這就是機(jī)械效率的知識點(diǎn)，是可供老師和家長參考學(xué)習(xí)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案例文章。
機(jī)械效率知識點(diǎn)第1部分
教學(xué)目標(biāo)
1）知識和技能
(1)了解什么是有用功、額外功和總功。
（2）理解機(jī)械效率的概念，利用公式η=W 有用/W 總計(jì)進(jìn)行相關(guān)估算，知道機(jī)械效率大于1。
（3）了解提高機(jī)械效率的意義和主要技術(shù)。
2）流程與技巧
（1）從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)探索化學(xué)相關(guān)知識、深入理解事物的能力。
3）情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)
(1)讓中學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有以機(jī)械效率評價(jià)機(jī)械的意識。
（2）通過探究活動，進(jìn)行充分的交流與合作，培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。
中學(xué)生分析
中學(xué)生在上一節(jié)的學(xué)習(xí)中對“功”有了一定的認(rèn)識，在日常生活和學(xué)習(xí)中也感受到了“效率”的問題，為本節(jié)的教學(xué)和知識理解打下了一定的基礎(chǔ)。 。
主要困難
1、重點(diǎn)：講授有用功、額外功、總功、機(jī)械效率等概念，探究影響機(jī)械效率的原因；
2.難點(diǎn)：舉例確定有用功、額外功和總功，并理解影響機(jī)械效率的原因。
教學(xué)流程
1. 回顧
（一）工作的兩個(gè)必要的誘因
一是作用在物體上的力。
第二個(gè)是物體沿力方向移動的距離。
(2) 估算工作方法
W=F·S
2、新課教學(xué)
1、思考：
有哪些方法可以將一堆石頭從建筑工地運(yùn)到頂層？
通過比較三種工作，什么是有用的工作，什么是必須要做的無用的工作，引出了機(jī)器的三種工作，并總結(jié)了三種工作之間的關(guān)系。 引入機(jī)械效率。
2. 有用工作的定義：
對人有用的工作才叫有用的工作。 W有=Gh
3.額外的工作：人們不需要但又不得不做的工作稱為額外的工作。 W金額=W總數(shù)-W擁有
任何機(jī)器本身都受到重力的作用，相對運(yùn)動的部件之間存在摩擦力。 因此，使用任何機(jī)器時(shí)，除了做有用的工作外，還要做額外的工作，而且不可避免地要做額外的工作。 此時(shí)，功率所做的總功等于有用功加上額外功。
4、總功：有用功和額外功的總和。 總重量=FS
5、機(jī)械效率：有用功與總功的比值。
有用功總是大于總功，因此機(jī)械效率總是大于1。機(jī)械效率一般用百分比表示。 例如總功為500J，有用功為400J，則機(jī)械效率為400J/500J=0.8=80%。
6.了解一些常用機(jī)械的效率。
起重機(jī)的機(jī)械效率通常為40%-50%，小車架的效率為50%-70%，泵的機(jī)械效率通常為60%-80%。
7. 示例：
用動滑輪將200N的物體勻速提升到2m的高度，拉力F為120N。 動滑輪的機(jī)械效率是多少？
解：W有=Gh=200N×2m=400J
W總計(jì)=Fs=120N×4M=480J
η=W有/W總計(jì)×100℅
=400J/480J×100%=83.3%
8.如保證提高機(jī)械效率
通過修改實(shí)例可以得出，同一個(gè)動滑輪提升的物體越重，機(jī)械效率越高，而用不同的滑輪提升同一物體時(shí)，額外功越低，機(jī)械效率越高。重物。 其結(jié)果是一種提高機(jī)械效率的方法。
3、鞏固練習(xí)：展示幻影kt板，測量本課內(nèi)容
4.小結(jié)：讓中學(xué)生說說他們從這節(jié)課中得到了什么？
5.作業(yè)：同步練習(xí)
機(jī)械效率知識點(diǎn)第2部分
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解有用功、附加功、總功以及它們之間的關(guān)系； 了解機(jī)械效率的定義和公式，然后就可以利用公式進(jìn)行相關(guān)的估算。
2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解有用功、附加功和總功； 通過參與探索斜面機(jī)械效率的活動，學(xué)會制定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
3、本班非常重視與生活的聯(lián)系； 關(guān)注生產(chǎn)、日常生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有以機(jī)械效率評價(jià)機(jī)械的意識，進(jìn)而提高科學(xué)為人類服務(wù)的責(zé)任感。
2.教學(xué)重、難度大
1、有用功、附加功、總功的意義以及它們之間的關(guān)系； 機(jī)械效率的概念。
2.激勵(lì)措施影響機(jī)械效率的大小。
三、教學(xué)流程
鏈接1：導(dǎo)出新課程
【創(chuàng)建場景】
班主任展示了一張照片。 提問：中學(xué)生聽到生活中有關(guān)效率的單詞和句子后，才能回答：工作效率、學(xué)習(xí)效率等。根據(jù)中學(xué)生的回答，得出主題“機(jī)械效率”。
第二節(jié)：新課講座
【產(chǎn)生概念】
組織中學(xué)生完成《使用動滑輪是否省力》一書中的實(shí)驗(yàn)。
提問：中學(xué)生推測定滑輪和動滑輪將同一個(gè)物體拉到相同高度所做的功是否相同。
實(shí)驗(yàn)：
（1）讓朋友上講臺，朋友用彈簧測力計(jì)輕輕將吊鉤升到一定高度，估算拉力所做的功。
（2）讓另一位朋友到講臺上，用彈簧測力計(jì)和動滑輪將同一個(gè)鉤子輕輕提升到同樣的高度。 在做這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)之前，先詢問兩個(gè)拉力所做的功是否相同，然后開始實(shí)驗(yàn)并再次估計(jì)拉力所做的功。
問：為什么兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中拉力所做的功不同？ 提問后總結(jié)：雖然使用動滑輪會省力，但由于滑輪本身受到重力和摩擦力等激勵(lì)作用，所以鉤碼是由動滑輪驅(qū)動的，拉力做的功較多。
第三步：鞏固和改進(jìn)
【加深理解】
學(xué)完本課的新內(nèi)容后，讓中學(xué)生討論機(jī)械效率是否還能達(dá)到100%。
通過總結(jié)中學(xué)生的回答，得出機(jī)械效率不可能達(dá)到100%。
第 4 部分：作業(yè)總結(jié)
總結(jié)：班主任以提問的形式總結(jié)了學(xué)生的回答，并對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理。
作業(yè)：如何提高日常生活中常見機(jī)械的工作效率。
機(jī)械效率知識點(diǎn)第3部分
1. 教材分析
1、本節(jié)內(nèi)容既是《機(jī)械與人》章節(jié)的重要內(nèi)容，也是整個(gè)八年級（一年級）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合章節(jié)。 其內(nèi)容包括本章機(jī)械功能特性、功、力等相關(guān)知識，還涵蓋了各種受力分析、判斷以及物體運(yùn)動、平衡等諸多知識。 可以說，這一節(jié)的內(nèi)容基本上把一本書的大部分知識都整合和交織在這里了。 因此，它除了是一門新課，也是一門涉及面非常廣的總結(jié)課，但同時(shí)也是一門難度非常大、挑戰(zhàn)性非常大的課。
2.本課除了學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念“機(jī)械效率”，能夠分析和估算機(jī)械效率外，還需要中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中真正理解“效率”的含義，以便它們可以運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)過程中解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)人文與科學(xué)的高度融合。
3、本節(jié)內(nèi)容基本上可以看作是八年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一年的最后一課。 只有通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，才能使中學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解提高到一定的水平和高度。
4、本節(jié)教學(xué)不應(yīng)局限于簡單的理論分析，更重要的是結(jié)合實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生深刻理解機(jī)械效率的含義。 考驗(yàn)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)造力、總結(jié)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。
2. 學(xué)生分析
通過一年的學(xué)習(xí)，我積累了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握了一定的化學(xué)學(xué)習(xí)技巧，具備了一定的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐技能和能力。 大部分同學(xué)都能適應(yīng)本班的基本要求，同時(shí)也要照顧到少部分朋友學(xué)習(xí)能力不足的問題。 因此，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、難度較小的理論分析和復(fù)雜的多步估算，盡量使具體知識生動化、形象化，讓中學(xué)生通過生活理解知識，同時(shí)用知識來解釋、指導(dǎo)生產(chǎn)和生活。
2、適當(dāng)?shù)钠露群推露龋疹櫜煌瑢W(xué)習(xí)能力水平的朋友，讓所有朋友仍然能夠參與學(xué)習(xí)和思考，并有所收獲。
3、讓學(xué)習(xí)走向生活，為中學(xué)生預(yù)留一定的課后練習(xí)和不同難度的探究題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、引導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)反思，提高知識和能力的高度。
5、根據(jù)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，本部分內(nèi)容分為兩部分，分兩個(gè)教學(xué)小時(shí)進(jìn)行。 第一部分讓中學(xué)生通過簡單的實(shí)驗(yàn)了解機(jī)械效率，從而分析和估計(jì)相關(guān)問題，達(dá)到對機(jī)械效率的深刻理解，掌握探索各種機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)方法，練習(xí)探索各種類型的機(jī)械效率。下一節(jié)的機(jī)械效率規(guī)劃。 第二部分是實(shí)踐探究課。 朋友們利用上節(jié)掌握的知識和技能，要求探討不同機(jī)器在各種情況下的機(jī)械效率，但做一個(gè)總結(jié)，以加深對機(jī)械效率的理解。 能運(yùn)用所掌握和發(fā)現(xiàn)的知識解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識和技能目標(biāo)
① 了解有用功、額外功、總功以及它們之間的區(qū)別、來源和聯(lián)系。
②掌握機(jī)械效率的含義和估算方法。
③掌握通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐探索、測量和分析估算各類機(jī)械機(jī)械效率的方法。
2. 流程和技能目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集和分析，可以初步了解機(jī)械效率，進(jìn)而在理論分析層面更加深入、透徹地了解機(jī)械效率以及影響機(jī)械效率的各種因素。 最后能否從理論走向生活、生產(chǎn)。
3. 情感和心理目標(biāo)：
培養(yǎng)中學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)事求是、理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)心態(tài)、積極探索、求是的科學(xué)精神。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
要點(diǎn)：只有通過實(shí)驗(yàn)探索初步了解機(jī)械效率，才能進(jìn)行簡單的估算和分析。
難點(diǎn)：深入分析機(jī)械效率，掌握機(jī)械效率的影響因素，區(qū)分功、功率、機(jī)械效率等容易混淆的概念和意識。 掌握機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)研究的基本技能。
5、教學(xué)設(shè)備及教具
多媒體投影儀、滑輪、細(xì)線、彈簧測力計(jì)、鐵架、鉤碼等。
6.設(shè)計(jì)思維
這堂課應(yīng)該有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教師要成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，引導(dǎo)中學(xué)生熟練高效地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 他們不應(yīng)該是知識的灌輸者，甚至班主任也應(yīng)該學(xué)會假裝聽不懂，讓中學(xué)生教老師，以表明中學(xué)生在學(xué)習(xí)。 以學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和理論相結(jié)合，首先從生活中發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)探索總結(jié)和解決問題。 之后上升到高層次的理論分析，最后回歸生產(chǎn)生活。 重點(diǎn)突出化學(xué)科技知識教育的價(jià)值和意義。
3、良好的師生互動，班主任可以集中精力掌握中學(xué)生知識和能力的掌握情況，并能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。
4、巧妙鋪路，儲備學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)的實(shí)驗(yàn)探索做好充分準(zhǔn)備。
七、教學(xué)過程
1.學(xué)生課前預(yù)習(xí)
2.以簡潔生動的問題在課堂上引入新的話題
4.小練習(xí)，檢驗(yàn)知識掌握程度
5.深入、高水平的機(jī)械效率理論分析，掌握測試機(jī)械效率的基本技能
6.安排課后作業(yè)和接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容
七、總結(jié)
8.針對中學(xué)生的詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)和活動
(1)新課程介紹，簡單知識構(gòu)建
1、讓中學(xué)生選擇搬磚的形式引入新課
中學(xué)生活動：選取部分中學(xué)生回答并請他們說明理由
2. 分析有用功、附加功和總功
有用的工作：為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而必須完成的工作
額外工作：為了克服其他約束和激勵(lì)以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而必須完成的工作
總功：使用機(jī)器時(shí)所做的功，等于有用功和額外功之和
中學(xué)生活動：班主任舉例指導(dǎo)，借助多媒體展示圖片，分析搬磚時(shí)的有用功、額外功、總功。
引導(dǎo)中學(xué)生分析：機(jī)器實(shí)際使用時(shí)，總做的功總是小于有用的功，必須做額外的功。
3、指導(dǎo)機(jī)械效率分析
分析一下引入的原因
①定義：有用功與總功的比值
②表達(dá)：
③說明：數(shù)值以百分比表示，無單位
意義與作用：評價(jià)機(jī)械的性能和效率。
中學(xué)生活動：翻書，找出答案。 并加強(qiáng)知識點(diǎn)的記憶。
（2）實(shí)驗(yàn)探索，注重體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)，檢驗(yàn)小車架的機(jī)械效率。
1.詢問如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)和測試臺車架的機(jī)械效率
中學(xué)生活動：班主任引導(dǎo)思考、討論、回答
2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，分析估算，并將每組數(shù)據(jù)公布在黑板上。 班主任指導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)評價(jià)。
然后觀看我所做的實(shí)驗(yàn)視頻
（3）對教材例題進(jìn)行分析處理，明確和規(guī)范解題的格式、方法和要求。
中學(xué)生活動：選擇部分中學(xué)生分析題目，闡述思路。 強(qiáng)化解題形式。
(4)深入分析和理解機(jī)械效率
1.針對公式的變體應(yīng)用，配置大練習(xí)題。
練習(xí)1.已知某工地塊狀框架的機(jī)械效率為85%。 如果將一塊質(zhì)量為200公斤的磚提升10米，則塊框架自由端的拉力應(yīng)做多少功？
中學(xué)生活動：思考、回答、練習(xí)、強(qiáng)化記憶。
2、機(jī)械效率與有用功、附加功、總功的關(guān)系
中學(xué)生活動：討論效率越高，機(jī)器做的事就越有用？
機(jī)械效率與所做的各類功沒有必然關(guān)系，而只是有用功占總功的比例和份額。 控制變量時(shí)，討論變量之間的大小關(guān)系。
3.討論與思考：機(jī)械效率的范圍
機(jī)械效率大于1，所以各種機(jī)械可以根據(jù)我們的需要節(jié)省人工或距離，絕對不省工。
4、討論與思考：機(jī)械效率與功率的區(qū)別，是否可以說機(jī)械效率越大功率越大，或者功率越大效率越大？
兩者從不同角度描述機(jī)械的性能
5 討論與解答：如何提高機(jī)械效率？
當(dāng)有用功不變時(shí)，盡量減少額外的功（減少總功），增加相同質(zhì)量的磚的高度
當(dāng)額外功不變時(shí)，盡可能減少有用功。 用同一滑輪架提升重物，并盡可能降低重物的質(zhì)量。 就像包車一樣，座位盡可能多。
當(dāng)總功不變時(shí)，減少內(nèi)功。 電機(jī)提升重物時(shí)，應(yīng)盡可能減少附加負(fù)載。
6 實(shí)際操作中如何提升機(jī)械效率：
減少摩擦，給塊架加潤滑油等。
減少、減輕負(fù)荷
組合機(jī)械越多，效率就越低！
(5)觀察機(jī)械在實(shí)際生產(chǎn)、生活中的使用情況，掌握選擇機(jī)械的方法
(6)簡單的練習(xí)題機(jī)械效率的定義及表達(dá)式，衡量對知識的掌握程度。
①下列關(guān)于機(jī)械效率的說法正確的是？
A、機(jī)器越省力，機(jī)械效率越高。 B、降低內(nèi)部功率可以提高機(jī)械效率
C、機(jī)械效率越大，功率越大 D、額外功越大，機(jī)械效率越小
②為了提高機(jī)械效率，采取以下各種措施是有效的（）
A.有用功固定，總功減少。 B、總功固定，內(nèi)部功量減少。
C、有用功固定，內(nèi)部功減少。 D. 額外工作量固定，總工作量減少。
③ 有兩臺機(jī)器，A、B，A 的機(jī)械效率為 85%，B 的機(jī)械效率為 60%，則 ()
A. 機(jī)器 A 在相同的時(shí)間內(nèi)完成更多的工作。 B. 機(jī)器 A 花更少的時(shí)間完成相同的工作量。
C. 機(jī)器 A 比機(jī)器 BD 節(jié)省勞動力 以上說法不正確
④ 一個(gè)滑輪架，不考慮鋼絲繩的重量和摩擦力，當(dāng)用其提升重量為G的貨物時(shí)，其機(jī)械效率為80%。 若用小車架增加重量為2G的貨物，其機(jī)械效率為（）
A. 大于 80% B. 等于 80% C. 小于 80% D. 不確定
（7）總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)如何對待生活和學(xué)習(xí)。 更多、更快、更好、更便宜。
（8）安排下一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。
下一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)測及安排：
1、實(shí)踐探索同一臺車架的機(jī)械效率是否恒定，
2.探究斜面機(jī)械效率的影響
要求：提出自己的猜測，并根據(jù)猜測設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，提前設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集表格。
9、課后作業(yè)：
1、用動滑輪將重1000N的物體提升2m，所用的力為550N，則有用功為 ，總功為 ，該滑輪架的機(jī)械效率為_____，動滑輪的重力（不包括繩子重量和摩擦力）
2、如圖1所示，用該裝置拉動重量為100N的重物，使其在地面上做勻速直線運(yùn)動。 如果不包括滑輪重量和摩擦力，則所需的拉力為8N，則為物體與地面之間的摩擦力。 該裝置的實(shí)際機(jī)械效率為80%。 使物體以0.6m/s的速度沿水平地面移動，實(shí)際拉力為 ，該拉力在5s內(nèi)所做的功為 。
3、當(dāng)用500N的力拉動滑輪架繩索自由端連接8m時(shí)，可將滑輪架上懸掛的重1500N的物體勻速提升2m，則比額外工作占總工作的比例是 []
A、25%B、75%C、15%D、85%
4.改進(jìn)了滑輪架，提高了機(jī)械效率，用它可以將同一物體以恒定的速度提升到相同的高度，與改進(jìn)前的比較[]
A. 總功保持不變，但有用功減少。 B. 總工作量保持不變，但額外工作量減少。
C. 有用功保持不變，但總功減少。 D.以上說法不正確
5、起重機(jī)可在1分鐘內(nèi)將5.0×104N的物體勻速提升30m，機(jī)械效率為60%。 起重機(jī)在1分鐘內(nèi)所做的有用功是多少J？ J 中完成的總功是多少？ 總功率是多少 W？
6、用滑輪勻速提升360N的物體。 如果滑輪架的機(jī)械效率為80%，則繩索所能承受的最大拉力為100N。 考慮到省力、方便，請問：這個(gè)滑輪架應(yīng)該由多少個(gè)定滑輪組成？ 由動滑輪組成？ 實(shí)際拉力有多大？
10、黑板設(shè)計(jì)：
機(jī)械效率
1、有用的工作：
2. 額外工作：
3、總工作量：
4、機(jī)械效率：
① 定義：
②表達(dá)：
③理解并強(qiáng)調(diào)：
練習(xí)分析、繪圖、解釋、草稿等。
11、課后總結(jié)與反思：
機(jī)械效率知識點(diǎn)第4部分
教學(xué)目標(biāo)
1.了解有用功、額外功和總功
2.了解機(jī)械效率并能夠計(jì)算機(jī)械效率
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解組織效率
2.探索斜面的機(jī)械效率
教學(xué)難點(diǎn)
了解機(jī)械效率
教案
講義、教程
教學(xué)方法
先學(xué)后教機(jī)械效率的定義及表達(dá)式，教案學(xué)案，配合達(dá)標(biāo)
教學(xué)雜記
教學(xué)環(huán)節(jié)
班主任活動
中學(xué)生活動
評論
1. 創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)
1、新課程介紹
小明家最近買了一套新房子，頂樓。 如果你想翻新浴室和廚房，你需要把石頭運(yùn)到頂樓。 小伙伴們，請根據(jù)自己的需求選擇設(shè)備來幫助小明一家解決這個(gè)問題，看看哪一組選擇的方法最好？
2.開展新課程
如果你用動滑輪來舉石頭，請你的朋友觀看舉石頭的過程。
我們需要給誰功呢？
（黑板上寫字很有用：這是我們需要的工作。）
哪部分工作是我們不需要，但又必須做的？
（黑板上寫的額外工作：工作時(shí)為了額外的負(fù)擔(dān)而必須做的工作。）
總共完成了多少工作？
（黑板上的總工作：有用工作和額外工作的總和。）
如果我們用以下三種方法來移動石頭，你認(rèn)為哪一種最好？ 為什么？
討論答案。 （第三種方法是最好的，因?yàn)榈谌N方法所做的額外工作最少。）
在工作中，我們總是希望額外的工作越少越好； 即有用功占總功的比例越大越好。 在數(shù)學(xué)中，機(jī)械效率用來表示有用功與總功的比率。 （黑板機(jī)械效率：有用功與總功的比值）表示機(jī)械效率； Wyou表示有用的工作； 表示總工作量。 那么，機(jī)械效率應(yīng)該如何表示呢？
根據(jù)公式估算，斜坡內(nèi)部的機(jī)械效率是多少？
（機(jī)械效率沒有單位，大于1，常以百分比表示。）
師：朋友們，剛才我們知道了斜坡內(nèi)部的機(jī)械效率。 任何斜坡的機(jī)械效率都相同嗎？ 請朋友們再觀察一下推斜面物體的情況。
接下來，我們探索斜面的機(jī)械效率（黑板探索：斜面的機(jī)械效率。）
通過觀察斜面推動物體的情況，你可以對斜面的機(jī)械效率提出哪些問題？
問一個(gè)問題。
（斜面機(jī)械效率與斜面傾斜度有什么關(guān)系？斜面機(jī)械效率與斜面粗糙度有什么關(guān)系？...）
請你的朋友推測其中提出的問題。
根據(jù)提出的問題和做出的猜想，選擇其中一個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
分組實(shí)驗(yàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)表格來記錄數(shù)據(jù)。
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出什么推論？
（五）總結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課，你有什么收獲？
1.有用功、附加功、總功；
2.機(jī)械效率：定義、公式、計(jì)算；
3. 研究：斜面的機(jī)械效率。 ）
討論答案。 （第三種方法是最好的，因?yàn)榈谌N方法所做的額外工作最少。）
在工作中，我們總是希望額外的工作越少越好； 即有用功占總功的比例越大越好。 在數(shù)學(xué)中，機(jī)械效率用來表示有用功與總功的比率。 （黑板機(jī)械效率：有用功與總功的比值）表示機(jī)械效率； Wyou表示有用的工作； 表示總工作量。 那么，機(jī)械效率應(yīng)該如何表示呢？
根據(jù)公式估算，斜坡內(nèi)部的機(jī)械效率是多少？
（機(jī)械效率沒有單位，大于1，常以百分比表示。）
師：朋友們，剛才我們知道了斜坡內(nèi)部的機(jī)械效率。 任何斜坡的機(jī)械效率都相同嗎？ 請朋友們再觀察一下推斜面物體的情況。
接下來，我們探索斜面的機(jī)械效率（黑板探索：斜面的機(jī)械效率。）
通過觀察斜面推動物體的情況，你可以對斜面的機(jī)械效率提出哪些問題？
問一個(gè)問題。
（斜面機(jī)械效率與斜面傾斜度有什么關(guān)系？斜面機(jī)械效率與斜面粗糙度有什么關(guān)系？...）