方面，彼此熟悉的家庭可以更多采取“家家合作”的模式，互通有無地共享不同父母時間、金錢、興趣特長等資源，擴大小孩們在暑假完成作業(yè)和任務(wù)時的相處面，拓展其心理空間。
“暑期作業(yè)從以中學(xué)生獨立完成為主轉(zhuǎn)向由父母、社區(qū)配合完成，更要求強化中學(xué)與父母的協(xié)同、與社區(qū)的合作，逐漸完善社區(qū)的教育功能，依托社區(qū)組織多種多樣的實踐活動，產(chǎn)生真正的‘育人共同體’。”王烽補充道。