1.高一上冊試講稿（英語語文英文數(shù)學(xué)歷史政治）篇一
諸位領(lǐng)導(dǎo)，老師，朋友們，你們晚上好，明天我試講的文章是《XX》高三下冊物理數(shù)學(xué)視頻，我將從教材、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、教學(xué)方式、教學(xué)課時、教學(xué)流程設(shè)計(jì)這幾個方面來闡述。
一、說教材
《XX》是蘇教版初中數(shù)學(xué)選修五第三專題“直面人生”中的一篇課文，本藍(lán)籌股還選了《XX》這篇文章。這兩篇文本在內(nèi)容上既對立又統(tǒng)一，它們是“生存與毀滅”的選擇問題，有較強(qiáng)的互補(bǔ)性。
本專題教學(xué)目標(biāo)主要是：通過閱讀作品，能讓中學(xué)生對重大人生問題有思索和追求；中學(xué)生能對問題展開闡述，學(xué)會辯證地思索，縝密地說理，有所發(fā)覺和創(chuàng)新；中學(xué)生能通過精典文本學(xué)習(xí)，思索“直面人生”的豐富內(nèi)容和抒發(fā)上多樣的技巧；積累精典文本中的詩句，歸納整理文言文的基礎(chǔ)知識。
二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、說重難點(diǎn)
重點(diǎn)；能否把握文中重要的文言現(xiàn)象，較確切地將本文翻譯為現(xiàn)代漢語。
難點(diǎn)：感受屈原和懷沙在抒發(fā)各自的人生哲學(xué)時所運(yùn)用的方式及其益處，并通過對比閱讀，中學(xué)生能對屈原和司馬遷的不同人生選擇做出自己的評價，能對人生問題有新的思索和追求。
四、說教學(xué)方式
這篇文言文在文字上較通俗，翻譯理解的難度不是很大，因而重點(diǎn)在問題闡述上。普通中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”，為此，整個教學(xué)過程中，在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，重視讓中學(xué)生積極參與和相互學(xué)習(xí)。主要采用朗誦，引導(dǎo)，點(diǎn)撥，研討等方式。
2.初一上冊試講稿（英語語文英文數(shù)學(xué)歷史政治）篇二
一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡述
1本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：
《向量》出現(xiàn)在小學(xué)語文第一冊(下)第五章第1節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是傳統(tǒng)意義上《平面解析幾何》的基礎(chǔ)部份，為此，在《數(shù)學(xué)》這門學(xué)科中，搶占非常重要的地位。
2物理思想方式剖析：
(1)從“向量可以用有向線段來表示”所反映出的“數(shù)”與“形”之間的轉(zhuǎn)化，就可以看見《數(shù)學(xué)》本身的“量化”與“物化”。
(2)從建構(gòu)手段角度剖析，在教材所提供的材料中，可以看見“數(shù)形結(jié)合”思想。
二、教學(xué)目標(biāo)
按照上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容剖析，考慮到中學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特點(diǎn)，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：
1基礎(chǔ)知識目標(biāo)：把握“向量”的概念及其表示方式，能借助它們解決相關(guān)的問題。
2能力訓(xùn)練目標(biāo)：逐漸培養(yǎng)中學(xué)生觀察、分析、綜合和類比能力，會確切地闡明自己的思路和觀點(diǎn)，注重培養(yǎng)中學(xué)生的認(rèn)知和元認(rèn)知能力。
3創(chuàng)新素養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)中學(xué)生從日常生活中挖掘物理內(nèi)容，培養(yǎng)中學(xué)生的發(fā)覺意識和整合能力;《向量》的教學(xué)致力培養(yǎng)中學(xué)生的“知識重組”意識和“數(shù)形結(jié)合”能力。
4個性品質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)中學(xué)生敢于探求，擅于發(fā)覺，獨(dú)立意識以及不斷趕超自我的創(chuàng)新品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：向量概念的引入。
難點(diǎn)：“數(shù)”與“形”完美結(jié)合。
關(guān)鍵：本節(jié)課通過“數(shù)形結(jié)合”，著力培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生的認(rèn)知和變通能力。
四、教材處理
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論覺得，建構(gòu)就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的成立，其過程通常是先把知識點(diǎn)根據(jù)邏輯線索和內(nèi)在聯(lián)系，串成知識線，再由若干條知識線產(chǎn)生知識面，后由知識面根據(jù)其內(nèi)容、性質(zhì)、作用、因果等關(guān)系組成綜合的知識體。本課時為什么提出“數(shù)形結(jié)合”呢，應(yīng)當(dāng)說，這一處理方式正是基于此理論的彰顯。其次，本節(jié)課處理過程力求達(dá)到解決如下問題：知識是怎樣形成的?怎么發(fā)展?又怎樣從實(shí)際問題具象成為物理問題，并賦于具象的物理符號和表達(dá)式，怎么反映生活中客觀事物之間簡單的和諧關(guān)系。
五、教學(xué)模式
教學(xué)過程是班主任活動和中學(xué)生活動的極其復(fù)雜的動態(tài)性總體，是班主任和全體中學(xué)生積極參與下，進(jìn)行集體認(rèn)識的過程。教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，又互為客體。啟動中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)生實(shí)踐物理思維的過程，自得知識，自覓規(guī)律，自悟原理，主動發(fā)展思維和能力。
六、學(xué)習(xí)技巧
1、讓中學(xué)生在認(rèn)知過程中，注重把握元認(rèn)知過程。
2、使中學(xué)生把獨(dú)立思索與多向交流相結(jié)合。
3.初一上冊試講稿（英語語文英文數(shù)學(xué)歷史政治）篇三
一、教學(xué)內(nèi)容剖析：
本單元的中心話題是談?wù)搨€性特點(diǎn)（talkabout）和比較別人（）。這是一個十分符合中學(xué)生心理特征的話題。在這節(jié)課中，朋友們第一次接觸形容詞的比較級（theof），并運(yùn)用這種詞進(jìn)行聽、說、讀、演、寫等各項(xiàng)練習(xí)，教材對相關(guān)對話的設(shè)計(jì)及聽力語言材料的選編無不緊扣比較（）這個中心。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
溫故而知新。熱身環(huán)節(jié)（-up）按照中學(xué)生對老師的情況很好奇的心理特征，設(shè)計(jì)了師生之間互問問題因而達(dá)到增進(jìn)了解的目的，產(chǎn)生和諧的課堂氛圍高三下冊物理數(shù)學(xué)視頻，讓中學(xué)生敢說、愿說。作為“熱身”的另外一部份，一個朋友間互作自我介紹的游戲，迸發(fā)了中學(xué)生的興趣和熱情。同時，通過聽、看、說的充分練習(xí)，備考了凈高、體形、長相等方面的詞組，為下一步描述圖畫作鋪墊。
呈現(xiàn)（）新知識前，在黑板上畫兩個簡筆劃，既簡單又形象，之后引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行對比描述，呈現(xiàn)近義詞。在中學(xué)生將近義詞搭配好以后，進(jìn)行下一輪的對比描述——描述班上的朋友，呈現(xiàn)形容詞比較級。通過觀察、跟讀了解這種詞的音、形、義。
口語部份（Oral）是為了進(jìn)一步鞏固剛學(xué)習(xí)的形容詞比較級。通過有趣的三對胞胎對比，讓比較級在情境中得到合理有效地運(yùn)用。并在不經(jīng)意上將書上對話自然地呈現(xiàn)下來，作為口語練習(xí)的反例。中學(xué)生從模仿到創(chuàng)造的這些口語訓(xùn)練，為下邊的聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽力部份（）做到循序漸進(jìn)，先聽次序，再聽名子，后聽意思。此部份不再是聽簡單的詞組發(fā)音，更重要的是聽有意義的對話。中學(xué)生通過看圖、聽音、跟讀、分角色朗讀產(chǎn)生語感。
結(jié)對練習(xí)（）主要是將所學(xué)知識在實(shí)際情境中表現(xiàn)下來。在說之前，老師做好了示范，中學(xué)生做好了打算，之后三人一組表表演來。
鞏固部份（）設(shè)計(jì)了一個合作任務(wù)：中學(xué)生三人一組互相討論，寫出胞胎的不同點(diǎn)，每小組選一個代表作匯報(bào)。通過這樣的活動，中學(xué)生學(xué)會互相合作，并獲得成就感與集體榮譽(yù)感。
整個教學(xué)過程力求做到環(huán)環(huán)相扣，對中學(xué)生的聽、說、讀、寫進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)用英文抒發(fā)思想，進(jìn)行實(shí)際的能力。
4.初一上冊試講稿（英語語文英文數(shù)學(xué)歷史政治）篇四
一、說教材
《_____》選自中學(xué)數(shù)學(xué)人教版必修3-3第七章第2節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要包括了三個方面，第一是擴(kuò)散現(xiàn)象，第二是布朗運(yùn)動，第三是熱運(yùn)動。中學(xué)生在中學(xué)階段早已學(xué)習(xí)了一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，為本節(jié)內(nèi)容的探究打下了基礎(chǔ)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為中學(xué)生以后理解微觀世界做好了鋪墊，具有承前啟后的作用。
二、說學(xué)情
接出來我來談一談本階段中學(xué)生的特征：
中學(xué)的中學(xué)生動手能力強(qiáng)，邏輯思維能力較成熟，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，而且有了一定的知識基礎(chǔ)，因而在課堂上我會重視對中學(xué)生的引導(dǎo)，把課堂還給中學(xué)生，結(jié)合生活實(shí)例與中學(xué)生積極互動，更多的讓中學(xué)生自己動手，思索，采用靈活多樣的教學(xué)方法，豐富課堂。
三、說教學(xué)目標(biāo)
曉得擴(kuò)散現(xiàn)象，布朗運(yùn)動，熱運(yùn)動的含意，理解并把握它們的的概念，并能解決實(shí)際問題。
通過實(shí)驗(yàn)探究以及結(jié)合生活中的具體實(shí)例，增強(qiáng)動手操作，自主思索的能力。
結(jié)合生活中常見的具體實(shí)例，從生活中邁向數(shù)學(xué)，拉近與化學(xué)之間的距離。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
擴(kuò)散現(xiàn)象，布朗運(yùn)動，熱運(yùn)動的相關(guān)概念。
布朗運(yùn)動與擴(kuò)散現(xiàn)象之間的區(qū)別。
五、說教學(xué)方式
本節(jié)課我將采用講授法，問答法，實(shí)驗(yàn)法，小組討論法。
六、說教學(xué)過程
接出來是我的教學(xué)過程部份，也是我本次試講的核心，我將整個教學(xué)過程分為了導(dǎo)出、新課、鞏固增強(qiáng)和小結(jié)作業(yè)四個部份，我會根據(jù)課堂教學(xué)的施行次序來進(jìn)行探討。
5.初一上冊試講稿（英語語文英文數(shù)學(xué)歷史政治）篇五
一、教材剖析
1、本課的地位與作用：《筆墨翰墨》是“文化發(fā)展歷程”第二單元第八課的內(nèi)容。本課在內(nèi)容上透射出中國傳統(tǒng)的`宇宙觀、自然觀、人生觀，在方式上獨(dú)樹一幟，構(gòu)成中國傳統(tǒng)文化的重要組成部份。通過本課學(xué)習(xí)，了解中國唐代藝術(shù)多姿多彩的風(fēng)貌，培養(yǎng)中學(xué)生體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，豐富生活內(nèi)容，培養(yǎng)藝術(shù)情操。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)：中國唐代書法的發(fā)展歷程及動因。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)唐代藝術(shù)的內(nèi)容，使中學(xué)生逐漸理解藝術(shù)的特征和表現(xiàn)方式。
二、學(xué)情剖析
中學(xué)生對中國唐代的藝術(shù)比較感興趣，但對唐代藝術(shù)的了解僅在于感官，對唐代藝術(shù)背后所弘揚(yáng)的人類文明發(fā)展的歷程，了解較少。透過學(xué)習(xí)唐代藝術(shù)名作，有助于中學(xué)生認(rèn)識中華文明在人類歷史發(fā)展中的地位。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)--熟悉中國唐代書法的作家和作品，把握中國傳統(tǒng)書法的歷史發(fā)展脈絡(luò)，理解傳統(tǒng)書法的藝術(shù)特色；
能力目標(biāo)--培養(yǎng)中學(xué)生的審美能力；
美育目標(biāo)--增強(qiáng)中學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)，迸發(fā)對祖國文化的自豪感。
四、教法與學(xué)法
為了豐富課堂內(nèi)容，提升課堂效率，本課采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助多媒體展示歷史畫卷，并融入時代內(nèi)容，使課堂有“聲”有“色”。在教法上，我采用了以下幾種方式：演示法：借助中的圖片、視頻等手段對中國唐代書法進(jìn)行直觀演示，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。情景法：創(chuàng)設(shè)情景，提高中學(xué)生的體驗(yàn)，迸發(fā)中學(xué)生的情感，培植中學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感、歸屬感。中學(xué)生活動法：學(xué)因而用，提高能力。
6.初一上冊試講稿（英語語文英文數(shù)學(xué)歷史政治）篇六
一、說教材
教材是班主任執(zhí)教的根據(jù)，也是中學(xué)生學(xué)習(xí)的根據(jù)。為此，我首先談一談教材的地位和作用。《揭開貨幣的神秘面紗》是小學(xué)思想政治選修一經(jīng)濟(jì)生活第一單元第一課第一框的內(nèi)容。它從中學(xué)生的日常消費(fèi)行為入手，形象、生動、系統(tǒng)的述說了商品及其基本屬性、貨幣的形成及其職能以及分幣的相關(guān)知識，它除了是中學(xué)生學(xué)習(xí)前面內(nèi)容的理論基礎(chǔ)，也是能夠引起中學(xué)生對經(jīng)濟(jì)常識興趣的重中之重，因此本框題的內(nèi)容變得尤為重要。學(xué)習(xí)本框?qū)τ趲椭袑W(xué)生樹立正確的金錢觀重要的意義。
二、說學(xué)情
下邊我來談一談學(xué)情。中學(xué)生對于貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的使用具有一定的生活體驗(yàn)，具有較高的自主探究的熱情。她們具備了初步的具象概括能力，還能通過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象產(chǎn)生一定的規(guī)律性的知識，而且還不能上升到理論高度。因而在課堂教學(xué)中一定要注意緊貼中學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行講課，讓中學(xué)生自己舉例，激活她們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助中學(xué)生建立自己的知識體系。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)要求以及本教材的內(nèi)容，我制訂了以下的教學(xué)目標(biāo)：
【知識目標(biāo)】
識記商品的概念及其基本屬性、貨幣的本質(zhì)及其基本職能、理解貨幣形成的過程及分幣的發(fā)行規(guī)律。
【能力目標(biāo)】
通過聯(lián)系生活現(xiàn)象以及對具體材料的剖析，認(rèn)識到貨幣的形成有其必然性，提升透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【情感心態(tài)價值觀目標(biāo)】
確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
貨幣的本質(zhì)及其基本職能，貨幣形成的歷史必然性。
【難點(diǎn)】
貨幣的本質(zhì)。
五、說教學(xué)方式
為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用了談話法、小組討論法、合作探究法等教學(xué)方式。