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[!--downpath--]第六章 6.6 大氣浮力 1.教學任務分析 本節學習大氣浮力的初步知識。 大氣浮力、固體浮力和液體浮力構成了比較完整的知識體系。 學習本節內容大氣壓強實驗視頻大全，中學生需要具備一定的生活常識大氣壓強實驗視頻大全，了解生活中的一些現象，如吸盤掛鉤的使用等。物體在里面，但是這個浮力是存在于各個方向的，然后通過馬格德堡半球實驗，我們可以了解大氣浮力的數學歷史，從而對大氣浮力的大小有一定的了解，最后通過實驗來模擬部分托里切利探測大氣浮力的過程，讓中學生體驗探測過程，然后通過視頻了解托里切利實驗的完整過程。 在這個過程中，通過討論，讓中學生充分思考別出心裁的實驗設計。 本節教學要求中學生積極參與實驗和討論產生知識的過程，體驗觀察、分析、推理的思維方式，體驗學習的樂趣，理解交流的重要性和合作。 二、教學目標 1、知識與技能⑴了解大氣浮力形成的存在性⑵了解托里切利實驗并知道檢測大氣浮力的方法⑶了解大氣浮力的數值和單位二、過程與方法⑴通過實驗證明大氣浮力的作用存在、體驗“實驗、觀察、歸納”的科學方法。 ⑵通過“探索測量大氣浮力值”活動，體驗等效替代法的科學方法。 3、情感、態度和價值觀⑴通過對馬格德堡半球實驗和托里拆利實驗的理解，展現先賢崇尚科學、敢于探索的精神。 ⑵通過大氣浮力的學習，引起興趣，感受到理論聯系實際、學以致用的重要性。 3、教學重點難點：認識大氣浮力的存在。 難點：了解托里切利測量大氣浮力的實驗原理。 四、教學資源 1、中學生實驗器材：塑料水槽、試管、水、大小燒瓶、塑料滴管 2、演示實驗器材：氣泵、真空蓋、吸盤掛鉤、光面紙盒、彩色水、試管、燒杯等 3.PPT、教案等 五、教學設計思路 本次設計內容包括大氣浮力的存在和大氣浮力的測量。 本次設計的基本思路是：將大氣浮力引入與大氣浮力相關但有特殊現象的實驗中，然后對中學生身邊熟悉的物體進行研究。 驗證大氣浮力的存在。 然后通過課前視頻實驗進一步加強對大氣浮力存在的認知。 后面將通過馬格德堡半球實驗，將課堂內容從大氣浮力的存在轉移到大氣浮力的探測。 在測試大氣浮力之前，先通過實驗體驗一下探測大氣浮力的部分過程。 通過分析現象產生的原因，可以初步了解托里切利探測大氣浮力的方法。最后，觀看托里切利實驗視頻。 中學生利用教案記錄實驗中的重要信息，通過小組討論進一步了解托里拆利實驗。
