教學過程剖析追憶反省課堂總結(jié)應用遷移鞏固提升分析規(guī)律加強理解實驗探究科學推理閱讀教材回顧歷史創(chuàng)設情境引入新課教學過程多媒體展示生活中常見物體在沒有推、拉等作用下逐步停下的動漫，中學生按照自己的生活經(jīng)驗很容易將自己引入到亞里士多德的邪路中去。這樣引入的目的在于留下科幻，讓學感遭到并不是我們看見的就一定是正確的，給中學生以心靈上的驚艷，更能迸發(fā)中學生學習和探求化學奧秘的興趣為何這樣做呢？回顧歷史牛頓第一定律ppt優(yōu)質(zhì)課，探究定理1.理想實驗的魅力從新展示動漫讓中學生仔細感受物體停下的緣由，告訴中學生觀察是研究化學學的基礎牛頓第一定律ppt優(yōu)質(zhì)課，實驗是化學學研究的基本技巧，所以光有觀察還遠遠不能達到我們化學學研究的目的，此后順利引入伽利略理想實驗同時在實驗過程中要求中學生積極參與為何這樣做呢？這樣做的目的是彰顯“學生主體地位和班主任的主導地位”同時讓中學生體會伽利略探求數(shù)學規(guī)律的過程和科學假定的思維方式老師和中學生一起總結(jié)伽利略等化學學家對物體運動規(guī)律的研究推論回顧歷史，探究定理1.理想實驗的魅力【問題1】：哪些是運動狀態(tài)的改變？——由中學生交流討論并列出生活實例【問題2】：為何伽利略的實驗被稱為理想實驗？——由中學生交流討論，老師適當點評2.牛頓第一定理回顧歷史，探究定理班主任在此點明在亞里士多德、伽利略等時代還沒有力的概念，這種概念是由后來數(shù)學學的奠基者牛頓提出來的，總結(jié)概括出牛頓第一定理的內(nèi)容。
為何這樣做呢？目的在于讓中學生深刻感遭到前人探求數(shù)學規(guī)律的不懈努力和堅苦歷程，培養(yǎng)中學生堅苦拼搏，不懈努力和敢于探求的數(shù)學精神2.牛頓第一定理理解定理、了解慣性對于慣性概念的引入是本節(jié)課的難點，班主任應該通過大量實例逐漸讓中學生感受一切物體都具有的這些“本領”，切不可直接給出慣性的概念。為何這樣做呢？慣性的概念比較具象，通過先用生活實例可以讓中學生先從感性上感知概念再逐漸從理智上理解和感受慣性的概念3.慣性與質(zhì)量思索與討論給中學生留以足夠的時間分組闡述“思考與討論”并查閱相關(guān)資料，闡述慣性的決定誘因——質(zhì)量，并讓中學生自己列出生活實例感知決定慣性大小的惟一誘因——質(zhì)量4.預留任務理論聯(lián)系實際要求中學生在下班的路上觀察行人、汽車等生活中常見的實例并將牛頓第一定理和慣性的相關(guān)知識代入生活中體會影響慣性的誘因，并要求中學生體會慣性在這種生活實例中具體是怎樣彰顯的？為何這樣做呢？目的是讓中學生體會化學來始于生活最終又服務于生活，同時為下節(jié)課突破“慣性的表現(xiàn)方式”這一難點打下基礎.板書設計一.理想實驗伽利略的觀點：二.牛頓第一定理1.內(nèi)容：2.慣性：三.慣性與質(zhì)量質(zhì)量是評判慣性大小的惟一量度感謝諸位老師！知識回顧祝您成功！**牛頓第一定理19號選手2016-10-09說課環(huán)節(jié)三維目標剖析教學重難點剖析教法學法剖析教學過程剖析教材剖析學情剖析板書設計《牛頓第一定理》是人教版小學數(shù)學選修1第四章第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要探討物體最基本的運動規(guī)律，探求化學學家探訪物體運動規(guī)律的辛酸歷程。
在本節(jié)之前早已學習過運動和力的概念，故本是節(jié)動力學的起點和基礎，同時該節(jié)內(nèi)容向中學生詮釋了化學學家在發(fā)覺牛頓第一定理的過程中巧妙使用了理想實驗以及理論和思想的合理外推，充分詮釋理想斜面實驗的誘人魅力說教材剖析已學知識剖析：中學生在中學數(shù)學中早已簡單的學習過牛頓第一定理以及了解過慣性的相關(guān)概念，但這種僅僅是數(shù)學規(guī)律的假象認識，沒有深入的去感受和理解，中學生非常是對慣性的概念理解十分模糊知識障礙剖析：盡管中學生早已學習過力和運動，但并沒有剖析力和運動之間是否有某種內(nèi)在上的聯(lián)系，非常是中學生容易受生活經(jīng)驗把自己帶入亞里士多德的錯誤觀點上思維障礙剖析：小學生非常是高二中學生正處于由形象思維到邏輯思維過渡的階段，非常是本節(jié)慣性概念的理解須要很強的邏輯思維能力，這就要求在教學中引入大量的生活實例讓中學生從感性認識合理并且順利的過渡到理智認識說學情剖析1.知識與技能?.了解伽利略等化學學家的相關(guān)理論?.曉得牛頓第一定理的內(nèi)容，并會借助牛頓第一定理剖析生活中的簡單現(xiàn)象?.了解慣性的概念；曉得慣性的決定誘因；理解慣性的兩種表現(xiàn)方式——受力和不受力時慣性的表現(xiàn)2.過程與方式?.把握伽利略理想實驗過程以及合理假定的方式?.培養(yǎng)中學生將數(shù)學規(guī)律和理論應用到生活的能力3.情感心態(tài)與價值觀讓中學生體會化學學家探求數(shù)學規(guī)律的堅苦歷程，培養(yǎng)中學生高尚的數(shù)學精神以及堅持不懈和嚴謹