2023八年級(jí)下冊(cè)化學(xué)講義5篇
班主任往往要依照教學(xué)須要編撰學(xué)案，學(xué)案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。班主任首先要教會(huì)中學(xué)生使用這種軟件，寫學(xué)案須要注意什么格式呢？下邊小編給你們帶來學(xué)案講義模板,希望對(duì)你們有所幫助。
八年級(jí)下冊(cè)化學(xué)講義精選篇1
八年級(jí)數(shù)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)中學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)中學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效舉辦，三年級(jí)、八年級(jí)八年級(jí)數(shù)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)舉辦率按計(jì)劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：
一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是
在平常的中學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常常出現(xiàn)此類現(xiàn)象：當(dāng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，中學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響中學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，她們就按課本上的理論知識(shí)填寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的中學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就剽竊別人的化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑推測填寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)推論等等。這樣就不能達(dá)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢姡瑢?duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必需要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的心態(tài)，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)中學(xué)生完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，能夠達(dá)到理想的目的。
二、認(rèn)真完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，著重操作引導(dǎo)
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是化學(xué)實(shí)驗(yàn)員打算化學(xué)實(shí)驗(yàn)，班主任演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)，或則指導(dǎo)中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格心態(tài)等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要彰顯班主任的言傳身教，只有班主任教得扎實(shí)，中學(xué)生能夠?qū)W得牢靠。為此，嚴(yán)格抓好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的首要條件
教材中要求做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必需要備好課，寫好著力可行的課件，而且在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。班主任做了，才可能指導(dǎo)中學(xué)生怎樣應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，見到化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方式和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，陡然想像，黑板上做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，那就沒有顯著療效，更沒勸說力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體中學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)
曉得中學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切莫包辦替代。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和方法，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重中學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的剖析與小結(jié)
要求中學(xué)生，在填寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與中學(xué)生一起剖析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假如中學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助中學(xué)生把握操作技能，取得成功，或幫助剖析失敗緣由讓中學(xué)生重做，直到成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的。
據(jù)悉，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選料緣由、一起的功能等。
綜上所述，生物課化學(xué)實(shí)驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，班主任能夠教好，中學(xué)生能夠?qū)W好，也只有這樣，就能真正發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和療效。
八年級(jí)下冊(cè)化學(xué)講義精選篇2
本學(xué)期我任教八年級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期正式過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，改變教學(xué)方式，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和化學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，變革教學(xué)，收到較好的療效。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫串了我的思想，走入了我堂
如何教數(shù)學(xué),《國家化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為化學(xué)班主任要身置其中去迎接這些挑戰(zhàn)，是我們每個(gè)班主任必須重新思索的問題。為此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、精心備課全面了解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我感受到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于往年的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真通讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀之后擬定具體的教學(xué)方案，在上每位一節(jié)課前，悉心打算、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無打算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看療效較好，中學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的增強(qiáng)。新教材對(duì)班主任的教學(xué)技巧和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的禁錮，充分彰顯用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料依據(jù)中學(xué)生的的基礎(chǔ)制訂教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
三、加快課堂教學(xué)變革，探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)期我深知作為化學(xué)班主任應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于中學(xué)生主動(dòng)探求的學(xué)習(xí)環(huán)境，把中學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都還能充分發(fā)展作為教學(xué)變革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間中學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫學(xué)案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探求問題的實(shí)踐。
四、狠抓校風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)
八年級(jí)中學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，非常是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部份中學(xué)生因?yàn)槭仟?dú)生子女比較驕縱，少數(shù)中學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此八年級(jí)物理課件，我加強(qiáng)校風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、求實(shí)的校風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升朋友的學(xué)習(xí)積極性，舉辦了學(xué)習(xí)大賽活動(dòng)，在中學(xué)生中盛行一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)這些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找她們來，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟她們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟她們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提升她們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)之后再加以鼓勵(lì)，并為她們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促她們，幫助她們;給她們進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大部份的朋友都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)收集資料，對(duì)各類資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的療效。同時(shí)對(duì)中學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄中學(xué)生的作業(yè)情況，將她們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。做好課后補(bǔ)習(xí)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的中學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)，以滿足不同層次的中學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊病，同時(shí)加強(qiáng)了后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)力度。對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的補(bǔ)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的補(bǔ)習(xí)，要提升后進(jìn)生的成績，首先要解決她們心理，讓她們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各類途徑迸發(fā)她們的求知欲和上進(jìn)心，讓她們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦悶的事情。而是飽含樂趣的。因而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗魯、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為她們自我意識(shí)力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給她們學(xué)習(xí)的方式，提升她們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生一般存在好多知識(shí)斷層，那些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的試金石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要非常注意給她們補(bǔ)習(xí)，把她們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，她們都會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)驟然降低。
五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)推動(dòng)中學(xué)生全面發(fā)展。
如何提升中學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評(píng)價(jià)作為全面考察中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使中學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為班主任反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注中學(xué)生知識(shí)與技能的理解和把握，更關(guān)注她們情感與心態(tài)的產(chǎn)生和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注她們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定中學(xué)生少批評(píng)中學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促使班主任嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及中學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好校風(fēng)的產(chǎn)生。
本學(xué)期化學(xué)教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)八年級(jí)物理課件，仍有好多不足和困擾：怎么減少兩極分化;如何更好的提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;如何提升課堂教學(xué)效率等都值得深思。
八年級(jí)下冊(cè)化學(xué)講義精選篇3
本學(xué)期我任教八年級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期正式結(jié)束，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，改變教學(xué)方式，在繼續(xù)推動(dòng)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和化學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，變革教學(xué)，收到較好的療效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
（一）工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
班主任來說只是一個(gè)承載知識(shí)的工具，而不能作為教學(xué)的依賴。我覺得，教材就好比一池水，要站在高處去看就能感覺清亮企穩(wěn)，也就是說，要站在一個(gè)比教材更高的角度去掌握教材。作為一名班主任的第一步就是研究教材，除了是研究所教年級(jí)的教材，還要把整個(gè)學(xué)校階段的教材都要研究，首先要曉得在整個(gè)高中階段，語文課程都須要中學(xué)生把握些哪些知識(shí)，知識(shí)體系是如何安排的，中學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段須要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，這些能力須要得到培養(yǎng)和提升等等。在我的教學(xué)中，一般我都是把教材中的知識(shí)通過自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專題，之后再依據(jù)中學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度。而且在整個(gè)教學(xué)過程中貫串好多的活動(dòng)，比如一些課堂小游戲、調(diào)查、競賽等等，讓中學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氣氛中把握知識(shí)。
（二）存在問題
因?yàn)槲沂且幻昵喟嘀魅危瑢?duì)教材的熟悉程度以及在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還很缺乏。因而在教學(xué)過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問題。除此之外，現(xiàn)今講求考察的是中學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，但因?yàn)橄惹暗慕虒W(xué)模式，中學(xué)生的這些能力培養(yǎng)還很弱，之后還需強(qiáng)化這方面的培養(yǎng)。
（三）今后努力方向
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我除了備中學(xué)生但是備教材備教法，按照教材內(nèi)容及中學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制定采用的教學(xué)方式，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳盡的記錄，認(rèn)真寫好學(xué)案。每一課都做到“有備而至”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制做各類利于吸引中學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)雜記，并認(rèn)真按收集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力提高我的上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，確切化，條理化，確切化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非常注意調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性，加大師生交流，充分彰顯中學(xué)生的主作用，讓中學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，中學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的中學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的中學(xué)生都得到增強(qiáng)?，F(xiàn)今中學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連先前極痛恨物理的中學(xué)生都樂于上課了。
三、與朋友交流，誠懇討教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征詢其他老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方式，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常約請(qǐng)其他老師來聽課，征詢她們的意見，改進(jìn)工作。
四、完善批閱作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書城去收集資料，對(duì)各類輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的療效。同時(shí)對(duì)中學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄中學(xué)生的作業(yè)情況，將她們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。
五、做好課后補(bǔ)習(xí)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的中學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)，以滿足不同層次的中學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊病，同時(shí)加強(qiáng)了后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)力度。對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的補(bǔ)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的補(bǔ)習(xí)，要提升后進(jìn)生的成績，首先要解決她們心結(jié)，讓她們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各類途徑迸發(fā)她們的求知欲和上進(jìn)心，讓她們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦悶的事情。而是飽含樂趣的。因而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。。
六、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。新課改提了的，要以提升中學(xué)生素養(yǎng)教育為主導(dǎo)思想，因此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了中學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合上去，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的誘因，發(fā)揮中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在之后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
八年級(jí)下冊(cè)化學(xué)講義精選篇4
一個(gè)學(xué)期又過去了，這學(xué)期我接任八年級(jí)4個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足到現(xiàn)今的我可以大膽大方的站在講臺(tái)上，自然流利的用我自己的教育理念和中學(xué)生們交流，合作，學(xué)習(xí)。在這一年中，我多次反省，多次改變教學(xué)方式，不斷地追求完美，即便療效沒有這么突出，而且總體還是令人比較滿意的?，F(xiàn)將八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)考綱
1、目前的教育方法說白了就是為了應(yīng)付考試，即使聽起來比較難聽，然而應(yīng)試教育是目前最為公正的了，所以，我看中的是每一年的考綱中的考試范圍以及每年考綱的變化。經(jīng)過常年的專研，使我不斷的學(xué)習(xí)也讓我有了更鮮明的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)，而且讓我在每次備課中曉得那里是重點(diǎn)，那里是難點(diǎn)，在課堂上能挺好地做到主次分明。
2、通過自我學(xué)習(xí)和跟朋友的交流與討教，我認(rèn)識(shí)到要抓好化學(xué)教育教學(xué)，先必須把握高考考哪些，透徹理解并掌握重難點(diǎn)，了解化學(xué)新的教學(xué)特征，按照中學(xué)生的實(shí)際情況擬定了著力可行的教學(xué)計(jì)劃。
二、加快課堂教學(xué)變革
按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，班主任是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，然而，化學(xué)是一門特殊的學(xué)科，單憑班主任講解是不可能做到讓中學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)的，因而我把課堂教學(xué)做為有利于中學(xué)生主動(dòng)探求的學(xué)習(xí)環(huán)境，在中學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都還能充分發(fā)展，而且把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在備課過程中，認(rèn)真剖析教材并制訂出中學(xué)生便于接受的教學(xué)方式以及認(rèn)真撰寫學(xué)案，努力做到認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。
三、抓課堂教學(xué)以及課堂紀(jì)律
八年級(jí)中學(xué)生在這樣的年紀(jì)段，按照中學(xué)生心理發(fā)展特征，有些中學(xué)生的心中漸漸的從學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)移了，因而會(huì)在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重，部份中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，非常是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。但是因?yàn)榇蟛糠葜袑W(xué)生因?yàn)槭仟?dú)生子女比較驕縱，少數(shù)中學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，在這個(gè)階段許多中學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率很低，喜歡講話，開小差等等毛病漸漸顯露，所以，課堂的上的重要一點(diǎn)就是保證中學(xué)生的聽課效率，在班里倡導(dǎo)認(rèn)真、求實(shí)的校風(fēng)，批評(píng)剽竊作業(yè)的行為。
對(duì)于這些對(duì)這些基礎(chǔ)太差的后進(jìn)生，我主動(dòng)找她們?nèi)チ私饩売桑瑤椭齻償M定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從簡單的開始做起。有些是不感興趣，我就跟她們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟她們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提升她們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)之后再加以鼓勵(lì)，并為她們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促她們，幫助她們，給她們進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大部份的朋友都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)收集資料，對(duì)各類資料進(jìn)行篩選，為的就是讓你們都能進(jìn)步。同時(shí)對(duì)中學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄中學(xué)生的作業(yè)情況，將她們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)技巧。
在課后，為不同層次的中學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)，同時(shí)也對(duì)中學(xué)生進(jìn)行了分組，優(yōu)秀中學(xué)生幫助差生，每位班讓數(shù)學(xué)成績突出的帶著幾個(gè)后進(jìn)的中學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓前段生督促后進(jìn)生，督促她們獨(dú)立完成額作業(yè)，督促她們上課不講話，不開小差。
四、提高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧
如何提升中學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是作為班主任反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
1、抓基礎(chǔ)知識(shí)的把握，抓課堂紀(jì)律。
2、狠抓課后作業(yè)，保證中學(xué)生獨(dú)立完成。
3、督促中學(xué)生做好錯(cuò)題本，幫助她們養(yǎng)成做好錯(cuò)題整理和借助的學(xué)習(xí)技巧。
4、及時(shí)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行課后補(bǔ)習(xí)，幫助她們跟上大軍隊(duì)。
5、適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)練習(xí)量，盡管題海戰(zhàn)術(shù)不是好的學(xué)習(xí)方式，并且練習(xí)量跟不上，成績自然也就跟不上，只有體量起來了才有質(zhì)的飛越。
這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖積極認(rèn)真努力做到教學(xué)任務(wù)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有好多不足和疑惑：怎么減少兩極分化；如何更好的提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；如何提升課堂教學(xué)效率等都值得深思，也是在我之后的工作中要好好探求解決的問題。
八年級(jí)下冊(cè)化學(xué)講義精選篇5
我兼任初中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作正好一個(gè)學(xué)期，因?yàn)槌醮谓佑|中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，本學(xué)期我抱著邊學(xué)邊教的心態(tài)認(rèn)認(rèn)真真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期期終考試，就本學(xué)期的教學(xué)狀況進(jìn)行剖析。
一、學(xué)生基本狀況
我校八年級(jí)共一個(gè)班，29名中學(xué)生。本班中學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)：比較活躍，朋友之間關(guān)系良好，還能相互幫忙，班群眾意識(shí)比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)較濃。
本班中學(xué)生的缺點(diǎn)：理科基礎(chǔ)差，估算潛力比較弱，理科學(xué)習(xí)的信心比較欠缺。班內(nèi)有幾個(gè)問題女兒，容易對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)導(dǎo)致不良影響。中學(xué)生自主管理潛力差，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很大的提高空間，良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。
二、試卷剖析
本次期終學(xué)業(yè)質(zhì)量測試題考查資料緊緊聯(lián)系課標(biāo)，聯(lián)系生活，著重中學(xué)生基本知識(shí)與基本技能的考查，難易適中，面向全體，是一份高質(zhì)量的才能真實(shí)反映中學(xué)生學(xué)業(yè)水平及班主任教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)試題，具體體此刻：
1、試卷結(jié)合課標(biāo)，重視了中學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測的潛力考查，體此刻選定題和填空題中。
2、結(jié)合課標(biāo)，對(duì)噪音的害處及控制方式進(jìn)行了考查，也在選定題和填空題中有所彰顯。
3、以課標(biāo)要求，對(duì)現(xiàn)代科技在生活中的應(yīng)用的考查體此刻超聲應(yīng)用、光學(xué)知識(shí)應(yīng)用等方面，體此刻選定題、填空題、實(shí)驗(yàn)題中。
4、本試題重視中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的考查，例如怎樣進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，合理提出問題及猜測，并列舉生活實(shí)例，題目方式多樣，角度別致，可彰顯中學(xué)生潛力。
5、本試題重視中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考查，關(guān)于實(shí)驗(yàn)的考查在試題中占相當(dāng)大的比列，才能真實(shí)反映中學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)潛力、分析潛力、處理數(shù)據(jù)的潛力。
6、本試題注重考查中學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自然現(xiàn)象的解釋，彰顯了課標(biāo)思想。
7、本試題重視對(duì)中學(xué)生剖析估算潛力的培養(yǎng)，有利于考查中學(xué)生的合理剖析潛力及估算潛力。
三、教學(xué)質(zhì)量剖析
本學(xué)期我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研課本，研究實(shí)驗(yàn)，研究教學(xué)方式，力爭讓中學(xué)生對(duì)化學(xué)形成興趣，培養(yǎng)好中學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，打好化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。似乎盡了力，但透過此次測試也能曝露出一些教學(xué)中的問題，現(xiàn)剖析如下：
1、教學(xué)中有細(xì)節(jié)未造成注重。例如課本中的插圖中的知識(shí)點(diǎn)，只是點(diǎn)過，未在教學(xué)中真正起到聯(lián)系實(shí)際讓中學(xué)生體會(huì)的作用，造成某些中學(xué)生在做題時(shí)不知所以。
2、教學(xué)方式不靈活。透過試題上實(shí)驗(yàn)的考查，我發(fā)覺我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是遵守課本實(shí)驗(yàn)，只是課本實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)課上的仿效或則簡單的變遷，沒有在多種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上、不同操作療效上下工夫，因而在實(shí)驗(yàn)方式改變的狀況下中學(xué)生出現(xiàn)盲點(diǎn)。
3、教學(xué)中對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)療效的反饋及補(bǔ)充提高做得不到位。從中學(xué)生答題狀況才能看出，一些很簡單的基礎(chǔ)知識(shí)、基本術(shù)語中學(xué)生也出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，這說明平常教學(xué)中對(duì)中學(xué)生基本知識(shí)的把握程度班主任心里沒數(shù)，沒有在教學(xué)過程中充分了解中學(xué)生的學(xué)情，因而教與學(xué)出現(xiàn)相悖的現(xiàn)象。
4、從估算題看，中學(xué)生的估算有了必須的進(jìn)步，但仍有不少朋友將簡單的估算算錯(cuò)，造成失分，不少朋友還是剖析不出做題的方式。這說明教學(xué)中對(duì)中學(xué)生的思維培養(yǎng)不夠，平常所教的作圖剖析法療效不佳，說明平常的練習(xí)沒有緊抓重點(diǎn)題型、重點(diǎn)突破，沒有做到高效練習(xí)，因而中學(xué)生沒有構(gòu)成科學(xué)、正確的剖析解題技巧。
四、改善舉措
1、繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，感受課標(biāo)的要求及其所滲透下來的教學(xué)思想及教學(xué)技巧。
2、深入鉆研課本，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，用心涉足于課堂教學(xué)變革，爭取更實(shí)用、更高效的教學(xué)。
3、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅僅要高質(zhì)量完成課本實(shí)驗(yàn)，還要針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多樣性再設(shè)計(jì)，讓中學(xué)生多方位的體會(huì)實(shí)驗(yàn)，彰顯實(shí)驗(yàn)思想，增強(qiáng)動(dòng)手潛力及剖析潛力。
4、面向全體教學(xué)，及時(shí)反饋中學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)療效，并進(jìn)行反省及再設(shè)計(jì)，鞏固教學(xué)療效，全面提高中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的把握狀況及基本技能。
5、培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定著中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及療效，我要做到因材施教，針對(duì)不同的中學(xué)生補(bǔ)習(xí)不同的學(xué)習(xí)技巧。
其實(shí)，我將不斷學(xué)習(xí)，用心進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提高自身素養(yǎng)，爭取以更高的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能涉足于教育教學(xué)之中，爭取在之后的教學(xué)中取得更好的成績。