機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)模板（一般5篇）
作為教學(xué)人員，不可避免地要對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)劃，而教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)用可以更好地組織教學(xué)活動。 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？ 以下是小編收集整理的機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)模板（一般5篇），僅供參考，請大家去看看。
機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
1、本節(jié)內(nèi)容既是“機(jī)械與人”篇的重要內(nèi)容，也是整個八年級（初中）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合篇。 其內(nèi)容包括本章中的機(jī)械功能特點(diǎn)、做功、動力等相關(guān)知識，還涵蓋了各種力的分析、判斷以及物體運(yùn)動、平衡等諸多知識。 可以說，這一部分的內(nèi)容，基本上把一本書中的大部分知識在這里進(jìn)行了整合和交織。 因此，它除了是一門新課，還是一門涉及面很廣的總結(jié)課，同時也是一門難度和挑戰(zhàn)都很大的課。
2、本課除了學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念“機(jī)械效率”，對機(jī)械效率進(jìn)行分析估算外，還需要中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中真正理解“效率”的含義，從而它們可以用于實(shí)際生產(chǎn)過程中解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)人文與科學(xué)的高度融合。
3、本節(jié)內(nèi)容基本可以看作是八年級一年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最后一課。 只有通過這部分的學(xué)習(xí)，才能使中學(xué)生對數(shù)學(xué)的知識和理解提高到一定的層次和高度。
4、本節(jié)教學(xué)不應(yīng)停留在簡單的理論分析上，更重要的是結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生深刻理解機(jī)械效率的含義。 測試中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)造力、總結(jié)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
2.學(xué)生分析
通過一年的學(xué)習(xí)，我積累了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握了一定的化學(xué)學(xué)習(xí)技巧，具備了一定的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐能力。 大部分同學(xué)都能適應(yīng)這門課的基本要求，同時也要照顧小部分朋友學(xué)習(xí)能力不足的問題。 因此，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、減少難度的理論分析和復(fù)雜的多步驟估算，力求把具體的知識生動化、形象化，讓中學(xué)生通過生活來理解知識，同時用知識來解釋、指導(dǎo)生產(chǎn)和生活。
2.適當(dāng)?shù)钠露群推露龋疹櫜煌瑢W(xué)習(xí)能力水平的小伙伴，讓所有小伙伴依然參與學(xué)習(xí)和思考，有所收獲。
3、讓學(xué)習(xí)走向生活，為中學(xué)生預(yù)留一定的課后練習(xí)和不同難度的探究題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、引導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)反思，提高知識和能力的高度。
5.根據(jù)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，本節(jié)內(nèi)容分為兩部分，分兩個課時進(jìn)行。 第一部分讓中學(xué)生通過簡單的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識機(jī)械效率，從而對相關(guān)問題進(jìn)行分析和估計(jì)，達(dá)到對機(jī)械效率的深刻理解，掌握實(shí)驗(yàn)探索各種機(jī)械效率的方法，并練習(xí)探索各種類型的機(jī)械效率。下一節(jié)的機(jī)械效率計(jì)劃。 第二部分是實(shí)踐探究課。 朋友們利用上一節(jié)掌握的知識和技能，要求探究不同機(jī)器在各種情況下的機(jī)械效率，但做一個總結(jié)，加深對機(jī)械效率的理解。 能運(yùn)用所掌握和發(fā)現(xiàn)的知識解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識技能目標(biāo)
① 了解有用功、額外功、總功以及它們之間的區(qū)別、來源和聯(lián)系。
②掌握機(jī)械效率的含義和估算方法。
③通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐探索、測量和分析，掌握估算各類機(jī)械機(jī)械效率的方法。
2. 過程和技能目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析，初步了解機(jī)械效率，進(jìn)而在理論分析層面更深入、更透徹地了解機(jī)械效率和影響機(jī)械效率的各種因素。 最后能否從理論走向生活和生產(chǎn)。
3. 情感和心理目標(biāo)：
培養(yǎng)中學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)事求是、理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)心態(tài)、積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
要點(diǎn)：只有通過實(shí)驗(yàn)探索初步了解機(jī)械效率，才能進(jìn)行簡單的估算和分析。
難點(diǎn)：通過對機(jī)械效率的深入分析，掌握機(jī)械效率的影響因素，能夠區(qū)分做功、功率、機(jī)械效率等容易混淆的概念和意識。 掌握機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)研究的基本技能。
五、教學(xué)設(shè)備和教具
多媒體投影儀、滑輪、細(xì)線、彈簧測力計(jì)、鐵架、鉤碼等。
6.設(shè)計(jì)思維
這個類應(yīng)該有以下亮點(diǎn)：
1、教師要成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，引導(dǎo)中學(xué)生熟練、高效地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 他們不應(yīng)該是知識的灌輸者，就連班主任也應(yīng)該學(xué)會假裝自己聽不懂，讓中學(xué)生教老師，表現(xiàn)出中學(xué)生在學(xué)習(xí)。 學(xué)生主體地位，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和理論相結(jié)合，首先從生活中發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)探索總結(jié)和解決問題。 之后上升到高層次的理論分析，最后回歸生產(chǎn)生活。 重點(diǎn)突出化工科技知識教育的價值和意義。
3、師生互動良好，班主任可以重點(diǎn)掌握中學(xué)生知識和能力的掌握情況，并能及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。
4、巧妙鋪墊，預(yù)留學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)的實(shí)驗(yàn)探索做好充分準(zhǔn)備。
七、教學(xué)過程
1.學(xué)生課前預(yù)習(xí)
2. 以簡潔生動的問題引入課堂新話題
4.測試知識掌握程度的小練習(xí)
5.深入高層次的機(jī)械效率理論分析，掌握測試機(jī)械效率的基本技能
6.安排課后作業(yè)及接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容
七、總結(jié)
八、中學(xué)生具體教學(xué)環(huán)節(jié)及活動
(1) 新課程介紹，簡單的知識構(gòu)建
1.讓中學(xué)生選擇搬磚的形式介紹新課
中學(xué)生活動：選部分中學(xué)生作答，請他們說明原因
2. 分析有用功、額外功和總功
有用的工作：為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必須完成的工作
額外工作：為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而必須完成的工作以克服其他約束和激勵
總功：使用機(jī)器時所做的功，等于有用功與額外功之和
中學(xué)生活動：班主任指導(dǎo)實(shí)例，借助多媒體展示圖片，中學(xué)生分析運(yùn)磚時的有用功、額外功、總功。
引導(dǎo)中學(xué)生分析：機(jī)器實(shí)際使用時，總功總是小于有用功，需要做額外的功。
3.指導(dǎo)機(jī)械效率分析
分析引入原因
①定義：有用功占總功的比值
②表達(dá)：
③說明： (1)：數(shù)值以百分比表示，無單位
中學(xué)生活動：翻書找答案。 并加強(qiáng)對知識點(diǎn)的記憶。
(2)實(shí)驗(yàn)探索，注重體驗(yàn)實(shí)際，測試小車架的機(jī)械效率。
1. 提問如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)和測試小車架的機(jī)械效率
中學(xué)生活動：思考、討論、答疑，班主任指導(dǎo)
2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，分析估算，將每組數(shù)據(jù)發(fā)表在黑板上。 班主任指導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)評價。
然后看我做的實(shí)驗(yàn)視頻
(3) 教材例題的分析處理，明確和規(guī)范解題的格式、方法和要求。
中學(xué)生活動：選出部分中學(xué)生分析題目，闡述思路。 強(qiáng)化解題格式。
(4) 深入分析和理解機(jī)械效率
針對公式的變體應(yīng)用，配置大練習(xí)題。
實(shí)踐
1、據(jù)了解，某建筑工地上砌塊架的機(jī)械效率為85%。 將一塊質(zhì)量為200公斤的磚舉起10米，請問砌塊架自由端的拉力應(yīng)做多少功？
中學(xué)生活動：思考、回答、練習(xí)、增強(qiáng)記憶。
2.機(jī)械效率與有用功、附加功、總功的關(guān)系
中學(xué)生活動：討論效率越高，機(jī)器做的功越有用？
機(jī)械效率與所做的各種功之間沒有必然關(guān)系，而只是有用功占總功的比例和份額。 在控制變量時，討論彼此之間的量級關(guān)系。
三、討論與思考：機(jī)械效率的范圍
機(jī)械效率大于1，所以各種機(jī)械可以根據(jù)我們的需要來節(jié)省人工或距離，絕對不節(jié)省工作。
4、討論與思考：機(jī)械效率與功率的區(qū)別，是不是說機(jī)械效率越大功率越大，或者說功率越大效率越大呢？
兩者從不同的角度描述機(jī)械的性能
5 討論與回答：如何提高機(jī)械效率？
當(dāng)有用功不變時，盡量減少額外的功（減少總功），增加相同質(zhì)量的磚塊的高度
在額外工作不變的情況下，盡量減少有用的工作。 用同一滑輪架吊起重物，盡量減輕重物的質(zhì)量。 就像包車一樣，座位越多越好。
當(dāng)總功不變時，減少內(nèi)功。 電動機(jī)起吊重物時，應(yīng)盡量減輕附加載荷。
6 如何在實(shí)際操作中提高機(jī)械效率：
減少摩擦，給塊架加潤滑油等。
減少和減輕負(fù)荷
組合機(jī)械越多，效率越低！
(5)觀察機(jī)械在實(shí)際生產(chǎn)生活中的使用情況，掌握選擇機(jī)械的方法
(6)簡單的練習(xí)練習(xí)，衡量知識的掌握程度。
①下列關(guān)于機(jī)械效率的說法正確的是？
A、機(jī)械越省力，機(jī)械效率越高
B. 減少內(nèi)功可以提高機(jī)械效率
C、機(jī)械效率越大，功率越大
D、額外功越大，機(jī)械效率越低
② 為提高機(jī)械效率，以下各項(xiàng)措施有效（）
A.有用功不變，總功減少
B、總量固定，內(nèi)能減少
C、有用功一定，減少內(nèi)功
D. 額外工作量固定，總工作量減少
③ 有A、B兩臺機(jī)器，A的機(jī)械效率為85%，B的機(jī)械效率為60%，則()
A. 機(jī)器 A 在相同的時間內(nèi)做更多的工作
B. 做同樣的工作量，機(jī)器 A 花費(fèi)的時間更少
C、A機(jī)比B機(jī)省工
D、以上說法都不正確
④ 一個滑輪架，不管繩索的重量和摩擦力如何，當(dāng)用來提升重量為G的貨物時，其機(jī)械效率為80%。 若用小車架增加重量為2G的貨物，其機(jī)械效率為()
A、80%以上
B. 等于 80%
C. 小于 80%
D、不能確定
(7)總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)如何對待生活和學(xué)習(xí)。 更多、更快、更好、更便宜。
(8)安排下一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。
下一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)測和安排：
1、實(shí)踐探究同一個小車架的機(jī)械效率是否恒定，
2.探究斜面對機(jī)械效率的影響
要求：提出自己的猜測，并根據(jù)猜測設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，并提前設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)收集表格。
9. 課后作業(yè)：
1、用動滑輪將重1000N的物體吊起2m，所用力為550N，則有用功為 ，總功為 ，此滑輪架的機(jī)械效率為_____，動滑輪的重力（不包括繩索重量和摩擦力）
2、如圖1所示，用本裝置拉動一個重量為100N的重物，使其在地面上以勻速直線運(yùn)動。 如果不包括滑輪重量和摩擦力，則所需拉力為8N，則為物體與地面之間的摩擦力。 該裝置的實(shí)際機(jī)械效率為80%。 使物體以0.6m/s的速度沿水平地面運(yùn)動，實(shí)際拉力為 ，拉力在5s內(nèi)所做的功為 。
3、用500N的力拉動滑輪架的繩索自由端連接到8m時，可將擋塊架上懸掛的重1500N的物體勻速提升2m，則比總工作量的額外工作量是 []
A、25%B、75%C、15%D、85%
4.改進(jìn)了滑輪架，提高了機(jī)械效率，用它可以將同一物體以恒定的速度提升到相同的高度，改進(jìn)后的比較[]
A. 總功保持不變，但有用功減少。 B. 總功保持不變，但額外功減少。
C. 有用功不變，但總功減少。 D、以上說法不正確
5、起重機(jī)可在1分鐘內(nèi)勻速吊起5.0×104N的物體30m，機(jī)械效率為60%。 起重機(jī)在1分鐘內(nèi)所做的有用功是多少J？ J 中完成的總功是多少？ W 的總功率是多少？
6、用滑輪勻速提舉一個360N的物體。 如果滑輪架的機(jī)械效率為80%，繩索所能承受的最大拉力為100N。 考慮到省力和方便，請問：這個滑輪架應(yīng)該由多少個定滑輪組成？ 由動滑輪組成？ 實(shí)際拉力有多大？
10.黑板設(shè)計(jì)：
機(jī)械效率
1.有用的工作：
2. 額外工作：
3. 總工作量：
4、機(jī)械效率：
①定義：
②表達(dá)：
③理解并強(qiáng)調(diào)：
練習(xí)分析、繪圖、解釋、草稿等。
十一、課后總結(jié)與反思：
機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教材分析
1有用功、額外功和總功； ○2機(jī)械效率； ○3滑輪架的實(shí)驗(yàn)探索 本節(jié)主要包括“○機(jī)械效率”三個方面的內(nèi)容。 同時，“有用功、額外功、總功”和“機(jī)械效率”兩大內(nèi)容是“小車架機(jī)械效率試驗(yàn)研究”的基礎(chǔ)，因此本節(jié)不僅是上述內(nèi)容知識 工作知識的延伸，也是工作知識在生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。 同時，機(jī)械效率的學(xué)習(xí)也為中學(xué)生在高中學(xué)習(xí)熱機(jī)效率和電機(jī)效率鋪平了道路。 對中學(xué)生今后參與社會實(shí)踐具有十分重要的地位和極其重要的指導(dǎo)意義。
二、學(xué)業(yè)情況分析
從知識和技能的角度來看，中學(xué)生在接下來的幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)會了對工作的估計(jì)，為這節(jié)課做了鋪墊。 同時，中學(xué)生體驗(yàn)了運(yùn)用比率思維解決兩個相關(guān)變量的關(guān)系，為本節(jié)介紹機(jī)械效率的概念做鋪墊。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.通過自主合作學(xué)習(xí)的過程，了解有用功、額外功、總功以及它們之間的關(guān)系。
2、通過討論的方式，體驗(yàn)介紹機(jī)械效率的完整過程，理解機(jī)械效率的概念。
3. 在小組合作示范環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)借助機(jī)械效率公式進(jìn)行簡單估算。
4、通過小組討論交流，了解如何提高機(jī)械效率，逐步養(yǎng)成以機(jī)械效率評價機(jī)械的意識。
4. 教與學(xué)
1、教學(xué)方法：講授法、情境教學(xué)法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法
2、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、觀察比較法、討論法、理解記憶法、聯(lián)系學(xué)習(xí)法等。
五、教學(xué)用品
水桶、沙子、礦泉水杯、單滑輪、滑輪架
六、教學(xué)過程
機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì) 3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1.了解有用功、額外功和總功的含義及它們之間的關(guān)系。
2. 理解機(jī)械效率的概念，能夠估算簡單機(jī)械的效率。
3、培養(yǎng)中學(xué)生事事講究“效率”的科學(xué)心態(tài)。
過程與方法：
中學(xué)生通過參加探究斜面力學(xué)效率的活動，加深對有用功、附加功和總功的認(rèn)識； 學(xué)會制定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。
情緒、態(tài)度、價值觀：
1、激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)欲望，培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)中學(xué)生在教學(xué)活動中與他人合作的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
要點(diǎn)：知道有用功、額外功和總功。
難點(diǎn)：測試簡單機(jī)械的機(jī)械效率。
【教學(xué)儀器】
筆記本教學(xué)臺一套，滑輪架、鐵架臺、彈簧秤、刻度尺、同鐵塊、細(xì)線各20個。
【教學(xué)過程】
1. 介紹有用功、額外功和總功
師：我們中學(xué)旁邊有個在建的民房，現(xiàn)在6m高的樓要運(yùn)100N的沙子。 右邊的圖片在投影儀上顯示：先引導(dǎo)中學(xué)生觀察圖片，一分鐘后，班主任：你們有什么感覺？
中學(xué)生：第三種方式最省力。
班主任：如果我們從功的角度來看這個問題呢？
首先讓中學(xué)生一起來分析一下。 這三種工作方式有一個共同的目的：將重達(dá)100頭牛的石頭從地面運(yùn)到頂層。 多少工作？
根據(jù)中學(xué)生的估算結(jié)果，在黑板上寫：W1=Gsha·h=600J
設(shè)計(jì)意圖：充分利用課本資源，讓中學(xué)生通過估算、比較，在腦海中初步產(chǎn)生有用功和額外功的概念，從而為新課的教學(xué)做好充分的計(jì)劃。
師：我們的目的是把沙子抬上樓，所以把100N的沙子運(yùn)到6m高的樓上，無論用什么方法，都要做功，這是有用的功。 使用滑輪架輸送沙子。 在完成沙子的輸送的同時，還要對鏟斗和動滑輪進(jìn)行作業(yè)。 此外，您還必須克服各種摩擦才能完成工作。 這部分對于搬沙子上樓是沒有用的，但也是不得不做的工作，是額外的工作。
板書：
(1)有效功、附加功、總功
有用的工作：工作中對人有用的工作。
Extra Work：工作時因額外負(fù)擔(dān)而不得不做的工作。
總功：有用功和額外功的總和。
典型練習(xí)：
當(dāng)用桶從井中提水時，它是對已完成的工作有用的工作和對已完成的工作的額外工作。
如果水桶掉進(jìn)井里，當(dāng)水桶被拉出井時，水桶上來了一些水，那么對水桶所做的功就是功，對水所做的功就是功。
設(shè)計(jì)意圖：首先通過搬石頭的方式明確“有用功、額外功、總功”機(jī)械效率教學(xué)視頻難點(diǎn)，然后通過典型練習(xí)讓中學(xué)生更加熟悉這三個概念。
2. 引入機(jī)械效率
1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（共20組，分為2個內(nèi)容，每10組做1個內(nèi)容，2個實(shí)驗(yàn)同時進(jìn)行。）
測定：將一個重量為G=1.5N的鐵塊提升到h=0.2m的高度時，
① 某個移動塊所做的有用功和總功。
②兩個固定塊和兩個移動塊所做的有用功和總功。
每次實(shí)驗(yàn)的記錄結(jié)果從1~2組中選取，在投影儀上播放出來進(jìn)行分析。
設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)，既可以提高中學(xué)生的動腦能力，也可以為機(jī)械效率的引入做鋪墊。
二、討論與分析
班主任問：（1）有沒有只做有用功，不做額外功的簡單機(jī)械？
中學(xué)生回答：（沒有）
班主任提問：（2）當(dāng)用不同的簡單機(jī)械做功，完成相同的有用功時，完成的總功是否相同？ 這是什么意思？
中學(xué)生回答：（不同）（意思是加班不同）
班主任提問：（3）總作業(yè)中的額外作業(yè)是越多越好，還是越少越好？
中學(xué)生回答：（越少越好）
班主任問：在一定的總功中，加班少是什么意思？
一個中學(xué)生回答：有很多有用的作品。
班主任提問：在使用機(jī)器的時候，我們最關(guān)心的是在完成的總功中，有用的功占了多少。 因此，我們引入了一個新的數(shù)學(xué)量，稱為機(jī)械效率。
板書：
(2) 機(jī)械效率的定義
有用功與總功之比稱為機(jī)械效率。
板書：
(3) 機(jī)械效率公式：
實(shí)踐：
1、計(jì)算課本例子中起重機(jī)的機(jī)械效率。
2.計(jì)算中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中使用簡單機(jī)械的效率。
師：從估計(jì)結(jié)果推斷。
板書：
(4) 機(jī)械效率η為百分比，必須大于100%，無單位。
三、總結(jié)
師：上面我們討論了機(jī)械的效率，雖然在日常的生產(chǎn)生活中，“效率”的含義是很廣泛的。 我們所做的一切都存在效率問題。 我們生活的社會是現(xiàn)代社會，是講求效率的社會。 任何時候、任何事、任何地方都需要高效率，以盡可能少的消耗獲得盡可能多的效益。 我們在學(xué)習(xí)的時候，也要注意學(xué)習(xí)的效率，尤其要提高45分鐘課堂的效率，這是我們掌握知識、提高能力的重要途徑。
設(shè)計(jì)意圖：類比機(jī)械效率和學(xué)習(xí)效率，鼓勵中學(xué)生理解概念，滲透強(qiáng)調(diào)效率的學(xué)習(xí)方式。
4、內(nèi)容推廣：
教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和討論以下問題：
1、機(jī)器功率大，效率就一定高嗎？ 增加功率是否等于提高效率？
2、機(jī)械效率越高是不是越省功？
3、做功越多，機(jī)械效率越高嗎？
4、能否通過增加總功率來提高機(jī)械效率？
設(shè)計(jì)意圖：通過以上問題的討論，中學(xué)生可以初步區(qū)分做功、功率、機(jī)械效率三個不同的數(shù)學(xué)概念，從而對全章的知識形成一個系統(tǒng)的知識體系。
4.作業(yè)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
2. 預(yù)習(xí)下一節(jié)教材，準(zhǔn)備小組實(shí)驗(yàn)。
機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
1. 了解有用功、額外功和總功
2. 了解機(jī)械效率，會計(jì)算機(jī)械效率
教學(xué)重點(diǎn)
1. 了解組織效率
2.探索斜面的機(jī)械效率
教學(xué)難點(diǎn)
了解機(jī)械效率
教案
講義、教程
教學(xué)方法
先學(xué)后教，教案學(xué)案機(jī)械效率教學(xué)視頻難點(diǎn)，合作達(dá)標(biāo)
教學(xué)雜記
教學(xué)環(huán)節(jié)
班主任活動
中學(xué)生活動
評論
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)
1.新課程介紹
小明家最近買了一套新房子，頂樓。 如果要裝修衛(wèi)生間和廚房，需要把石頭運(yùn)到頂層。 朋友們，請根據(jù)自己的需要選擇設(shè)備，幫助小明的家人解決這個問題，看看哪一組選擇的方法最好？
2.開展新課
如果用動滑輪舉起石頭，請朋友觀看舉起石頭的過程。
向誰要功？
（板書很有用：我們需要的工作。）
哪部分工作是我們不需要但又不得不做的？
(Extra work on the : 工作時因額外負(fù)擔(dān)而不得不做的工作。)
完成的總工作量是多少？
（黑板上的總功：有用功和額外功的總和。）
如果我們用以下三種方法來搬石頭，你覺得哪一種最好呢？ 為什么？
討論答案。 （第三種方式最好，因?yàn)榈谌N方式做的額外工作最少。）
在工作中，我們總是希望加班越少越好； 即有用功占總功的比例越大越好。 在數(shù)學(xué)中，機(jī)械效率用來表示有用功占總功的比例。 （黑板機(jī)械效率：有用功與總功之比）表示機(jī)械效率； Wyou 表示有用的工作； W total 表示總工作量。 那么，機(jī)械效率應(yīng)該如何表示呢？
根據(jù)公式估算，里面斜坡的機(jī)械效率是多少？
（機(jī)械效率沒有單位，大于1，常用百分比表示。）
師：朋友們，剛才我們知道了斜坡里面的機(jī)械效率。 任何坡度的機(jī)械效率是否相同？ 請朋友們再次觀察斜面推動物體的情況。
接下來，我們探索斜面的機(jī)械效率（黑板上的探索：斜面的機(jī)械效率。）
通過觀察斜面推動物體的情況，你能問出斜面的機(jī)械效率有哪些問題？
問一個問題。
（斜面機(jī)械效率與斜面傾斜度有什么關(guān)系？斜面機(jī)械效率與斜面粗糙度有什么關(guān)系？...）
請你的朋友對其中提出的問題進(jìn)行推測。
根據(jù)提出的問題和做出的猜想，選擇其中一個問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
分組實(shí)驗(yàn)，同時設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)。
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得出什么推論？
(5) 總結(jié)
學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？
1.有用功、附加功、總功；
2、機(jī)械效率：定義、公式、計(jì)算；
3. 調(diào)查：斜面的機(jī)械效率。 )
討論答案。 （第三種方式最好，因?yàn)榈谌N方式做的額外工作最少。）
在工作中，我們總是希望加班越少越好； 即有用功占總功的比例越大越好。 在數(shù)學(xué)中，機(jī)械效率用來表示有用功占總功的比例。 （黑板機(jī)械效率：有用功與總功之比）表示機(jī)械效率； Wyou 表示有用的工作； W total 表示總工作量。 那么，機(jī)械效率應(yīng)該如何表示呢？
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問一個問題。
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