一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能：知道普通物質(zhì)是由大量的分子和原子組成的； 能夠識別擴(kuò)散現(xiàn)象并用分子熱運(yùn)動(dòng)理論進(jìn)行解釋； 了解分子熱運(yùn)動(dòng)速度與濕度的關(guān)系； 知道分子之間是相互排斥的。
2、過程與方法：通過演示實(shí)驗(yàn)和分子熱運(yùn)動(dòng)的結(jié)論，學(xué)習(xí)從實(shí)驗(yàn)觀察、宏觀現(xiàn)象分析和推理來探索微觀世界的科學(xué)研究方法。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過演示實(shí)驗(yàn)，了解從直接感知的現(xiàn)象中可以推斷出的事實(shí)，激發(fā)探索世界的興趣。
2、教學(xué)難點(diǎn)
【要點(diǎn)】分子熱運(yùn)動(dòng)，分子間相互排斥。
【難點(diǎn)】 從宏觀出發(fā)，通過直接感知的現(xiàn)象推導(dǎo)難以感知的事實(shí)； 利用分子間的相互作用來解釋分子的熱運(yùn)動(dòng)。
三、教學(xué)過程
鏈接一：新課導(dǎo)出
班主任在大屏幕上放映了長喙天蛾被茶香吸引的視頻，并詢問中學(xué)生是什么吸引了天蛾到花上吸食花蜜。 中學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，很容易說天蛾是被茶香吸引過來的。 吸引。 這時(shí)，班主任繼續(xù)追問，花香是如何飄散到遠(yuǎn)方的。 中學(xué)生形成疑惑，從而成功推導(dǎo)出一門新課——分子熱運(yùn)動(dòng)。
第二節(jié)：新課教學(xué)
1.物質(zhì)的組成
班主任指導(dǎo)：香味是通過看不見的微粒傳播的嗎？
班主任展示電子顯微鏡觀察到的物質(zhì)圖片
提出問題：是否可以用光學(xué)顯微鏡觀察？
班主任講解：比較光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡的放大倍數(shù)，向中學(xué)生講解分子的尺度是10-10m。
2、擴(kuò)散現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)演示：班主任介紹甲烷和二氧化碳都是密度低于空氣的白色二氧化碳，并展示了一個(gè)裝滿氯氣和二氧化碳的玻璃瓶和一個(gè)裝滿空氣的玻璃瓶。
問一個(gè)問題：如何放置才能消除重力對實(shí)驗(yàn)的影響。
中學(xué)生猜完后，班主任講解實(shí)驗(yàn)步驟（甲烷在下，空氣在上）
班主任指導(dǎo)觀察：玻璃片取下后兩種二氧化碳是否會(huì)融合（可提醒中學(xué)生觀察界面是否清晰）。
班主任總結(jié)：擴(kuò)散現(xiàn)象的概念
班主任提問：在硝酸銅氨水和水的演示實(shí)驗(yàn)以及用多媒體長期堆放煤炭的角落圖片中，擴(kuò)散現(xiàn)象是否也存在于液體和固體中？
小組討論：組織中學(xué)生對上述問題進(jìn)行數(shù)學(xué)小組思考五分鐘。 通過討論，中學(xué)生可以得出結(jié)論：擴(kuò)散現(xiàn)象普遍存在。 并通過這個(gè)推理，向中學(xué)生提出推導(dǎo)時(shí)的問題。
3.物質(zhì)擴(kuò)散的影響和激勵(lì)
提出一個(gè)問題：夏季氣味的傳播更為強(qiáng)烈初三物理分子熱運(yùn)動(dòng)，引起中學(xué)生思考物質(zhì)的傳播是否與濕度有關(guān)。
做一個(gè)假設(shè)：它與濕度水平有關(guān)。
擬定方案：班主任展示墨水、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)儀器，要求中學(xué)生通過小組討論指定實(shí)驗(yàn)方案，并分享實(shí)驗(yàn)方案。 班主任展示完整的實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)：完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察墨水滴入冷水和冷水的擴(kuò)散速度
推導(dǎo)出來：中學(xué)生表達(dá)交流比較的結(jié)果初三物理分子熱運(yùn)動(dòng)，班主任總結(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)的概念。 并說明可以從直接感知的現(xiàn)象中推斷出難以感知的事實(shí)的思維方式。
4.分子間斥力
提問：問為什么一般固體和液體的分子不會(huì)顫動(dòng)，因?yàn)榉肿佑肋h(yuǎn)不會(huì)停止做隨機(jī)運(yùn)動(dòng)。并引導(dǎo)中學(xué)生在多媒體上通過實(shí)驗(yàn)思考鉛柱會(huì)相互吸引
中學(xué)生了解分子間存在引力。
引出問題：根據(jù)擴(kuò)散現(xiàn)象，為什么分子之間會(huì)有間隙？
并讓中學(xué)生嘗試去擠壓足球，感受日常生活中固體和液體很難壓縮。引發(fā)中學(xué)生討論，得出分子間存在相互作用，最后班主任總結(jié)排斥力分子間
第三步：鞏固提升
多媒體展示：固體和液體二氧化碳的內(nèi)部分子排斥動(dòng)畫。 組織中學(xué)生觀察動(dòng)漫短發(fā)中兩種斥力的變化。 班主任帶領(lǐng)中學(xué)生分析固體的內(nèi)部分子斥力。 之后讓中學(xué)生在小組討論中思考液體和二氧化碳的內(nèi)部分子。總結(jié)排斥力的情況后，得出分子動(dòng)力學(xué)理論利用分子間排斥力解釋熱現(xiàn)象的方法。
第 4 節(jié)：總結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)：課后查閱分子熱運(yùn)動(dòng)和分子間相互排斥的資料，思考擴(kuò)散現(xiàn)象在生活中的表現(xiàn)形式。
4.黑板設(shè)計(jì)