教學(xué)課型：理論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課實(shí)踐課技能課其它主要教學(xué)內(nèi)容（標(biāo)明：重點(diǎn)*引言1.1機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求1.2機(jī)械設(shè)計(jì)的內(nèi)容與步驟1.3機(jī)械零件的失效方式及設(shè)計(jì)估算準(zhǔn)則1.4機(jī)械零件設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、系列化及通用化教學(xué)目的要求：了解機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求和通常步驟了解機(jī)械零件的失效方式及設(shè)計(jì)估算準(zhǔn)則教學(xué)方式和教學(xué)手段：多媒體講授實(shí)際事例講授討論、思考題、作業(yè)：參考資料：多媒體材料，網(wǎng)路資料機(jī)械設(shè)計(jì)基本要求對(duì)于包括機(jī)械制造在內(nèi)的制造業(yè)來(lái)說(shuō)，這些競(jìng)爭(zhēng)就具體彰顯在產(chǎn)品上，即要求：產(chǎn)品上市快（T）、質(zhì)量高（Q）、成本低（C）、服務(wù)好（Ｓ），因而能夠攻占市場(chǎng)。設(shè)計(jì)機(jī)械零件的基本要求零件工作可靠而且成本低廉是設(shè)計(jì)機(jī)械零件應(yīng)滿足的基本要求。另外還有幾點(diǎn)：1）合理選擇材料2）保證良好的工藝性3）盡量采用標(biāo)準(zhǔn)化、通用化（2）機(jī)器應(yīng)當(dāng)滿足的基本要求1）使用性要求（實(shí)現(xiàn)預(yù)定的功能，滿足運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力性能的要求）（功能性要求）機(jī)器必須才能保證在預(yù)定壽命期間內(nèi)，依照規(guī)定的技術(shù)條件順利而有效地實(shí)現(xiàn)全部預(yù)期職能的要求，不能失效。它是設(shè)計(jì)的最基本的出發(fā)點(diǎn)。這是借助正確選擇機(jī)器的工作原理、機(jī)構(gòu)類型、機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)方案，以及正確設(shè)計(jì)零部件的機(jī)構(gòu)組合來(lái)保證。
2）經(jīng)濟(jì)性要求這是一個(gè)綜合性指標(biāo)，表現(xiàn)在設(shè)計(jì)制造和使用兩個(gè)方面。提升設(shè)計(jì)制造的經(jīng)濟(jì)性的途徑有三條：1）使產(chǎn)品系列化、標(biāo)準(zhǔn)化、通用化；2）運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)計(jì)制造方式；3）科學(xué)管理。提升使用經(jīng)濟(jì)性的途徑有四條：1）增強(qiáng)機(jī)械化、自動(dòng)化水平；2）增強(qiáng)機(jī)械效率；3）延長(zhǎng)使用壽命；4）避免無(wú)意義的耗損。3）安全性要求有三個(gè)涵義：1）設(shè)備本身不因過(guò)載、失電以及其它碰巧誘因而毀壞；2）著力保障操作者的人身安全（勞動(dòng)保護(hù)性）；3）不會(huì)對(duì)環(huán)境導(dǎo)致破壞。勞動(dòng)保護(hù)性有三個(gè)方面：1）提升操作安全性，在外露的旋轉(zhuǎn)部件應(yīng)添加安全罩機(jī)械效率教案設(shè)計(jì)，個(gè)別需要的地方需籌建安全報(bào)案裝臵，比如燃?xì)狻㈠仩t等；2）增加體力及腦力耗損，從操作力、過(guò)程的復(fù)雜程度、操縱數(shù)量等方面進(jìn)行考慮；諸如在具有集中潤(rùn)滑的小型設(shè)備中，采用如圖所示的互鎖裝臵，以減少操作者的精神負(fù)擔(dān)。3）改善操作環(huán)境，降低操作的舒適性，比如乘座的震動(dòng)、機(jī)器外型的色調(diào)搭配等等。4）工藝性要求這包含兩個(gè)方面1）裝配工藝形2）零件加工工藝性。在不影響工作性能的前提下，應(yīng)使機(jī)構(gòu)盡可能地簡(jiǎn)化，力求用簡(jiǎn)單的機(jī)構(gòu)裝臵代替復(fù)雜的裝臵去完成同樣的職能，以便拆裝，盡量使用標(biāo)準(zhǔn)件。零件的結(jié)構(gòu)合理，挺好的處理設(shè)計(jì)與制造的矛盾，滿足加工制造的須要。
5）可靠性要求隨著機(jī)械系統(tǒng)漸趨復(fù)雜化、大型化、自動(dòng)化及集成化，要求機(jī)械系統(tǒng)在預(yù)定的環(huán)境條件下和壽命年限內(nèi)，具有保持正常工作狀態(tài)的性能，這就稱為可靠性。6）其它特殊要求針對(duì)某一具體的機(jī)器，都有一些特殊的要求。諸如：客機(jī)結(jié)構(gòu)重量要輕、食品等機(jī)械不得對(duì)產(chǎn)品引起污染等。機(jī)械設(shè)計(jì)的步驟機(jī)械零件設(shè)計(jì)的通常步驟1）按照零件的使用要求（如功率、轉(zhuǎn)速等），選擇零件的類型及結(jié)構(gòu)型式，并制定估算簡(jiǎn)圖。2）剖析作用在零件上的荷載（拉、壓力，剪切力）。3）按照零件的工作條件，根據(jù)相應(yīng)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，確定許用撓度。4）剖析零件的主要失效方式，根據(jù)相應(yīng)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，確定零件的基本規(guī)格。5）根據(jù)結(jié)構(gòu)工藝性、標(biāo)準(zhǔn)化的要求，設(shè)計(jì)零件的結(jié)構(gòu)及其規(guī)格。6）勾畫(huà)零件的工畫(huà)圖，制定必要的技術(shù)條件，編撰估算說(shuō)明書(shū)。機(jī)械零件的失效方式及設(shè)計(jì)估算準(zhǔn)則（1）機(jī)械零件常見(jiàn)的失效方式破裂、過(guò)量變型、表面失效、破壞正常工作條件導(dǎo)致的失效（2）設(shè)計(jì)估算準(zhǔn)則其中——稱作估算撓度；[]——稱作許用伸長(zhǎng)率撓度P——拉力荷載；F——面積規(guī)格；lim——極限撓度；S——安全系數(shù)可以看出：硬度準(zhǔn)則就是把對(duì)零件起損傷作用的一方（比如荷載和撓度）與零件對(duì)損傷起抵抗作用的一方進(jìn)行比較來(lái)判定零件硬度的。
通過(guò)前面的硬度條件式，我們也可以發(fā)覺(jué)，提升零件硬度的原則舉措有：1）減小零件危險(xiǎn)剖面的規(guī)格、合理設(shè)計(jì)剖面形狀，以減小剖面面積的慣性矩；2）采用高硬度材料，對(duì)材料進(jìn)行提升硬度及增加內(nèi)撓度的熱處理，控制加工工藝以減少或去除微觀缺陷等；3）力求增加零件上的荷載，比如降低軸的支承跨距以增加作用在其上的剪力，采用阻尼結(jié)構(gòu)以增加沖擊荷載等；4）妥善設(shè)計(jì)零件的結(jié)構(gòu)以增加撓度集中程度等。b.撓度要求在機(jī)器工作時(shí)，有時(shí)機(jī)器并沒(méi)有破壞，而且因?yàn)榱慵淖冃投斐蓹C(jī)器的失效或不能正常的工作或完成預(yù)定的工作任務(wù)。這就是撓度失效。對(duì)于這類情況，我們不但要求進(jìn)行硬度的估算，同時(shí)要進(jìn)行撓度的估算。零件的撓度要求是指工作時(shí)，零件所形成的彈性變型不超過(guò)規(guī)定的限度。撓度的估算是借助撓度條件式來(lái)判斷的。針對(duì)彈性變型的二種情況（彎曲和扭轉(zhuǎn)），撓度條件式分別為：撓度分為兩類：容積撓度和表面接觸撓度。里面所述的撓度都屬于容積撓度。兩個(gè)比較粗糙的接觸表面，在大的壓力作用下，接觸表面的微觀凸峰將會(huì)被壓平，都會(huì)造成兩零件的相對(duì)位臵發(fā)生超過(guò)允許限度的變化，就形成不能滿足接觸撓度的情況。在設(shè)計(jì)時(shí)也應(yīng)當(dāng)給與充分的注意。提升零件整體撓度的原則舉措有：1）適當(dāng)降低零件的剖面規(guī)格；2）合理設(shè)計(jì)零件的剖面形狀；3）合理添臵強(qiáng)化筋，采用多支點(diǎn)結(jié)構(gòu)；4）提升零件接觸表面的加工精度或經(jīng)適度跑合，以減少表面粗糙度；5）適當(dāng)減小接觸面積，以減少單位壓力等。
c.壽命要求壽命要求就是要求零件在預(yù)定的工作期間保持正常工作而不致報(bào)廢。主要是針對(duì)這些在變撓度下工作和工作時(shí)遭到銹蝕或腐蝕的零件提出的。提升零件壽命的舉措主要有：1）妥善設(shè)計(jì)零件結(jié)構(gòu)以增加撓度集中程度；2）采用精加工或表面加強(qiáng)處理以增強(qiáng)零件工作表面的質(zhì)量；3）合理選擇磨擦副配對(duì)材料、潤(rùn)滑劑與潤(rùn)滑方式以提升零件抗銹蝕能力；4）選用耐腐蝕材料制造在腐蝕介質(zhì)中工作的零件；5）借助熱處理提升零件材料的機(jī)械性能或借助旋壓、噴丸等工藝使零件表面形成有利的殘余簡(jiǎn)支等等。d.震動(dòng)性和噪音要求隨著機(jī)械向高速發(fā)展和人們對(duì)環(huán)境舒適性要求的提升，對(duì)機(jī)械的震動(dòng)和噪音的要求也越來(lái)越高。當(dāng)機(jī)械或零件的固有震動(dòng)頻度等于或接近受激振源作用所造成的逼迫震動(dòng)頻度時(shí)，將形成共振。這不但影響機(jī)器的正常工作，甚至?xí)?dǎo)致破壞性事故。因而，對(duì)于高速機(jī)械應(yīng)當(dāng)進(jìn)行震動(dòng)剖析和估算，采取增加震動(dòng)和噪音的舉措。具體來(lái)說(shuō)，并不是每一類型的零件都須要進(jìn)行所有上述的估算，而是從實(shí)際荷載的工作條件出發(fā)，剖析其主要的失效方式，再確定其估算準(zhǔn)則，必要時(shí)再按其它要求進(jìn)行校核。諸如，銑床主軸，首先按照撓度確定規(guī)格，再校核其硬度、振動(dòng)穩(wěn)定性。工藝性要求所謂機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)工藝性，是指在一定生產(chǎn)條件下，才能便捷經(jīng)濟(jì)地制造和裝配，即零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)使之便于加工。
工藝性要求也是零件設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一，必需要從生產(chǎn)批量、材料、毛坯制做、加工方式、裝配過(guò)程等方面進(jìn)行全面的考慮。因?yàn)橹圃熨M(fèi)用通常要占產(chǎn)品成本的80％以上，所以工藝性的優(yōu)劣直接影響著零件的經(jīng)濟(jì)性。對(duì)于初學(xué)設(shè)計(jì)的人員應(yīng)非常給與注重。老話說(shuō)的好：一個(gè)好的設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)首先是一個(gè)工藝師。以下是附加文檔，不須要的同學(xué)下載后刪掉，感謝校長(zhǎng)工作總結(jié)專題8第一篇:校長(zhǎng)工作總結(jié)中學(xué)校長(zhǎng)非常是一年級(jí)的校長(zhǎng)，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)小孩們須要關(guān)心愛(ài)惜時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)是一位慈父，給與她們悉心的體貼和溫暖；當(dāng)兒子們有了缺點(diǎn)，校長(zhǎng)又該是一位嚴(yán)父，嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)他的不足，并幫助他改正。于是，我覺(jué)得教師工作是一項(xiàng)既繁重而又辛苦的工作。說(shuō)其繁重，是指中學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展因而能夠成為合格人才，校長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每晚不僅對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心她們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。即便這樣，下邊我就談幾點(diǎn)做法和感悟。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈中學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一十天談?wù)劸托械模仨氊灤谡麄€(gè)管理過(guò)程中。于是我制訂出詳盡的校規(guī)，要求中學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使中學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。
因?yàn)榈湍昙?jí)中學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，防止不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因而這就須要校長(zhǎng)做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常借助班會(huì)對(duì)中學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給她們講明道理及害處性，進(jìn)而使中學(xué)生做到自覺(jué)遵循紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)懷，親近中學(xué)生愛(ài)，是班主任職業(yè)道德的核心，一個(gè)教師要做好本員工作，首先要做到愛(ài)中學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，誠(chéng)摯的關(guān)心小孩，熱心的幫助寶寶。我堅(jiān)信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)班主任真摯的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必將是兒子更多的愛(ài)！體會(huì)孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不重視細(xì)節(jié)。我覺(jué)得，首先要蹲出來(lái)，以兒子的視角觀察事物，用兒子能聽(tīng)懂的話和她們交流。其次，要講求細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗齻兒芟敫鶕?jù)老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于中學(xué)生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽(yáng)光。”低年級(jí)的中學(xué)生對(duì)自己的教師是一個(gè)怎么的老師，她們會(huì)留意觀察教師的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)目光、每一種表情，會(huì)悉心聆聽(tīng)教師的每一句話，他們對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感。
教師的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，校長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)兒子的榜樣。因而，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先表率，潛移默化的影響著我的中學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，班主任首先自己做到，并且做得更好。要求中學(xué)生講衛(wèi)生，不隨意亂堆垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求中學(xué)生不遲到，在我的推動(dòng)下，我們班的大多數(shù)中學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)夸獎(jiǎng)，延后批評(píng)日本美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)當(dāng)使女兒們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)錯(cuò)上，對(duì)此，盡可能含蓄地提醒一下就夠了。最重要的是要在中學(xué)生頭上迸發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)高年級(jí)的老師都曉得：兒子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽擱的時(shí)間太多機(jī)械效率教案設(shè)計(jì)，但是中學(xué)生由于受了批評(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)錯(cuò)上，情緒受影響，沮喪的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平顯著增長(zhǎng)，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延后批評(píng)，這樣既培養(yǎng)中學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給與其改正和返回的機(jī)會(huì)，然后老師只要加以指導(dǎo)，才能挺好的解決問(wèn)題......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。
第二篇:四年級(jí)教師工作總結(jié)中學(xué)生是激蕩著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的校長(zhǎng)，素養(yǎng)教育要求我們要面向全體中學(xué)生，為中學(xué)生服好務(wù)，使中學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理到底該怎么閱讀中學(xué)生個(gè)體，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在中學(xué)的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利舉辦，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：