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高中學(xué)習(xí)伏安法測(cè)電阻的測(cè)量方法及整體教學(xué)設(shè)計(jì)

更新時(shí)間:2023-12-08 文章作者:佚名 信息來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 閱讀次數(shù):70次

在教學(xué)工作者舉辦教學(xué)活動(dòng)前,一般須要打算好一份試講稿,試講稿可以幫助我們提升教學(xué)療效。怎樣樣能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的試講稿呢?下邊是小編為你們搜集的《電阻的檢測(cè)》說(shuō)課稿,僅供參考,歡迎你們閱讀。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

《電阻的檢測(cè)》說(shuō)課稿13xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

你們晚上好,我試講的題目是《電阻的檢測(cè)》。下邊我從以下幾個(gè)方面試講:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

一、說(shuō)教材3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、教材的地位3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

《電阻的檢測(cè)》是人教版九年級(jí)第十七章第三節(jié)內(nèi)容。從編者的編撰意圖來(lái)看,《電阻的檢測(cè)》安排在歐姆定理以后,是歐姆定理的應(yīng)用,目的是讓中學(xué)生把握一種檢測(cè)阻值的方式,正確、安全的使用電路器件,是對(duì)后面學(xué)習(xí)使用電路器件方式的鞏固,起到承上啟下的作用,是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。從整個(gè)中學(xué)熱學(xué)體系看,本節(jié)內(nèi)容是繼規(guī)律型實(shí)驗(yàn),如:探究串并聯(lián)電路電壓、電壓、電阻的特性,探究電壓與導(dǎo)體兩端電流、電阻的關(guān)系以后的第一個(gè)檢測(cè)型實(shí)驗(yàn),是后續(xù)學(xué)習(xí)檢測(cè)小燈泡的`電功率,小學(xué)學(xué)習(xí)伏安法測(cè)內(nèi)阻的基礎(chǔ),因而本節(jié)是中學(xué)熱學(xué)的重點(diǎn),是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)下移的良好載體,處于熱學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心位置,是高考熱點(diǎn)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、學(xué)情剖析及整體教學(xué)設(shè)計(jì)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

教材要求中學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)表格等,并要求中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)探究能力,對(duì)中學(xué)生能力的要求比較高。中學(xué)生早已有了探究的經(jīng)歷,有一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。但考慮到中學(xué)生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少,中學(xué)生在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中可能存在三個(gè)方面的困難:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)不能挺好的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)表格3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)實(shí)驗(yàn)操作中,出現(xiàn)一些電路故障不能迅速排除。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(3)通過(guò)剖析數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)推論存在一定的困難。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

基于存在的困難,我將整個(gè)教學(xué)分為三個(gè)藍(lán)籌股,一是探究前的打算,讓中學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理、步驟。二中學(xué)生自主探究。三是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的剖析處理。三個(gè)環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)探究,通常可以分為七個(gè)環(huán)節(jié),一節(jié)課不可能面面俱到的,為突出重點(diǎn),將設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理三個(gè)環(huán)節(jié)作為重中之重。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)曉得測(cè)阻值的原理,會(huì)同時(shí)使用電壓表、電壓表測(cè)阻值。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)理解定值內(nèi)阻和小燈泡的內(nèi)阻有不同的特點(diǎn)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(3)在檢測(cè)過(guò)程中,體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性,讓中學(xué)生逐漸養(yǎng)成安全操作的習(xí)慣,培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)心態(tài)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

目標(biāo)的確定根據(jù):3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)本節(jié)的中心任務(wù)是檢測(cè)定值內(nèi)阻的電阻,教材中并未對(duì)是否檢測(cè)小燈泡的內(nèi)阻提出要求。因?yàn)槲镔|(zhì)種類(lèi)不同,鎢絲內(nèi)阻受氣溫影響顯著,中學(xué)生對(duì)此無(wú)法理解。為增加難度,讓中學(xué)生曉得氣溫對(duì)阻值的影響,我借助測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓中學(xué)生類(lèi)比思索的方式將檢測(cè)燈泡內(nèi)阻融入到本節(jié)課中。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

教學(xué)重點(diǎn):自行設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)操作方案,完成伏安法測(cè)內(nèi)阻。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

重點(diǎn)設(shè)置根據(jù):經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與擬定計(jì)劃的過(guò)程,為測(cè)定小燈泡的電功率做好鋪墊。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)中學(xué)生剖析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)覺(jué)規(guī)律,正確理解影響小燈泡內(nèi)阻的誘因。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

三、說(shuō)教法3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

說(shuō)教法:主要采用實(shí)驗(yàn)探究法、談話(huà)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

教學(xué)設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是探究前的打算,要讓中學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理、儀器選擇、電路圖、表格、注意問(wèn)題等,采用啟發(fā)引導(dǎo)、談話(huà)討論、師生互動(dòng)的教法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓中學(xué)生自主探究。其實(shí)按照中學(xué)生的探究情況可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是數(shù)據(jù)處理。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

四、教學(xué)流程3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、探究前的打算3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)原理的確定:讓中學(xué)生追憶歐姆定理,由導(dǎo)入公式聯(lián)系實(shí)驗(yàn)的原理。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)儀器的選擇:班主任提問(wèn):3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)檢測(cè)電流和電壓須要哪些儀器?3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)為確保電路器件不被燒毀,應(yīng)選擇哪些儀器?(引出變阻器限流式作用)只檢測(cè)一組數(shù)據(jù)可以嗎?從而讓中學(xué)生思索怎么改變導(dǎo)體兩端的電流?(引出變阻器分壓式作用)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

電路圖的確定:通過(guò)所選儀器的作用,引導(dǎo)中學(xué)生設(shè)計(jì)出本實(shí)驗(yàn)的電路圖。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)步驟的確定:讓中學(xué)生在討論中,理解實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的。提問(wèn)中學(xué)生電功率在串并聯(lián)中的規(guī)律,之后讓其他組的中學(xué)生補(bǔ)充,最后班主任總結(jié)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)表格的確定:表格設(shè)計(jì)的要領(lǐng)是:明晰檢測(cè)的化學(xué)量有什么?估算的化學(xué)量有什么?為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)推論的普遍性,還應(yīng)當(dāng)注意哪些?在中學(xué)生展示了自己設(shè)計(jì)的表格后,3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,要讓中學(xué)生明晰電流表、電流表、滑動(dòng)變阻器在使用中應(yīng)注意哪些?聯(lián)接電路應(yīng)注意哪些?3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

提示電流應(yīng)當(dāng)拉開(kāi)距離,第一次取1V,第二次取1.6V,第三次取2V。似乎在實(shí)驗(yàn)前做了打算,但考慮到中學(xué)生的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)少,這一環(huán)節(jié)我計(jì)劃用15分鐘。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

在探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,班主任要巡回指導(dǎo),中學(xué)生在聯(lián)接電路中出現(xiàn)的問(wèn)題,不要急于給中學(xué)生回答,先讓中學(xué)生自己思索。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

這一環(huán)節(jié),是本節(jié)課的難點(diǎn)所在,不易突破。我計(jì)劃用10分鐘時(shí)間。我設(shè)計(jì)了以下一組問(wèn)題:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)讓中學(xué)生先算出自己內(nèi)阻的內(nèi)阻值,但是起來(lái)展示。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)三次檢測(cè)定值內(nèi)阻的電阻變化大嗎?3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

最后班主任進(jìn)行總結(jié),讓中學(xué)生對(duì)內(nèi)阻的理解達(dá)到一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

讓中學(xué)生思索:為何小燈泡與定值內(nèi)阻受濕度影響電阻變化不同呢?班主任引導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、板書(shū)設(shè)計(jì)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)原理:R=U/I3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)電路圖:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì):3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

次數(shù)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

電流/V3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

電壓/A3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

內(nèi)阻/Ω3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

內(nèi)阻RX平均值/Ω3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

《電阻的檢測(cè)》說(shuō)課稿23xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

一、說(shuō)教材3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、教材的地位和作用3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

本節(jié)課學(xué)習(xí)的是《電阻的檢測(cè)》,本節(jié)課屬于測(cè)定性實(shí)驗(yàn)課,可以幫助中學(xué)生了解電流表、電流表、滑動(dòng)變阻器等儀器的使用,幫助學(xué)生理解歐姆定理。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

①難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確使用用電流表和電壓表檢測(cè)內(nèi)阻3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

②重點(diǎn):曉得伏安法測(cè)內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E等3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、教學(xué)目標(biāo)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

①知識(shí)與技能:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

曉得伏安法測(cè)內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E等學(xué)會(huì)正確使用用電流表和電壓表檢測(cè)內(nèi)阻3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

②過(guò)程與方式:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

通過(guò)阻值的檢測(cè),培養(yǎng)科學(xué)檢測(cè)的方式和能力3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

③情感、態(tài)度與價(jià)直觀:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

經(jīng)歷阻值的檢測(cè)過(guò)程,培養(yǎng)規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4、教具與學(xué)具:電壓表、電壓表、導(dǎo)線若干、學(xué)生電源、電鍵、待測(cè)內(nèi)阻、滑動(dòng)變阻器3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

自制講義及FLASH3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

二、說(shuō)學(xué)情3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

在本節(jié)課之前,中學(xué)生早已學(xué)習(xí)過(guò)歐姆定理、電壓表、電流表的使用方式、滑動(dòng)變阻器、串聯(lián)電路的特性,已具備一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課課是一堂測(cè)定性實(shí)驗(yàn)課,要求中學(xué)生曉得所涉及的實(shí)驗(yàn)器材的使用,曉得實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砑安襟E。首先運(yùn)用實(shí)驗(yàn)更換定值內(nèi)阻改變燈的色溫的實(shí)驗(yàn),引起中學(xué)生對(duì)內(nèi)阻大小的興趣,運(yùn)用鏈?zhǔn)絾?wèn)題的逐漸引導(dǎo)中學(xué)生怎么內(nèi)阻的檢測(cè),對(duì)于器材的使用,中學(xué)生有一定的基礎(chǔ),但不是很熟練,須要備考鞏固。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

三、說(shuō)學(xué)法3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.設(shè)計(jì)理念:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.本堂課采用班主任為主導(dǎo),中學(xué)生為主體的理念。班主任運(yùn)用鏈?zhǔn)絾?wèn)題,層層深入,中學(xué)生逐漸內(nèi)阻檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)原理,電路圖、儀器的.使用方式等等,中學(xué)生自主的完成實(shí)驗(yàn)的檢測(cè),引導(dǎo)中學(xué)生檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2.學(xué)法指導(dǎo)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

班主任引導(dǎo),中學(xué)生交流討論,小組合作自主完成內(nèi)阻的檢測(cè),自主完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

四、說(shuō)教法3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

本堂課班主任運(yùn)用提問(wèn)法,中學(xué)生交流討論,逐漸引導(dǎo)中學(xué)生了解本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)電路圖、實(shí)驗(yàn)步驟等等,最后中學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),并處理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

本節(jié)課將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué):3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

創(chuàng)設(shè)情景:備考檢測(cè)是石頭密度的實(shí)驗(yàn),類(lèi)比引出怎么檢測(cè)導(dǎo)體的內(nèi)阻3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

合作學(xué)習(xí):中學(xué)生分小組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的檢測(cè),班主任對(duì)某些小組存在的問(wèn)題加以指導(dǎo),中學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的處理。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

內(nèi)化增強(qiáng):通過(guò)“思考與討論”環(huán)節(jié)內(nèi)化增強(qiáng)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

課堂小結(jié):小結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題及注意事項(xiàng)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

布置作業(yè):找出“探究導(dǎo)體中電流與電流的關(guān)系”與“電阻的檢測(cè)”實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

最后我說(shuō)一下這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì),為了使中學(xué)生對(duì)的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)全面的把握,板書(shū)如下:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

內(nèi)阻的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)原理:實(shí)驗(yàn)電路圖:實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

《電阻的檢測(cè)》說(shuō)課稿33xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

敬愛(ài)的諸位評(píng)委、各位老師:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

下午好!3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

明天我試講的題目是《測(cè)量小燈泡的內(nèi)阻》。我將從教材剖析、學(xué)情剖析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反省六個(gè)方面來(lái)探討對(duì)本堂課的理解與設(shè)計(jì)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

一、教材剖析3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、地位和作用3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

《測(cè)量小燈泡的內(nèi)阻》是人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七章《歐姆定理》的第三節(jié)。檢測(cè)小燈泡的內(nèi)阻是中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)知識(shí)中重要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,是歐姆定理的應(yīng)用和檢測(cè)小燈泡功率的基礎(chǔ),可以說(shuō)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的推進(jìn),又是對(duì)新學(xué)知識(shí)的鋪墊,有著承上啟下的作用。因而學(xué)好本節(jié)課至關(guān)重要。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、教學(xué)目標(biāo)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

知識(shí)與技能:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.曉得用電流表和電壓表測(cè)阻值的原理;3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2.進(jìn)一步把握電流表、電流表的使用方式及規(guī)則;3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3.通過(guò)使用滑動(dòng)變阻器,進(jìn)一步理解滑動(dòng)變阻器在電路中的作用,鞏固滑動(dòng)變阻器的正確使用方式。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

過(guò)程與技巧:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.通過(guò)檢測(cè)小燈泡的內(nèi)阻,了解歐姆定理的應(yīng)用。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2.通過(guò)中學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)課題選擇儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)操作方案等,培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.通過(guò)中學(xué)生自己的設(shè)計(jì)、操作、結(jié)論的剖析,培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)和縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2.在共同完成的操作及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,培養(yǎng)朋友之間互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3.教學(xué)重難點(diǎn)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

重點(diǎn):借助電壓表、電壓表測(cè)小燈泡的內(nèi)阻。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

難點(diǎn):難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)中學(xué)生剖析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)覺(jué)規(guī)律,加深對(duì)內(nèi)阻概念的認(rèn)識(shí)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

二、學(xué)情剖析3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

本節(jié)課要求中學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并按照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求出小燈泡的阻值;得出金屬的阻值隨氣溫的下降而減小,但中學(xué)生剛才學(xué)習(xí)了“歐姆定理”,第二次同時(shí)使用電壓表、電壓表和滑動(dòng)變阻器等熱學(xué)儀器,在這些情況出來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課,可能存在三個(gè)方面的困難:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)能夠設(shè)計(jì)出完整的實(shí)驗(yàn)步驟。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)能夠確切的聯(lián)接實(shí)驗(yàn)電路。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(3)能夠按照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出導(dǎo)體阻值與濕度的關(guān)系。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

三、教法與學(xué)法3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

教法:?jiǎn)栴}引導(dǎo)、指導(dǎo)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

學(xué)法:思索、討論、探究、分析、歸納總結(jié)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

四、教學(xué)過(guò)程3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(一)引入(約2分鐘)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

通過(guò)問(wèn)題,歐姆定理的內(nèi)容,用公式表示歐姆定理,及公式的變型,讓中學(xué)生考慮怎樣測(cè)燈泡鎢絲的阻值,引導(dǎo)中學(xué)生思索假如測(cè)出U、I,再依照R=U/I,即可算出鎢絲阻值。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

因?yàn)橹袑W(xué)生對(duì)歐姆定理的知識(shí)把握的挺好,所以這部份內(nèi)容比較好引入,符合中學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,中學(xué)生早已在上節(jié)課學(xué)過(guò)公式的變型,很容易得到變型公式,為怎樣測(cè)內(nèi)阻打下基礎(chǔ),很容易引入課題《測(cè)小燈泡內(nèi)阻》。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(約10分鐘)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

各實(shí)驗(yàn)小組討論、設(shè)計(jì)一個(gè)能測(cè)鎢絲內(nèi)阻的電路圖,可能出現(xiàn)電路中沒(méi)有滑動(dòng)變阻器的情況。之后借此為抓手討論究竟用不用滑動(dòng)變阻器,通過(guò)討論使中學(xué)生明白滑動(dòng)變阻器在此電路中的作用。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

這部份內(nèi)容我是這樣做的,讓中學(xué)生畫(huà)出測(cè)內(nèi)阻的電路圖,大部份中學(xué)生都沒(méi)畫(huà)滑動(dòng)變阻器,讓朋友們想想自己所畫(huà)的`電路圖只能測(cè)幾次內(nèi)阻,朋友們都想到只能測(cè)一次,這么老師設(shè)疑假如要多次檢測(cè)應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)你所設(shè)計(jì)的電路圖呢?可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況,一種是改變電源電流,一種是用滑動(dòng)變阻器讓中學(xué)生討論哪種方式更便捷,中學(xué)生很容易得出用滑動(dòng)變阻器。在電路圖中加入滑動(dòng)變阻器。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

電路圖確定以后,再給中學(xué)生時(shí)間討論實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)表格較為簡(jiǎn)單,中學(xué)生容易完成。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)后讓中學(xué)生簡(jiǎn)單表述一下,這樣可以將中學(xué)生的成果進(jìn)行交流,鍛練了中學(xué)生的交流評(píng)價(jià)能力,以及語(yǔ)言抒發(fā)能力。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(三)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)(20分鐘)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù),班主任巡視,補(bǔ)習(xí)實(shí)驗(yàn)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)次數(shù)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

電流(V)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

電壓(A)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(四)剖析數(shù)據(jù),得出推論(5分鐘)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

由兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在黑板上,中學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)隨著電流和電壓的改變,鎢絲內(nèi)阻也在變化,這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果與中學(xué)生原有的知識(shí)“導(dǎo)體的內(nèi)阻和導(dǎo)體兩端的電流以及流過(guò)導(dǎo)體的電壓無(wú)關(guān)”,發(fā)生沖突,以這個(gè)沖突為突破口調(diào)動(dòng)中學(xué)生積極思索三次檢測(cè)得到的阻值為何不同。可讓中學(xué)生重復(fù)剛剛的實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察聯(lián)通滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),不僅電流表和電壓表示數(shù)的變化,電路中還有哪些現(xiàn)象。很快中學(xué)生會(huì)注意到燈泡照度的變化。燈泡越亮,就說(shuō)明鎢絲氣溫越高,三次測(cè)得內(nèi)阻不同是由于鎢絲氣溫發(fā)生了改變。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(五)交流和評(píng)估(5分鐘)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生小組間交流實(shí)驗(yàn)中碰到的問(wèn)題,有代表性的一起討論。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(六)小結(jié)(2分鐘)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

由中學(xué)生小組逐一總結(jié)本次課的知識(shí)點(diǎn)并記錄。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(七)布置作業(yè)(1分鐘)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

五、板書(shū)設(shè)計(jì)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

檢測(cè)小燈泡的阻值3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)原理:R=U/I3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

電路圖:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

滑動(dòng)變阻器的作用3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)保護(hù)電路3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)改變電路中的電壓3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

六、教學(xué)反省3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

電功率在串并聯(lián)中的規(guī)律_串并聯(lián)電功率關(guān)系_串并聯(lián)電路中電功率關(guān)系3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生在連完實(shí)物電路,閉合開(kāi)關(guān)時(shí),燈泡不亮,此時(shí)只需調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片減少接入電路的內(nèi)阻即可,而中學(xué)生卻普遍覺(jué)得是電路故障,不知所措。今后的教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行剖析,并強(qiáng)化這種問(wèn)題的聯(lián)系。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

《電阻的檢測(cè)》說(shuō)課稿43xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

諸位老師:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

你們好。明天我說(shuō)的是人教版九年級(jí)第十七章第三節(jié)的《電阻的檢測(cè)》。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

下邊我從以下幾個(gè)方面試講:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

一、說(shuō)教材3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

教材的地位3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

《電阻的檢測(cè)》,是中學(xué)生學(xué)習(xí)了歐姆定理以后的一節(jié),是歐姆定理的應(yīng)用,也讓中學(xué)生把握了一種檢測(cè)內(nèi)阻的方式,是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。從整個(gè)中學(xué)熱學(xué)來(lái)看,本節(jié)內(nèi)容是繼規(guī)律型實(shí)驗(yàn),探究串并聯(lián)電路電壓、電壓、電阻的特性,探究電壓與導(dǎo)體兩端電流、電阻的關(guān)系以后的第一個(gè)檢測(cè)型實(shí)驗(yàn),運(yùn)用間接檢測(cè)的研究方式,是后續(xù)學(xué)習(xí)檢測(cè)小燈泡的電功率的基礎(chǔ),因而本節(jié)課是中學(xué)熱學(xué)的重點(diǎn),處于熱學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心位置。在高考考試中也是一個(gè)熱點(diǎn)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

知識(shí)與技能3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

⑴知道測(cè)內(nèi)阻的原理,加深對(duì)內(nèi)阻的理解。定值內(nèi)阻和小燈泡的內(nèi)阻有不同的特點(diǎn),通過(guò)對(duì)比和數(shù)據(jù)處理,就可以加深對(duì)內(nèi)阻的認(rèn)識(shí)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

⑵會(huì)同時(shí)使用電壓表、電壓表測(cè)內(nèi)阻,提升中學(xué)生的探究能力。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

過(guò)程與技巧3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

讓中學(xué)生在體驗(yàn)檢測(cè)內(nèi)阻的過(guò)程中,了解歐姆定理的應(yīng)用,加深對(duì)科學(xué)探究中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)剖析的理解。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

情感心態(tài)與價(jià)值觀3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

⑴在電路聯(lián)接以及檢測(cè)過(guò)程中,讓中學(xué)生逐漸產(chǎn)生安全操作、保護(hù)用家電的意識(shí),養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣。中學(xué)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)中,規(guī)范操作仍然是須要注意的問(wèn)題,因而每次探究實(shí)驗(yàn)都要指出。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

⑵在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,注意培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)心態(tài)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

教學(xué)重點(diǎn):3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

自行設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)操作方案,完成伏安法測(cè)內(nèi)阻,數(shù)據(jù)剖析。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

重點(diǎn)根據(jù):培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)探究能力,為測(cè)定小燈泡的電功率做好鋪墊。這也是本節(jié)探究要重點(diǎn)訓(xùn)練的。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

教學(xué)難點(diǎn)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

引導(dǎo)中學(xué)生剖析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)覺(jué)規(guī)律,正確理解影響小燈泡內(nèi)阻和定值內(nèi)阻的誘因。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

難點(diǎn)根據(jù):鎢絲的內(nèi)阻是受哪些誘因的影響而變化的.,是中學(xué)生很難接受的。因而怎樣對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行剖析,找尋規(guī)律,是本節(jié)的難點(diǎn)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

三、說(shuō)教法學(xué)法3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.學(xué)情剖析。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

教材要求中學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄表格等,并要求中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)探究能力。對(duì)中學(xué)生能力的要求比較高。中學(xué)生即使經(jīng)歷了幾個(gè)探究,有一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。但考慮到中學(xué)生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少,在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中可能存在三個(gè)方面的困難:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)中學(xué)生不能挺好的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)在實(shí)驗(yàn)操作中,出現(xiàn)一些電路故障,不能迅速排除故障。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(3)在數(shù)據(jù)剖析中出現(xiàn)困難。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2.主要教學(xué)方式:采用實(shí)驗(yàn)探究法、談話(huà)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

學(xué)法:3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)小組合作探究法:讓中學(xué)生自主的參與到學(xué)習(xí)中,參與探究,學(xué)會(huì)在小組中合作。培養(yǎng)合作能力。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)剖析歸納法:通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和數(shù)據(jù)剖析,提升處理信息的能力。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

四、教學(xué)流程3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

我的整體教學(xué)設(shè)計(jì):電功率在串并聯(lián)中的規(guī)律,整個(gè)教學(xué)為三個(gè)藍(lán)籌股,一是探究前的打算,讓中學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理、步驟。這個(gè)是中學(xué)生是否可以順利完成探究的前提。二中學(xué)生自主探究,三是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的剖析處理。三個(gè)環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)探究,通常可以分為七個(gè)環(huán)節(jié),本節(jié)課我重點(diǎn)訓(xùn)練的是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理三個(gè)環(huán)節(jié)。一節(jié)課不可能面面俱到的。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

另外我讓中學(xué)生先做定值內(nèi)阻再做小燈泡、通過(guò)對(duì)比,加深對(duì)本節(jié)課的理解,突破重難點(diǎn)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

向中學(xué)生出示實(shí)物,2.5V的小燈泡和定值阻值。提出問(wèn)題:怎么檢測(cè)它們的電阻。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

通過(guò)問(wèn)題,讓中學(xué)生思索:怎樣利用其它儀器來(lái)檢測(cè)導(dǎo)體的阻值,引入本節(jié)課的課題。這樣設(shè)計(jì)的目的,一方面是導(dǎo)致中學(xué)生的注意力,讓中學(xué)生曉得我們本節(jié)課的任務(wù)就是檢測(cè)導(dǎo)體的阻值;另一方面,是讓中學(xué)生曉得要檢測(cè)導(dǎo)體的阻值有不同的技巧。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2.合作探究:實(shí)驗(yàn)原理,中學(xué)生通過(guò)追憶歐姆定理,由導(dǎo)入公式很容易曉得實(shí)驗(yàn)的原理。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

實(shí)驗(yàn)儀器的選擇,我通過(guò)設(shè)計(jì)一些題目,讓中學(xué)生捉住關(guān)鍵。檢測(cè)電流須要哪些儀器,檢測(cè)電壓須要哪些儀器?這么只有一組數(shù)據(jù)可以嗎?從而讓中學(xué)生思索怎么改變導(dǎo)體兩端的電流?中學(xué)生在討論中,把這種問(wèn)題解決,設(shè)計(jì)電路圖水到渠成。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。充分發(fā)揮小組合學(xué)的力量,在交流中不斷建立。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,要讓中學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中須要注意的問(wèn)題,電流表、電流表、滑動(dòng)變阻器在使用中應(yīng)注意哪些?聯(lián)接電路應(yīng)注意哪些?指出保護(hù)用家電,安全操作。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生先檢測(cè)定值阻值的電阻再檢測(cè)小燈泡的阻值。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

在中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前,提示電流應(yīng)當(dāng)拉開(kāi)距離,第一次取2.5V,第二次取2V,第三次取1V。并再度指出安全操作問(wèn)題。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

在探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,班主任要巡回指導(dǎo),中學(xué)生在聯(lián)接電路中出現(xiàn)的問(wèn)題,不要急于給中學(xué)生回答。先讓中學(xué)生自己思索。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

這一環(huán)節(jié),是本節(jié)課的難點(diǎn)所在,不易突破。我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)讓中學(xué)生先算出自己小組的阻值值,并勾畫(huà)圖象展示。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)提出問(wèn)題:小燈泡和定值阻值的電阻在三次變化大嗎?3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(3)鎢絲的厚度、橫截面積、材料都不變,這么為何內(nèi)阻卻變化很大?3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(4)鎢絲阻值的變化與電流、電流的變化有哪些聯(lián)系?3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(5)小燈泡的色溫是如何變化的?阻值的變化與色溫之間有哪些聯(lián)系?3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(6)照度減小時(shí),鎢絲的氣溫怎樣變化?3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(7)當(dāng)鎢絲氣溫下降時(shí),內(nèi)阻會(huì)怎樣變化?3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

這樣設(shè)計(jì)的根據(jù)是:對(duì)數(shù)據(jù)的剖析,實(shí)際上就是對(duì)信息的處理,是探究實(shí)驗(yàn)學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握的一項(xiàng)技能;更是高考的熱點(diǎn)。因而在此處濃墨工筆的處理。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

而這一點(diǎn)又是中學(xué)生難于接受和把握的。因而把難點(diǎn)分散,把問(wèn)題分解為一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)題,具有層次性,符合中學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律。讓中學(xué)生的思維仍然處在激烈的碰撞中,因而鍛練了中學(xué)生的邏輯思維能力。在具體的處理過(guò)程中,還要看中學(xué)生的已有知識(shí)積累,看能夠順利的出現(xiàn)知識(shí)的遷移,從而作合適的引導(dǎo)。中學(xué)生能夠在小燈泡的電阻與色溫之間構(gòu)建聯(lián)系,是這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

最后班主任進(jìn)行總結(jié),讓中學(xué)生對(duì)內(nèi)阻的理解達(dá)到一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

5.自我檢查3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

交流評(píng)估這個(gè)環(huán)節(jié)置于課下讓中學(xué)生討論。一節(jié)課不可能把探究實(shí)驗(yàn)的七個(gè)環(huán)節(jié)全做為重點(diǎn),時(shí)間不夠,因而置于課下處理。最后要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)療效進(jìn)行測(cè)量。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

五、教學(xué)反省3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

本節(jié)課在探究前的打算和探究環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)比較充分,但在數(shù)據(jù)剖析環(huán)節(jié)的處理班主任還是有操之過(guò)急,沒(méi)有給中學(xué)生充足的思索空間。3xc物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

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