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剖析近幾年廣東省的中招數(shù)學(xué)題目可以發(fā)覺(jué)，熱學(xué)占比不高于總分的40%，而熱學(xué)又可以說(shuō)是中學(xué)階段化學(xué)最難的部份。下邊是熱學(xué)《歐姆定理》部分的知識(shí)導(dǎo)圖初三物理經(jīng)典題20道 電學(xué)，你們先來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！
結(jié)合數(shù)學(xué)老師的意見，在這兒探討一些熱學(xué)的學(xué)習(xí)技巧和做題方法僅供參考。
讀書百遍，其義自見
其實(shí)在這兒不是說(shuō)讓你們真的將課本讀上一百遍，而是說(shuō)要想學(xué)好化學(xué)就必須熟練把握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和概念，筑牢基礎(chǔ)。只有熟練把握這種，能夠靈活做題，做靈活的題目，能夠更快更高效地抓到解題的關(guān)鍵。諸如在串并聯(lián)電路中，串聯(lián)電路中電壓與內(nèi)阻成反比，并聯(lián)電路中電流和電阻成正比，而有的中學(xué)生常常記錯(cuò)或則是記住了并且在實(shí)際題目中不會(huì)應(yīng)用。這是基礎(chǔ)把握不牢靠，沒(méi)有真正理解電流和內(nèi)阻的概念引起的。
學(xué)會(huì)梳理知識(shí)點(diǎn)，建立框架
熱學(xué)之所以難，是由于中學(xué)生把握的知識(shí)點(diǎn)散亂不成體系，沒(méi)有規(guī)律。所以，應(yīng)該在熟記基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)梳理各個(gè)數(shù)學(xué)量之間的關(guān)系，把握各化學(xué)量之間的單位換算，在做題過(guò)程中還能快速選擇對(duì)應(yīng)的估算公式，列式解答。針對(duì)不會(huì)總結(jié)的中學(xué)生，尤其要注意課堂上學(xué)習(xí)效率的提升，多聽、多思索老師的總結(jié)思路。
強(qiáng)化訓(xùn)練，化技能為方法
倘若進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)，挖掘知識(shí)間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)發(fā)散思維的變通能力，就須要多訓(xùn)練，多做題。須要做到以下幾點(diǎn)：
①同一類型題目須要做“透”，除了會(huì)做，但是才能說(shuō)出這一類型題目的考點(diǎn)是哪些，解題思路是哪些。也就是要學(xué)會(huì)“講”，只有能講下來(lái)，能夠更深一層地把握；
②做不同類型的題目，克服思維定式，提高迅速改變思索問(wèn)題的角度和方向的能力，提高思維的靈活性；
③培養(yǎng)自己化“陌生”為“熟悉”的能力，看到不曾見過(guò)的類型，鍛練自己透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力初三物理經(jīng)典題20道 電學(xué)，快速排出不利誘因干擾，找尋隱蔽條件的能力；
④要養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣；
⑤合理規(guī)劃做題時(shí)間，尤其是在考試過(guò)程中，不能過(guò)分苦惱部份題目，要考慮整體時(shí)間安排。
熱學(xué)練習(xí)
計(jì)劃再好，沒(méi)有行動(dòng)，一切都是空談！
祝你們攻破“電學(xué)”，奪得高分！
（參考答案見本文最后）
化學(xué)“電阻的檢測(cè)”專題時(shí)間：11月15日
唐文朗老師
授課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，擅于引導(dǎo)，詼諧直率。對(duì)中學(xué)生因材施教，教學(xué)的過(guò)程中重視和中學(xué)生溝通。
第2題R1＝10ΩR2＝60Ω電源電流U＝27V
第8題6：3：25：9：11