72課程與教學(xué)基于數(shù)學(xué)核心素質(zhì)的《牛頓第一定理》教學(xué)設(shè)計蔣煒波一復(fù)旦學(xué)院附屬高中《牛頓第一定理》是聯(lián)接運(yùn)動學(xué)與熱學(xué)的紐帶，是運(yùn)動與力的數(shù)學(xué)觀念的基礎(chǔ)，在高中數(shù)學(xué)中有著極為重要的地位。首先，要學(xué)習(xí)力和運(yùn)動的關(guān)系，初步培養(yǎng)中學(xué)生從力和運(yùn)動的關(guān)系角度去認(rèn)識客觀世界；其次，要把握“可靠的實(shí)驗(yàn)+合理的推理”的科學(xué)推理法，完成現(xiàn)實(shí)中難以完成的理想實(shí)驗(yàn)；再度，要通過實(shí)驗(yàn)探究力與運(yùn)動的關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)探究意識。最后，要聯(lián)系社會實(shí)際，感受牛頓第一定理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。基于此，我在本節(jié)課的設(shè)計上將牛頓第一定理的探究問題一分為二，通過兩個問題注重突出實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，并結(jié)合具體問題的剖析牛頓第一定律教學(xué)反思免費(fèi)，啟發(fā)中學(xué)生思索闡述，為將來學(xué)習(xí)牛頓第二定理留下伏筆。教學(xué)剖析本節(jié)內(nèi)容選用教材為北工大版八年級數(shù)學(xué)(上冊)第七章《運(yùn)動和力》中的第7節(jié)。教材的情境素材豐富，重視科學(xué)探究和聯(lián)系生活實(shí)際，符合中學(xué)生的思維能力水平和已有的認(rèn)知基礎(chǔ)。教學(xué)以中學(xué)生為主體，引導(dǎo)中學(xué)生借助科學(xué)探究的方式解決實(shí)際問題，重視對中學(xué)生的激勵和啟發(fā)。為了保證課堂的連續(xù)性和高效性，本節(jié)課只針對牛頓第一定理進(jìn)行教學(xué)，用實(shí)驗(yàn)探究的方式充分地突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)中充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景，通過中學(xué)生參與體驗(yàn)的方法，讓中學(xué)生親身體會牛頓第一定理的構(gòu)建過程。最后通過案例剖析討論，幫助中學(xué)生感受牛頓第一定理的局限性。在知識與技能上，期望中學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第一定理，并能借助牛頓第一定理去解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。在過程與技巧上，期望中學(xué)生完整經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)推理的方式。在情感心態(tài)價值觀上，期望中學(xué)生體會牛頓第一定理在實(shí)踐中的應(yīng)用牛頓第一定律教學(xué)反思免費(fèi)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)規(guī)律都有一定的適用范圍。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是力與運(yùn)動的關(guān)系的認(rèn)識及科學(xué)推理法的應(yīng)用，教學(xué)難點(diǎn)是讓中學(xué)生親身體驗(yàn)力與運(yùn)動的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)基本的動力觀。教學(xué)過程環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情景一初遇運(yùn)動和力以生活中的常見現(xiàn)象為素材創(chuàng)設(shè)情景，通過通感導(dǎo)致中學(xué)生的關(guān)注和思索。同時，明晰本節(jié)課的探究主題，中學(xué)生對于探究問題的猜測將直接為后續(xù)的探究學(xué)作文好鋪墊。教學(xué)中，班主任先通感，假如用手推進(jìn)貨車，你會看見哪些現(xiàn)象，手握住后又會見到哪些現(xiàn)象?之后班主任演示實(shí)驗(yàn)——推動靜止在地面上的輪椅面包車。中學(xué)生發(fā)覺使勁推進(jìn)貨車，貨車運(yùn)動了上去；手握住后，貨車?yán)^續(xù)運(yùn)動一段距離后停了出來。此時引萬方數(shù)據(jù)
