1.高一上冊試講稿（英語語文英文數學歷史政治）篇一
諸位領導，老師，朋友們，你們晚上好，明天我試講的文章是《XX》高三下冊物理數學視頻，我將從教材、學習目標、學習重難點、教學方式、教學課時、教學流程設計這幾個方面來闡述。
一、說教材
《XX》是蘇教版初中數學選修五第三專題“直面人生”中的一篇課文，本藍籌股還選了《XX》這篇文章。這兩篇文本在內容上既對立又統一，它們是“生存與毀滅”的選擇問題，有較強的互補性。
本專題教學目標主要是：通過閱讀作品，能讓中學生對重大人生問題有思索和追求；中學生能對問題展開闡述，學會辯證地思索，縝密地說理，有所發覺和創新；中學生能通過精典文本學習，思索“直面人生”的豐富內容和抒發上多樣的技巧；積累精典文本中的詩句，歸納整理文言文的基礎知識。
二、說學習目標
三、說重難點
重點；能否把握文中重要的文言現象，較確切地將本文翻譯為現代漢語。
難點：感受屈原和懷沙在抒發各自的人生哲學時所運用的方式及其益處，并通過對比閱讀，中學生能對屈原和司馬遷的不同人生選擇做出自己的評價，能對人生問題有新的思索和追求。
四、說教學方式
這篇文言文在文字上較通俗，翻譯理解的難度不是很大，因而重點在問題闡述上。普通中學數學課程標準“積極提倡自主、合作、探究的學習方法”，為此，整個教學過程中，在獨立思索的基礎上，重視讓中學生積極參與和相互學習。主要采用朗誦，引導，點撥，研討等方式。
2.初一上冊試講稿（英語語文英文數學歷史政治）篇二
一、教材結構與內容簡述
1本節內容在全書及章節的地位：
《向量》出現在小學語文第一冊(下)第五章第1節。本節內容是傳統意義上《平面解析幾何》的基礎部份，為此，在《數學》這門學科中，搶占非常重要的地位。
2物理思想方式剖析：
(1)從“向量可以用有向線段來表示”所反映出的“數”與“形”之間的轉化，就可以看見《數學》本身的“量化”與“物化”。
(2)從建構手段角度剖析，在教材所提供的材料中，可以看見“數形結合”思想。
二、教學目標
按照上述教材結構與內容剖析，考慮到中學生已有的認知結構心理特點，制訂如下教學目標：
1基礎知識目標：把握“向量”的概念及其表示方式，能借助它們解決相關的問題。
2能力訓練目標：逐漸培養中學生觀察、分析、綜合和類比能力，會確切地闡明自己的思路和觀點，注重培養中學生的認知和元認知能力。
3創新素養目標：引導中學生從日常生活中挖掘物理內容，培養中學生的發覺意識和整合能力;《向量》的教學致力培養中學生的“知識重組”意識和“數形結合”能力。
4個性品質目標：培養中學生敢于探求，擅于發覺，獨立意識以及不斷趕超自我的創新品質。
三、教學重點、難點、關鍵
重點：向量概念的引入。
難點：“數”與“形”完美結合。
關鍵：本節課通過“數形結合”，著力培養和發展中學生的認知和變通能力。
四、教材處理
建構主義學習理論覺得，建構就是認知結構的成立，其過程通常是先把知識點根據邏輯線索和內在聯系，串成知識線，再由若干條知識線產生知識面，后由知識面根據其內容、性質、作用、因果等關系組成綜合的知識體。本課時為什么提出“數形結合”呢，應當說，這一處理方式正是基于此理論的彰顯。其次，本節課處理過程力求達到解決如下問題：知識是怎樣形成的?怎么發展?又怎樣從實際問題具象成為物理問題，并賦于具象的物理符號和表達式，怎么反映生活中客觀事物之間簡單的和諧關系。
五、教學模式
教學過程是班主任活動和中學生活動的極其復雜的動態性總體，是班主任和全體中學生積極參與下，進行集體認識的過程。教為主導，學為主體，又互為客體。啟動中學生自主性學習，啟發引導中學生實踐物理思維的過程，自得知識，自覓規律，自悟原理，主動發展思維和能力。
六、學習技巧
1、讓中學生在認知過程中，注重把握元認知過程。
2、使中學生把獨立思索與多向交流相結合。
3.初一上冊試講稿（英語語文英文數學歷史政治）篇三
一、教學內容剖析：
本單元的中心話題是談論個性特點（talkabout）和比較別人（）。這是一個十分符合中學生心理特征的話題。在這節課中，朋友們第一次接觸形容詞的比較級（theof），并運用這種詞進行聽、說、讀、演、寫等各項練習，教材對相關對話的設計及聽力語言材料的選編無不緊扣比較（）這個中心。
二、教學過程設計：
溫故而知新。熱身環節（-up）按照中學生對老師的情況很好奇的心理特征，設計了師生之間互問問題因而達到增進了解的目的，產生和諧的課堂氛圍高三下冊物理數學視頻，讓中學生敢說、愿說。作為“熱身”的另外一部份，一個朋友間互作自我介紹的游戲，迸發了中學生的興趣和熱情。同時，通過聽、看、說的充分練習，備考了凈高、體形、長相等方面的詞組，為下一步描述圖畫作鋪墊。
呈現（）新知識前，在黑板上畫兩個簡筆劃，既簡單又形象，之后引導中學生進行對比描述，呈現近義詞。在中學生將近義詞搭配好以后，進行下一輪的對比描述——描述班上的朋友，呈現形容詞比較級。通過觀察、跟讀了解這種詞的音、形、義。
口語部份（Oral）是為了進一步鞏固剛學習的形容詞比較級。通過有趣的三對胞胎對比，讓比較級在情境中得到合理有效地運用。并在不經意上將書上對話自然地呈現下來，作為口語練習的反例。中學生從模仿到創造的這些口語訓練，為下邊的聽力打下堅實的基礎。
聽力部份（）做到循序漸進，先聽次序，再聽名子，后聽意思。此部份不再是聽簡單的詞組發音，更重要的是聽有意義的對話。中學生通過看圖、聽音、跟讀、分角色朗讀產生語感。
結對練習（）主要是將所學知識在實際情境中表現下來。在說之前，老師做好了示范，中學生做好了打算，之后三人一組表表演來。
鞏固部份（）設計了一個合作任務：中學生三人一組互相討論，寫出胞胎的不同點，每小組選一個代表作匯報。通過這樣的活動，中學生學會互相合作，并獲得成就感與集體榮譽感。
整個教學過程力求做到環環相扣，對中學生的聽、說、讀、寫進行綜合訓練，培養中學生運用英文抒發思想，進行實際的能力。
4.初一上冊試講稿（英語語文英文數學歷史政治）篇四
一、說教材
《_____》選自中學數學人教版必修3-3第七章第2節的內容，本節課主要包括了三個方面，第一是擴散現象，第二是布朗運動，第三是熱運動。中學生在中學階段早已學習了一切物質的分子都在不停地做無規則運動，為本節內容的探究打下了基礎，本節課的學習也為中學生以后理解微觀世界做好了鋪墊，具有承前啟后的作用。
二、說學情
接出來我來談一談本階段中學生的特征：
中學的中學生動手能力強，邏輯思維能力較成熟，生活經驗豐富，而且有了一定的知識基礎，因而在課堂上我會重視對中學生的引導，把課堂還給中學生，結合生活實例與中學生積極互動，更多的讓中學生自己動手，思索，采用靈活多樣的教學方法，豐富課堂。
三、說教學目標
曉得擴散現象，布朗運動，熱運動的含意，理解并把握它們的的概念，并能解決實際問題。
通過實驗探究以及結合生活中的具體實例，增強動手操作，自主思索的能力。
結合生活中常見的具體實例，從生活中邁向數學，拉近與化學之間的距離。
四、說教學重難點
擴散現象，布朗運動，熱運動的相關概念。
布朗運動與擴散現象之間的區別。
五、說教學方式
本節課我將采用講授法，問答法，實驗法，小組討論法。
六、說教學過程
接出來是我的教學過程部份，也是我本次試講的核心，我將整個教學過程分為了導出、新課、鞏固增強和小結作業四個部份，我會根據課堂教學的施行次序來進行探討。
5.初一上冊試講稿（英語語文英文數學歷史政治）篇五
一、教材剖析
1、本課的地位與作用：《筆墨翰墨》是“文化發展歷程”第二單元第八課的內容。本課在內容上透射出中國傳統的`宇宙觀、自然觀、人生觀，在方式上獨樹一幟，構成中國傳統文化的重要組成部份。通過本課學習，了解中國唐代藝術多姿多彩的風貌，培養中學生體驗美、發現美、鑒賞美、創造美的能力，豐富生活內容，培養藝術情操。
2、重點難點
(1)教學重點：中國唐代書法的發展歷程及動因。
(2)教學難點：通過學習唐代藝術的內容，使中學生逐漸理解藝術的特征和表現方式。
二、學情剖析
中學生對中國唐代的藝術比較感興趣，但對唐代藝術的了解僅在于感官，對唐代藝術背后所弘揚的人類文明發展的歷程，了解較少。透過學習唐代藝術名作，有助于中學生認識中華文明在人類歷史發展中的地位。
三、教學目標
知識目標--熟悉中國唐代書法的作家和作品，把握中國傳統書法的歷史發展脈絡，理解傳統書法的藝術特色；
能力目標--培養中學生的審美能力；
美育目標--增強中學生自身的藝術修養，迸發對祖國文化的自豪感。
四、教法與學法
為了豐富課堂內容，提升課堂效率，本課采用現代化的教學手段，借助多媒體展示歷史畫卷，并融入時代內容，使課堂有“聲”有“色”。在教法上，我采用了以下幾種方式：演示法：借助中的圖片、視頻等手段對中國唐代書法進行直觀演示，迸發中學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。情景法：創設情景，提高中學生的體驗，迸發中學生的情感，培植中學生對中華文化的認同感、歸屬感。中學生活動法：學因而用，提高能力。
6.初一上冊試講稿（英語語文英文數學歷史政治）篇六
一、說教材
教材是班主任執教的根據，也是中學生學習的根據。為此，我首先談一談教材的地位和作用。《揭開貨幣的神秘面紗》是小學思想政治選修一經濟生活第一單元第一課第一框的內容。它從中學生的日常消費行為入手，形象、生動、系統的述說了商品及其基本屬性、貨幣的形成及其職能以及分幣的相關知識，它除了是中學生學習前面內容的理論基礎，也是能夠引起中學生對經濟常識興趣的重中之重，因此本框題的內容變得尤為重要。學習本框對于幫助中學生樹立正確的金錢觀重要的意義。
二、說學情
下邊我來談一談學情。中學生對于貨幣在經濟生活中的使用具有一定的生活體驗，具有較高的自主探究的熱情。她們具備了初步的具象概括能力，還能通過經濟現象產生一定的規律性的知識，而且還不能上升到理論高度。因而在課堂教學中一定要注意緊貼中學生的實際生活進行講課，讓中學生自己舉例，激活她們已有的生活經驗，幫助中學生建立自己的知識體系。
三、說教學目標
根據新課標要求以及本教材的內容，我制訂了以下的教學目標：
【知識目標】
識記商品的概念及其基本屬性、貨幣的本質及其基本職能、理解貨幣形成的過程及分幣的發行規律。
【能力目標】
通過聯系生活現象以及對具體材料的剖析，認識到貨幣的形成有其必然性，提升透過現象看本質的能力。
【情感心態價值觀目標】
確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀。
四、說教學重難點
根據課程標準，我確定了以下的教學重點和教學難點。
【重點】
貨幣的本質及其基本職能，貨幣形成的歷史必然性。
【難點】
貨幣的本質。
五、說教學方式
為了突出重點、突破難點，本節課我主要采用了談話法、小組討論法、合作探究法等教學方式。