視覺傳達設計
2020年榮獲國家級一流?？茖I建設點
培養目標
在信息網路技術日漸成熟，全球經濟向數字化、低碳化變革的背景下，媒體與傳達設計專業是傳統與現代、藝術與技術、經濟與人文結合的產物，具有無限的潛力須要挖掘。復旦學院設計創意大學的媒體與傳達設計是集教學、科研和實踐為一體的飽含活力的專業方向，旨在于為社會培養使數字信息人性化、人文化、藝術化和敢于探求新媒介下創新設計可能性的設計師和研究者。
特色優勢
2014年，復旦把視覺傳達設計和數字媒體設計兩個方向合并為“媒體與傳達設計”，希望能在一個新的視角下，開始這個學科方向新的探求；目前專業方向集教學、實踐和科研為一體，旨在于為社會培養使數字信息人性化、人文化、藝術化和敢于探求新媒介下創新設計可能性的設計師和研究者。
專業內涵
在信息網路技術日漸成熟，全球經濟向數字化、低碳化變革的語境下，“媒體”也好，“傳達”也好，都有了新的內涵?！懊襟w”可以成為促使某種狀態，例如創新、商業成功和更美好生活的工具。它既可以是紙質的，也可以是數字的；既可以是實體的，也可以是非物質的。甚至信息、產品、服務、建筑、城市、系統，都可以成為廣義的媒體或是媒介。而傳達，則是指人與人、人與物、人與信息、人與自然的溝通和交互方法。
培養特色及亮點
本專業指出從概念創意到設計發展、到最后施行的完整設計過程的專業設計課程，如圖形與符號、動態與媒介、信息與傳達、交互與系統、思辨與整合設計等；指出技能訓練的設計技術課程，如彩印、插畫、攝影攝像、三維動漫、創意編程、游戲設計等；以及為研究生學習做打算的基本理論課程，如設計史、數字媒體藝術和技術簡史、傳播理論、用戶研究、空間敘事等課程。
實踐創新
本專業教學與科研團隊的相關工作以媒體設計、傳達設計、交互設計等學科為依托，并聯合聲音設計、游戲設計、思辨設計、建筑空間、公共藝術、算法設計、人工智能等學科資源，以國際化、前瞻性、實驗性為特色，共同定義跨界、跨學科、跨文化的前沿研究與社會公共應用實踐。
結業去向
結業生可以選擇繼續深造，也可從事平面設計、UI/UX設計、影視后期與特效、交互設計、互動展示設計、插畫設計、新媒體藝術、游戲設計、應用程序設計等相關工作，亦有部份結業生選擇依照所學專業知識和技能進行自主創業。
環境設計
2019年榮獲首批國家級一流?？茖I建設點名單
2021年在軟科中國學院專業排行中高踞第二
培養目標
面向全球知識網路時代的新挑戰和新機遇，環境設計專業為國家戰略和地區發展，培養具有國際視野、系統思維、創新創業精神與行動能力，通過“設計思維”整合科技、商業與人文，在智慧生活、產業變革、城市更新、鄉村振興等重大需求領域，以“設計驅動的創新”推動可持續變革的未來領袖型創新設計人才。
人才培養重視未來設計人才的環境與社會可持續價值觀，獨立思索與設計研究能力，以及面對真實世界問題復雜性、不確定性的創新開拓精神。
特色優勢
環境設計專業即將創立于2000年，與工業設計、媒體與傳達設計在一個廣闊的設計學科知識平臺上充分交叉；以立體T型的人才培養理念，搭建本、碩、博一體互相支撐的跨學科、跨文化、跨層級的“專業-學科生態系統”；以“校區、園區、社區”三區聯動，培養兼備卓越專業知識和創新整合能力的“設計驅動型創新”卓越人才。2019年環境設計專業入圍首批國家級一流?？茖I建設點名單。2021年在軟科中國學院專業排行中高踞第二。
專業內涵
面向新技術的發展和社會經濟需求，環境設計專業自2010年起服裝設計專業排名，開始從“環境藝術”到“環境設計”的變革，教學重點和內容從關注環境中“物”的設計向關注“人與環境的關系”的設計拓展，以回應產業變革和城鄉可持續發展對創新人才的新需求。
大學把環境設計定義為“致力于運用整體的、以人為本的以及跨學科的方法創造和促使一種可持續的‘生活空間生態系統’，包括人與環境交互過程中的體驗、交流和場所”?！吧羁臻g生態系統”成為環境設計的核心對象。
明天，環境設計通過“設計思維”整合科技、商業、人文等多學科知識與技巧，在新零售、新社區、智慧生活、城鄉互動和鄉村振興等場景下實踐設計驅動的創新，優化人與環境之間的各類交互關系，促使城市和鄉村以新陳代謝的形式，向硬度的、可再生的生態系統變革，實現“為人生的意義和世界的未來而學習和創造”的共同愿景。
科研平臺
環境設計專業依托的學術研究中心和研究室包括：復旦學院-麻省理工大學天津城市科學實驗室、DESIS社會創新與可持續設計實驗室、X可持續未來設計研究中心、公共設計研究室、仿生學可持續設計研究室等等。在包括城鄉交互、醫療健康、交通形式、創新教育、社區營造、智能生活和產業變革等聯動本、碩、博的“縱貫線”專題研究領域，促進設計教育和研究。
2015年發起通化創生行動，2017年首創計劃，面對真實世界的挑戰，探求設計服務和推動社會與經濟發展的方式、路徑和理論，實現設計驅動創新、地區商業成功和人民生活品質提高。
培養特色及亮點
人才培養體系聚焦從符號到系統的環境設計認知和以人為本的環境設計方式論，重視環境與社會可持續的價值觀和系統視野，培養中學生對創新設計介入的途徑、對象和議程構建深入的理解，并初步產生“做驅動創新的環境設計”的視野、思維和行動能力。
環境設計專業的課程體系以可持續、以人為本和開放設計為核心價值主張，建立基于“設計四秩序”的“從符號到系統”的教學邏輯主線；
在產教融合的項目制課題中，學習環境圖形、場所營造、空間整合、品牌體驗、場景交互、服務設計、社會創新，探求城鄉再生的解決方案；
通過設計前沿和技巧論的導出和研討，學習設計研究、環境心理、社會經濟與商業的相關知識，樹立前瞻性和探究性視野；
利用實驗教學中心和生活實驗室等平臺，在與社區的協作中營造可持續的智能生活新場景。
國際交流
大學與50余所世界著名設計高校建有合作伙伴關系，包括美國阿爾托學院，美國巴黎理工學院，德國科爾丁設計大學，美國奧芬巴赫設計大學，加拿大維也納應用藝術學院，英國代爾夫特理工學院服裝設計專業排名，德國麻省理工大學媒體實驗室，日本藝術中心設計大學，韓國帕森斯設計大學，韓國辛辛那提學院設計、建筑、藝術與規劃大學，新加坡理工學院，日本科學技術院，法國千葉學院等。合作形式囊括中學生交換、教職人員交流、合作研究及共建聯合實驗室等。中學生在大專第五年和第四年學習階段都有機會申請抵達這種中學交流學習。（詳盡名單見大學官網）
不僅出國交流，環境設計專業每學年在設計創意大學本地舉辦國際聯合設計工作營，與來自全球合作高校的師生一起，就本地問題在國際視野和跨文化交流的情境下舉辦創新探求。常年合作項目包括與英國科爾丁設計大學合作的可持續變革課題，與日本藝術中心設計大學合作的craftchina項目等。
產學研合作
環境設計專業旨在于“設計驅動的產業變革升級”，深入施行創新驅動發展戰略，不斷強化與國外外小型企業的實質性合作，構建院校和企業在人才培養全過程深入合作的多種模式和管理機制，著力推動校企落地，通過產業實踐，推動產業升級和城市可持續變革。常年緊密合作者包括美國艾倫麥克阿瑟基金會、Slush創業社群等國際組織，以及阿里巴巴、優衣庫、華潤、阿斯頓馬丁等諸多國際著名企業。
實踐創新
聯動未來生活原型街、國際設計創新研究院、同濟天地設計院、同濟松江設計創意小學等平臺，幫助中學生參與到從“發現和重塑問題”、“創意迭代與原型設計”到“設計實現和創意落地”的全過程，覆蓋從前沿探求、設計研究、快速原型、創意迭代、品牌化與產品化、項目施行、項目管理等多元環節，在廣泛的跨學科協同實踐過程中培養中學生的“知識-價值-能力-剖析-獨立-志趣-人格-自信”。
未來發展
結業生可以選擇繼續深造攻讀環境設計相關的碩士研究生學位，包括國外外各院校開展的環境設計、城市設計、建筑設計、景觀設計、室內建筑、戰略設計、服務體系設計、體驗設計、跨學科設計、設計與城市生態等碩士研究生項目。歷屆結業生步入耶魯學院、耶魯學院、劍橋學院、皇家藝術大學、代爾夫特理工、哥倫比亞學院等知名學院深造。
也可從事環境設計、室內設計、景觀設計、互動展示設計、社會設計、策略設計、服務設計、游戲企劃及設計等相關工作；或選擇在以上相關領域自創設計品牌或設計機構。歷屆結業生中除了有在伍德公司、B+H、風語筑、全筑等頂尖建筑、景觀、環境設計咨詢公司兼任中級職位（合伙人、設計經理、項目經理等），還成立了如NONG、優志愿、禾邑精造、合旅等創新企業。
產品設計
2021年榮獲國家級一流專科專業建設點
培養目標
面向國家戰略、美好生活與可持續發展，提倡以人為本與以問題為導向，培養兼備人文修養、科學精神、設計思維、國際視野和社會責任的新產品及其服務系統的整合創新設計弘揚者與促使者。
特色優勢
工業設計專業參照教育部高等中學教學指導委員會制訂的《普通高等中學?？茖I類教學質量國家標準》中“機械類教學質量國家標準”設置。產品設計專業參照教育部高等中學教學指導委員會制訂的《普通高等中學專科專業類教學質量國家標準》中“設計學類教學質量國家標準”設置。依托國家級工業設計高等中學特色專業建設點、國家卓越工程師計劃專業、設計學雙一流建設專業、上海市設計學IV類高峰學科建設專業等學科建設優勢。在技術高速改革和國家經濟變革的時代背景下，定位人才培養內涵從關注“造物”向關注“造物系統”拓展，指出在學科交叉和復雜問題情景下的整合式創新設計知識與能力的培養。
專業內涵
工業設計是制造服務創新鏈的起點和關鍵環節，除了能提高產品的功能品質、實現紅色智能制造、提升企業和產品的市場競爭力和附加值，還可以創造推動新的市場需求和產業，是服務于“中國制造2025”、“創新驅動發展”和“可持續發展”等國家戰略和產業升級需求的重要契機與創新源頭。中國制造在“由大轉強”的過程中，設計驅動的整合式創新成為關鍵突破口。在此背景下，復旦學院的工業設計專業立足學科發展前沿，積極服務社會，聚焦以問題為導向、以人為本，和可持續的教學、研究與實踐前沿探求，在技術高速改革和國家經濟變革的時代環境下，進一步推進專業教育變革，定位工業設計專業教育從“經典設計”到“整合創新”，從關注“造物”向關注“造物系統”拓展，培養具有整合式創新設計知識與能力的領軍設計人才。教學內容涵括設計理論與技巧、藝術與美學、材料與工藝、人因與交互、品牌與戰略、創新與創業等主要藍籌股。
科研平臺
廣州市縣級工業設計中心
廣州市經信委授予
廣州客機設計研究院－復旦學院客機內飾與創意設計中心
中國商飛合作建設
上汽－復旦車輛造型與內飾設計工程中心
上汽集團合作建設
載運工具及系統創新設計實驗室
廣州市設計學IV類高峰學科建設
材料創新及設計應用實驗室
設計創意大學自主建設
當代家俱設計研究室
設計創意大學自主建設
人因工程設計研究室
設計創意大學自主建設
寬容性設計研究室
設計創意大學自主建設
設計歷史譜系研究室
設計創意大學自主建設
JALAB珠寶實驗室
設計創意大學自主建設
培養特色及亮點
創新實驗區
在中學鼓勵跨學科聯合教學的背景下，工業設計專業與汽車工程專業設有聯合建設的“車輛工程與工業設計跨學科聯合培養車輛造型專業人才模式創新實驗區”。2012年開始，招生人數擴大到15名（9名車輛大學汽車工程專業，6名設計創意大學工業設計專業）。所有中學生聯合培養，工業設計專業結業設計在設計創意大學進行。
微專業
2020年開始，工業設計專業面向復旦學院在校大二、大三中學生開辦了工業設計微專業的輔修項目。
國際交流
復旦學院設計創意大學是中國最為國際化的設計大學。大學與40多個境外一流知名設計高校在全球化背景下進行活躍的學術合作與交流，大專生有機會交流至日本帕森斯設計大學、美國藝術中心大學、英國伯明翰藝術學院、意大利那不勒斯理工學院、奧地利維也納應用藝術學院、德國奧芬巴赫藝術設計學院、德國科隆國際設計大學等世界一流設計大學學習。大學目前有9個雙碩士學位和3個雙博士學位項目，為研究型設計人才國外外學術交流創造了得天獨厚的學習環境和條件。
產學研合作
工業設計/產品設計專業具備國際一流的產學研合作文化與生態，合作企業包括：歐特克、微軟、達索等世界頂級設計平臺開發專家；商飛、波音、阿斯頓馬丁、中車、上汽、廣汽、捷豹寶馬、永久等國外外頂級出游服務企業；阿里巴巴、IBM、華為、海爾、戴森、西門子、宜家、霍尼韋爾、科沃斯等國際智慧生活產品與服務供應領軍品牌；復旦診所、上海兒童醫學中心和聯影醫療等各大診所與醫療產品與服務解決方案的相關方；以及循環經濟提倡組織Ellen基金會、非洲物種與生態保護組織PeaceParks基金會等國際著名的NGO組織等。
實踐創新
本專業的人才培養高度聚焦國家戰略與地區經濟發展的實際須要與專業人才培養特色，設有五大實踐創新的主題教學平臺。第1個主題平臺稱作“先進技術與智能設計”，主要涉及3D復印、參數化設計、衍生式設計、虛擬現實輔助設計和人工智能輔助設計等學科前沿的設計技術與技巧；共建企業包括歐特克、微軟、達索等世界頂級設計工具與平臺開發專家。第2個主題平臺稱作“載運范式與未來出游”，內容主要包括載運工具設計、交通系統和服務體系的研究與設計，以及在可持續設計理念下的低碳出游設計等方向；共建企業包括商飛、波音、阿斯頓馬丁、中車、上汽、捷豹寶馬、永久等國外外知名品牌。第3個主題平臺稱作“智慧生活與產業變革”，相關內容涵括智能硬件、智慧家裝、品牌再生、智慧城市和新興場景等研究與設計；共建企業包括阿里巴巴、IBM、華為、海爾、戴森、西門子、宜家、霍尼韋爾、科沃斯等國際領軍企業。第4個主題平臺稱作“醫療體驗與服務設計”，目前已與復旦診所、上海兒童醫學中心、仁濟診所和聯影醫療等企業，在醫療器械設計、醫療輔助產品設計、醫療服務體驗設計、醫療公益與品牌設計等方向上構建了實質性合作。第5個主題平臺稱作“人類命運與星球議程”，內容涵括循環經濟、物種與生態保護、星際生存、非物質文化遺產和潮流前沿等研究與設計方向；共建單位包括國際著名的循環經濟提倡組織Ellen基金會、非洲物種與生態保護組織PeaceParks基金會、公益型創新企業愛回收、中國航天員培訓中心等合作伙伴。
結業去向
本專業中學生結業后擁有良好的繼續深造條件和就業發展優勢。結業生繼續深造的高校包括皇家藝術大學、倫敦藝術學院、羅德島藝術中學、帕森斯設計大學、阿爾托學院、藝術中心設計大學、代爾夫特設計大學等世界頂級設計高校。就業發展方面，本專業結業生呈現出開放多元的發展格局和廣泛認可的持續發展潛力。這也在很大程度上彰顯出了復旦工業設計專業面向“整合式創新設計知識與能力培養”的特色優勢，和大學QS世界排行背后雇主與社會的廣泛認可和良好評價。無論是在海外入職頂級企業，如：微軟、微軟、飛利浦、博世、阿斯頓馬丁等；還是精耕在我國車輛、軌交等戰略型新興產業，如：上汽、吉利、廣汽、路虎、通用、中車等；或是在百度、阿里、騰訊那些國外頂級互聯網公司；又或是在華為、中興、聯想、小米、歐普那些具有世界影響力的中國制造企業；都能在設計一線或重要管理崗位上，找到本專業的優秀結業生。本專業結業生就業除了可選擇不同類型企業的產品設計、交互設計、市場與趨勢研究、產品和品牌策略與管理等部門，覆蓋以產品和服務為導向的產業創新需求，如出游、能源、醫療、通信、消費電子、時尚、家居、互聯網等領域，還也可選擇設計咨詢服務類企業、獨立設計工作室、新興創業型企業，或自主創業。
杰出校友
顧嘉唯2004級，前百度人工智能研究院人機交互負責人、前谷歌研究院研究員。2016年被德國麻省理工大學《技術評論》（）評比為“全球35歲以下的35位杰出科技創新家”之一，2015年被《福布斯》評為“中國最具發展潛力設計師”
徐赟2002級，喜喜孕嬰集團創始人，絲凱貝創始人，北京喜韻健康管理有限公司總總監，2007年成立喜喜月子愛惜機構，2016年喜喜孕嬰在新三板掛牌上市
耿忠誠2001級，優志愿創始人兼首席執行官、上海億閣信息科技有限公司總總監
于正1998級，播肯視覺執行監事與設計經理，從事跨界新媒體視覺設計與創作。曾獲得第17屆主題娛樂商會（T.E.A.）最佳現場體驗獎、國際視覺抒發商會（IVCA）最佳現場體驗活動獎、上海市科學進步獎二等獎等獎項
羅鞍1997級，法國齊思（Teams）工業設計公司中華區總裁
蔣瓊耳1996級，上下（ShangXia）品牌創始人及首席執行官、設計界新銳藝術品設計師
張帆1995級，廣汽車輛工程研究院副教授、概念與造型設計中心設計經理。寶馬公司美國本部終生車輛造型設計師。其兼任領導設計了廣汽“傳祺”GA6、GA8、GS8等一系列車型
呂甌北1986級，半木品牌創始人、上海燈具設計專業委員會副書記、中法合資唯品設計監事長及設計經理
宋奕君2003級，積家（）中級設計師（總部），旨在于愛彼首飾的創意設計、定制設計以及設計研制
栗璟瑤2005級，捷豹寶馬大中華區設計經理。在美國負責寶馬發覺概念車的設計；Mark內飾設計
